撫寧2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

撫寧2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、個體差異性

2：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

3：19世紀初（）學校消失了“導生制”，對班級的進展起了巨大的推動作用。

多項選擇題

A、美國

B、法國

C、捷克

D、英國

E、德國

4：布魯姆認為，當同學實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯

5：我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。

單項選擇題：

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

6：一位老師走上講臺，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、向同學訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、稍作停頓，批判訓斥同學

D、在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平常工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

7：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成()

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

8：教育行動討論是以老師的教育實踐為主要導向的。（）

推斷題

對

錯

9：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對

錯

10：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

11：探究學習的特點有（）

多項選擇題

A、自主性

B、開放性

C、過程性

D、實踐性

E、規(guī)范性

12：我國心理學工的學習分類不包括（）

單項選擇題：

A、學問技能的學習

B、熟悉策略的學習

C、道德規(guī)劃的學習

D、心智力量的學習

13：同學在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、人身自由權(quán)

14：（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責任

15：陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明（）。

多項選擇題

A、同學是有肯定文化背景的人

B、同學是社會中的人

C、同學是成長中的人

D、同學是有獨立人格的人

16：在人的進展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

17：系統(tǒng)地收集有關(guān)同學學習行為的資料，參照預(yù)定的教學目標對其進行價值推斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、教學測驗

B、教學評價

C、教學測量

D、教學鑒定

18：嚴謹治學的道德意義有（）

多項選擇題

A、是黨和人民對老師的業(yè)務(wù)要求

B、是教育事業(yè)改革和進展的要求

C、是培育制造性人才的迫切需要

D、是由老師的教與學過程中的沖突打算的

19：同學間認知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、深思型與沖動型

C、內(nèi)向型與外向型

D、輻合型與發(fā)散型。

E、可控與不行控

20：在人的身心進展動力的問題上，中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、茍子

D、韓愈

21：學校德育最常常、最基本的途徑是（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外教育活動

C、學校團隊活動

D、班主任

E、班會

22：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機

C、條件

D、基礎(chǔ)

23：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用功能

24：生物進化的直接證據(jù)是（）

單項選擇題：

A、化石證據(jù)

B、解剖學證據(jù)

C、分子生物學證據(jù)

D、胚胎發(fā)育上的證據(jù)

25：討論表明，同學座位的支配對于同學接受課堂教學效果和學習效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

26：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）。

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

27：世界上最早的智力氣表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韋克斯勒量表

28：光環(huán)效應(yīng)又稱（）

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、定勢效應(yīng)

C、成見效應(yīng)

D、以點概面效應(yīng)

E、刻板效應(yīng)

29：同學、老師、學校的合法權(quán)益受到侵害時，通過肯定的手段或途徑，懇求政府實行強制性手段。這種方法或途徑被稱為（）

單項選擇題：

A、教育法律救濟

B、教育救濟

C、教育愛護

D、教育申訴

30：微波爐適應(yīng)現(xiàn)代都市化職工生活的需要，以其快捷、便利、潔凈的特點而成為廚房的新寵。它不僅具備了蒸、煮、燉、燜等功能，瞬時加熱還保持了食物的原有氣味；特殊是加熱剩飯菜更適應(yīng)了中國人的習慣，盡管有人認為這是一種鋪張。這段話的主要意思是（）。

單項選擇題：

A、微波爐是一種適應(yīng)現(xiàn)代都市化職工生活需要的廚房用具

B、微波爐比較適應(yīng)中國人的習慣

C、微波爐雖然便利，但也有些人認為是一種鋪張

D、微波爐在中國具有很好的市場前景

31：一位聞名企業(yè)家從百折不撓的拼搏經(jīng)受中總結(jié)出了“冰淇淋哲學”，即賣冰淇淋必需從冬天開頭，由于冬天顧客少，會逼迫你降低成本，改善服務(wù)。假如能在冬天生存，就再也不會可怕夏天的競爭。依據(jù)上述文字，“冰淇淋哲學”主要強調(diào)了（）。

