五年級語文教案《把鐵路修到拉薩去》

五年級語文教案《把鐵路修到拉薩去》

五年級語文教案《把鐵路修到拉薩去》1

教學目標

1．認知“妖、嬈”等14個生字。

2．理解課文內(nèi)容。學習聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建立者勇克難關，堅韌拼搏的勇敢氣概。

教學重、難點

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關的勇敢氣概，體會文中含義深刻的句子。

教學課時

一課時

課前布置

收集相關資料

教學過程

第一課時

一、引用導語，提醒課題

同學們，你們知道嗎，過去，為了西部的進展和富強，老一輩建立者獻出了自身的青春和熱血；如今，為了加快西部的建立，新一代建立者正踏著他們的腳印，獻出自身的才智和力氣。今日，俺們所要學習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建立者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。

齊讀課題。

二、依據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導語，理清學習本文有幾個方面的要求。（三個方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建立者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克制的；

（3）搜集有關西部大開發(fā)的資料。（此項任務可放在學習完成后再做）

2．依據(jù)要求，初讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3．小組溝通：

（1）檢查生字字音及組詞狀況；

（2）把不理解的句子提出來，進展歸納，為全班溝通作預備。

三、再讀課文，體會含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（其次個問題。文中有一句話反復消失，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強調(diào)了這一點。）

3．指導讀課文，著重理解在修建過程中，建立者都遇到了哪些困難，是怎樣克制的？請勾出課文中相關語句，聯(lián)系實際或收集的資料進展批注，小組溝通。（同學自學勾畫，小組爭論溝通）

4．全班溝通遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路?！?/p>

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻?！?/p>

5．面對困難，建立者們是怎樣克制的？

克制困難（1）：

“科技人員晝夜在隧洞里實地觀看，發(fā)覺冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和試驗，他們最終找到了噴射混凝土的最正確溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

克制困難（2）：

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地試驗、攻關，經(jīng)過兩百屢次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”

6．還有哪些不理解的詞語、句子進展溝通。

7．在理解課文的根底上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去確實不是一件簡單的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的一起心愿！”

五、歸納總結

正是建立者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建立者勇克難關，堅韌拼搏的氣概，才有了一次次試驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學們假設有時機坐火車到拉薩去，請肯定不要遺忘修建這條鐵路的建立者們?yōu)橹冻龅难?！盼望你們以后也能成為這樣的建立者！

板書設計

4*把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克制

極度缺氧

五年級語文教案《把鐵路修到拉薩去》2

教學目標

1.熟悉14個生字。有感情地朗讀課文。

2.了解課文的表達挨次，體會條理清楚的表達特點。理解含義深刻的句子。

3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建立者勇克難關，堅韌拼搏的勇敢氣概。

4.連續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

教學重點

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的勇敢氣概。

2.學習課文條理清楚的表達方法。

教學難點

增進對西部的進一步了解，培育對西部的感情。

教學預備

學生預備：課前查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

教師預備：搜集相關圖片。

教學時間

1課時

教學過程

一、預習探究

1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻止和挾制下，修建了中國的第一條鐵路；今日中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們堅韌拼搏，以創(chuàng)新設計和吃苦精神克制了重重困難；西部建立者靠著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比擬中我們可以感受到中國在經(jīng)濟和科技上的”進展，今非昔比的富強興盛。

2.我們今日來學習第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去

二、合作溝通

1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2.建立者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克制的。

3.將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。

4.學生自學課文，留意讀準字音，讀通句子。

5.檢查學生自學生字，新詞的狀況。

6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中消失了幾處？（四處）

三、品讀體驗

師：要把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡潔的事！那么，在修建過程中，建立者都遇到了哪些困難，又是怎樣克制的？生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學進展溝通。

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡潔的事”。

（學生溝通，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。）

1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明白什么是“凍土”“海拔”。

（2）聯(lián)系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？

（3）從“晝夜”“反復”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。

（4）指導朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風雪，斗寒冷，在生命禁區(qū)的高原，進展施工的現(xiàn)場。

[借助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不簡單的事。”]

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”，

（1）理解詞語：哪些詞語表達了科技人員的艱辛？

（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（3）指導朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特殊，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。

進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡潔的事！”

四、穩(wěn)固延長

1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建立者的勇克難關，堅韌拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建立史的新篇章。

2.把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商議一下，盡情抒發(fā)你對建立者們的崇尚、愛戴、贊美之情。

課