小學教導處工作總結報告（2篇）

第6頁共6頁小學教導處工作總結報告根據____市、區(qū)教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規(guī)范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優(yōu)化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現(xiàn)課程改革和教學質量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。一、注重實效，抓好教學常規(guī)管理（一）嚴格執(zhí)行課程計劃課程計劃是法規(guī)，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行“三表”，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發(fā)展。（二）堅持做好“六認真”，做到“四個有效”第一、有效備課。本學期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統(tǒng)一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了“各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案”的程式，并以次作為評選優(yōu)秀教研組的依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續(xù)加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核范圍。第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到“三要”、“三互”;即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出;師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現(xiàn)“三有”：課課有得，課課有思，課課有悟。第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于40節(jié)，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內交流學習心得。第四、有效作業(yè)（練習）。組織教師學習，使教師明確作業(yè)管理的要求，即：1、教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量。2、對學生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。3、作業(yè)必須堅持“五必”，即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業(yè)教師必先做。4、要堅持做到所有練習、講義、作業(yè)都要教師編寫，堅持“選編、改編、自創(chuàng)相結合”的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業(yè)一次，加強了對作業(yè)的管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量;負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業(yè)選編、設計和批改，提高了作業(yè)的質量和批改實效;堅持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導處每月對作業(yè)管理作一次匯總分析調研。（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續(xù)建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月____日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。（四）實施有效的調研、分析。本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執(zhí)行。教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數(shù)學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監(jiān)控過程。三、結合“三大活動”，加強師資隊伍培訓力度。隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數(shù)量和質量，培養(yǎng)青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合“三大活動”，制訂規(guī)范，把名師培養(yǎng)的目標、方法、對象落到了實處1、繼續(xù)學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。2、開展了青年教師“大比武”活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課，獲得了區(qū)一等獎，市二等獎的好成績。3、開展了網上評課活動，對本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。4、積極組織教師參加市、區(qū)各學科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題——“以校為本，整合教育資源的行動研究”課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結合起來，充分發(fā)揮教科研功能，從而樹立起“教師人人是研究者”、“問題即課題”的理念，促進教師成為主動研究者，養(yǎng)成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優(yōu)化了教學過程。按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優(yōu)化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結、有案例（結合課題寫一些隨筆或根據教學趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或學術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結束，各課題組整理資料上交教導處。本學期，區(qū)培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于“課題與教研相結合”的現(xiàn)場會，我們教導處作了《立足校本教研,促進課題研究》的經驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。四、加強畢業(yè)班的管理小學畢業(yè)班教學質量是衡量一個地區(qū)、一所學校教育質量的重要指標。本學期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重。首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業(yè)班教師一起研究教學、探討工作。二是精細管理，形成制度。重視畢業(yè)班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。三是交流合作、協(xié)調整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高;增強了班級任課教師之間的合作、協(xié)調，促進了學生均衡、全面發(fā)展。四是家校結合，關愛疏導。重視與家長聯(lián)系，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業(yè)生的關心、對畢業(yè)班教學工作的支持、配合。五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內容既要考慮到課程標準的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學生的能力，樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。六是加強監(jiān)控。學校領導除經常深入班級聽課，深入了解情況，開展調查研究外，還抓好了“六檢查”，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業(yè)以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業(yè)班月調研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補救。七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經驗、好做法;而且充分發(fā)揮了學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。使教師在教學中盡可能做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一復習材料。五、組織學生參加校內外各類學科比賽。在參加省、市、區(qū)舉行的“同享知識，共建和諧”的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區(qū)一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創(chuàng)作大賽，獲三等獎一人。參加鎮(zhèn)江市“增華閣”大賽獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優(yōu)秀獎若干。小學教導處工作總結報告（二）本人這學期擔任李港小學教導主任，并承擔五年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現(xiàn)將個人工作總結如下：一、政治思想方面：本人忠誠____教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。二、個人教學工作：我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發(fā)學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。學生多篇作品刊登在《通州日報》和《江海晚報》等報紙上。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。三、教導處工作：作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協(xié)助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。2、狠抓教學常規(guī)檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行“六認真”工作的常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、班務日記做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。3、為了提高教師業(yè)務水平，為了提高教師的教學業(yè)務能力，組織語文老師