單項選擇題：

A、逆境對培育企業(yè)的競爭力特別重要

B、選擇一個好的時機，企業(yè)就勝利了一半

C、企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段難免會遇到許多困難

D、企業(yè)應(yīng)注意降低成本，提高服務(wù)質(zhì)量

32：新時期對同學管理工作的要求有（）

多項選擇題

*來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)*A、擺正同學管理工作的位置

B、建立完善的同學管理體制

C、建立同學管理團隊

D、加強同學自我管理

E、建立同學自主管理機制

33：我國中學教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、個別教學

C、復(fù)式教學

D、分組教學

34：以下哪個不是學校生抽象規(guī)律思維的特點（）

單項選擇題：

A、假設(shè)的運用

B、守恒的運用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運用

35：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和試驗課。（）

推斷題

對

錯

36：下列觀點中，屬于遺傳打算論的是（）。

多項選擇題

A、洛克的“白板說”

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

E、中國的性善性惡論

37：理解學問是學習的第一步。（）

推斷題

對

錯

38：下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）

多項選擇題

A、受教育的權(quán)利

B、人格尊嚴權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)與名譽權(quán)、榮譽權(quán)

E、人身自由權(quán)

39：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把同學的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

40：歷史上最早的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課

B、小組教學

C、個別指導

D、個別教學

41：老師公正的核心是（）

單項選擇題：

A、對自己公正

B、對同學公正

C、對同事公正

D、對上級公正

42：在個體早期生命中，對某種刺激特殊敏感的較短暫的時期，稱為（）

單項選擇題：

A、成熟期

B、關(guān)鍵期

C、學習期

D、高原期

43：我國學校的校長必需由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家任職條件的公民擔當。（）

推斷題

對

錯

44：我班的一位同學是從初一班級直接升入初三班級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學習尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些高傲，經(jīng)?？床黄鹑恕Ｉ险n時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批判他，后來轉(zhuǎn)變了辦法。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學在復(fù)述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續(xù)說：“

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

45：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

46：條件刺激與無條件刺激在時間上的反復(fù)結(jié)合是（）

單項選擇題：

A、類化

B、恢復(fù)

C、分化

D、強化

47：()有目的地支配同學生活，組織同學進行肯定的實際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項選擇題：

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

48：中學校教育科學討論中，討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、同學

C、教法

D、問題

49：在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

50：布盧姆提出的學習理論是（）把握學習認知學習情感學習行為學習

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

51：根據(jù)新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關(guān)類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很簡單理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化，這種學習就是相關(guān)歸屬學習。

推斷題

對

錯

52：認為只要給了足夠的時間和適當?shù)膶W習，幾乎全部的同學都可以完成評價項目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項選擇題：

A、合作學習

B、程序教學

C、情境教學

D、把握學習

53：菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調(diào)，吃菠菜時宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、清除生菠菜含有的紅血球凝集素

B、轉(zhuǎn)變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學成分

C、防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對鈣的汲取

D、清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥

54：教育法規(guī)是制定教育政策的依據(jù)，教育政策是教育法規(guī)的詳細化、條文化和定型化。（）

推斷題

對

錯

55：人是教育的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯

56：在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：“只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)?！币韵履捻椉偃鐬檎妫瑒t上述斷定不成立?（）①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)

單項選擇題：

A、只有①

B、只有②

C、①和②

D、①和③

57：閱歷主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫欽斯

D、泰勒

58：討論表明，在學習中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

59：能夠為人的身心進展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

60：相同要素說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析：

3：答案D

解析D【解析】本題考查對細節(jié)學問的記憶，19世紀初在英國消失的“導生制”對班級的進展起了很大的推動作用。

4：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案D

解析：

6：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發(fā)大事的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)大事中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學在心靈深處反省，要使同學體會到老師的仁厚和良苦專心。應(yīng)賜予同學更多的愛心和理解，促使同學自我反省、自我教育、讓同學們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。

