班主任班級月考總結(jié)與反思（2篇）

第1頁共1頁班主任班級月考總結(jié)與反思距初一第一次月考結(jié)束已半月有余，在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績，各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時，學(xué)生們的薄弱學(xué)科也暴露了出來，那就是歷史。歷史成績班級平均分僅59.074分，希望同學(xué)們課下對歷史學(xué)科多用心、多背，爭取在下次考試中把自己的薄弱學(xué)科變成自己的提分學(xué)科。要時刻相信“短板效應(yīng)”，只有把自己的薄弱學(xué)科成績提升上去，班級的總體成績才能有所提高。在薄弱學(xué)科暴露在大家面前的同時，一些全面發(fā)展的學(xué)生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學(xué)兵、周振發(fā)等同學(xué)。他們之所以成績高于其他同學(xué)，是因?yàn)樗麄儧]有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，總體成績分布比較均勻。針對這些情況，要提高班級整體成績要做到以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)是成績的保證。讓學(xué)生做到“入室即靜，落座即學(xué)”的好習(xí)慣;2、協(xié)調(diào)好各個學(xué)科，使全班同學(xué)能夠在緊張而有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，使自己的短板變成自己跳板;3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，所以，一定能要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)一種樂趣而非完成一項(xiàng)任務(wù);4、不斷對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或讓某些成績優(yōu)異的學(xué)生把自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家，讓大家擇優(yōu)而用;5、要發(fā)掘?qū)W生的力量，在班級開展小組學(xué)習(xí)或“一幫一”的活動，讓學(xué)生們之間互相幫助使全班總體成績有所提高。班主任班級月考總結(jié)與反思（二）來共和一學(xué)期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。本學(xué)期中我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因?yàn)闆]有規(guī)矩，就不成方圓。要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達(dá)標(biāo)活動，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識