7：答案C

解析正強化和負強化都是為了增加反應(yīng)的概率。

8：答案錯誤

解析教育行動討論是指實務(wù)工在實際工作情景當中，依據(jù)自己實務(wù)活動上所遭受到的實際問題進行討論，探究解決問題的途徑和方法，并通過實際行動付諸實施執(zhí)行，進而加以評價、反省、回饋修正，以解決實際問題。教育行動討論是以實踐為主要導向的，它與老師在學校，特殊是教室中的實踐有著緊密的聯(lián)系。

9：答案正確

解析：

10：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A

解析受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中學校生來說，受教育權(quán)是其在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的同學受教育權(quán)包括：(1)同學受教育機會公平的權(quán)利。(2)同學參與考試的權(quán)利。(3)同學上課學習的權(quán)利。(4)同學受教育的選擇權(quán)。(5)同學在升學、復(fù)學方面的同等權(quán)利。

14：答案A

解析教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和毀滅是由肯定的客觀狀況的消失而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和毀滅的客觀狀況稱之為法律事實。法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

15：答案A,B,C,D

解析陶行知的話說明白老師要樹立“以人為本”的同學觀，即要樹立“同學是有肯定文化背景的人；同學是社會中的人；同學是成長中的人；同學是有獨立人格的人”的觀點。

16：答案D

解析在人的進展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是青年期。

17：答案B

解析：

18：答案A,B,C,D

解析嚴謹治學是指某人對于科研和學術(shù)問題具有實事求是的態(tài)度和精神。嚴謹治學是指老師在求知和傳授學問和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。嚴謹治學的道德意義有：是黨和人民對老師的業(yè)務(wù)要求；是教育事業(yè)改革和進展的要求；是培育制造性人才的迫切需要；是由老師的教與學過程中的沖突打算的。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案A,B,D

解析同學間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、深思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A

解析正是社會對個體的客觀需要，才促使其由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。

23：答案D

解析德育的社會性功能是指德育對社會進展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個體性功能則是指德育對德育對象個體進展能夠產(chǎn)生的實際影響。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、進展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

24：答案A

解析化石是討論生物進化最重要的、最直接的證據(jù)，由于化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說明白古生物的結(jié)構(gòu)或生活習性，因此生物進化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。

25：答案A

解析同學座位的支配會影響課堂教學和學習。

26：答案A

解析強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強化法用來培育新的適應(yīng)行為。

27：答案A

解析世界上最聞名的智力氣表是斯坦?！燃{量表（簡稱S——B量表）。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905看編排。（本解析由燕子供應(yīng)）

28：答案A,C,D

解析：

29：答案A

解析教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。

30：答案A

解析文段首先指出微波爐適應(yīng)現(xiàn)代都市化職工生活的需要而成為廚房的新寵。接著從微波爐的功能、特點等方面對此觀點進行了闡述。由此可知，A項是對文段內(nèi)容的正確概括。本題干擾項為D項。D項屬于推論，不是原文要表達的主要意思。

31：答案A

解析“冰淇淋哲學”表達的道理是：冰淇淋生意只要能熬過生意蕭條的冬季，那么就不需擔憂夏季的競爭。對于冰淇淋生意來說，冬季就是逆境，其意在強調(diào)逆境對于企業(yè)競爭力的培育作用。

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案A

解析：

34：答案B

解析：

35：答案錯誤

解析依據(jù)一節(jié)課所要采納的主要教學方法，可將課分為講授課、演示課、練習課和試驗課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B,C,D,E

解析洛克的“白板說”屬于環(huán)境打算論。

37：答案錯誤

解析記憶學問是學習的第一步。

38：答案A,B,C,D,E

解析我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除了一般愛護外，還有對身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格敬重、隱私、名譽、榮譽等權(quán)利的特別愛護。

39：答案錯誤

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析教育要以同學為主體，學校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系，所以老師公正的核心是對同學公正。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析：

43：答案正確

解析：

44：答案A

解析：

45：答案A

解析教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

46：答案D

解析略

47：答案B

解析：

48：答