社會知覺理解他人

社會知覺理解他人演示文稿當前1頁，總共15頁。（優(yōu)選）社會知覺理解他人當前2頁，總共15頁。一、印象形成1、影響因素（1）認知者人性觀經(jīng)歷和經(jīng)驗認知系統(tǒng)的復(fù)雜程度內(nèi)隱人格理論興趣、價值觀當前3頁，總共15頁。印象形成（2）被認知者儀表：相貌、穿著打扮。年齡、性別、種族、職業(yè)等非言語的表現(xiàn)、聲調(diào)、面部表情、眼神在交往中，如果被認知者是一個陌生人，則儀表、眼神、表明等通常是決定形成何種印象的最重要因素。相反，假如被認知者是一個較為熟悉的人，那么，外在特點的影響力就小了。在這種情況下，內(nèi)在的特點如品質(zhì)、智慧、修養(yǎng)等就成了最具影響的因素。當前4頁，總共15頁。印象形成（3）交往情況情境提供了解被認知者的線索；不同情境有不同的角色期待，符合角色的行為只是提供了了解真實情況的信息，不符合角色的行為暴露了真面目。人際空間：即人們在交往，交談時所保持的距離。對有些人來說，太近的距離，尤其當對方為陌生人時，往往會使人受窘不適，而認為是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)；而太遠的距離，又會給人以冷淡、清高、不熱情的印象。因此，根據(jù)不同的對象和場合，選擇適當?shù)慕煌?、交談距離是頗為重要的。當前5頁，總共15頁。印象形成2、印象形成的特點一致性評定性評價方面：好——壞力量方面：強——弱活動方面：主動——被動社會特性的資料會影響喜歡與否的評定，智慧特征將影響尊敬與否的評定。核心特質(zhì)的中心性當前6頁，總共15頁。阿希關(guān)于中心特質(zhì)和邊緣特質(zhì)研究在一個研究中，被試得到兩張詞表之一：聰明、技術(shù)好、勤奮、熱情、果斷、老練、謹慎聰明、技術(shù)好、勤奮、冷漠、果斷、老練、謹慎當前7頁，總共15頁。印象形成3、刻板印象定義：指人們對某個群體形成的一種概括而固定的看法。形成途徑：直接接觸；間接資料。積極作用：有一定真實成分；簡化認識過程；幫助了解應(yīng)付周圍環(huán)境。消極作用：使認識僵化和停滯化；過度概括錯誤。當前8頁，總共15頁。印象形成4、認知偏差首因效應(yīng)：最先的印象對人的認知具有的強烈的影響。近因效應(yīng)：最后的印象對人的認知具有的強烈影響。光環(huán)效應(yīng)：指當一個人的某種特性形成好或壞的印象之后，人們還傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。如果認為一個人是好的，往往也把其他好的特性歸之于他，如果認為一個人是壞的，則把其他方面的特性也看得很壞。仁慈效應(yīng)：指對人的特性進行評定時，好的評價常多于不好的評價。當前9頁，總共15頁。印象管理給人留下好印象是一種強烈的愿望，所以在第一次遇到別人時，大多數(shù)人都盡最大的努力表現(xiàn)最好。社會心理學家用印象管理（或自我表現(xiàn)）來描述給人留下好印象的努力。一般來說有兩種策略：自我美化：努力增加自己對他人的吸引力。具體包括時髦的穿著、整潔的修飾和和種裝飾來美化外表；努力以肯定的評語描述自己，如何克服令人氣餒的障礙，或如何振作起來面對挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。他人美化：人們使用策略引發(fā)他人的積極心情和反應(yīng)。大量的研究表明，對方的積極反應(yīng)使他們更喜歡自己。最常使用的是奉承，如果不過分，這些策略經(jīng)常是很成功的。其他的還有，對他人的觀點表示贊同，對他人感興趣，對他人施以小惠、詢問他人的意見并給以反饋或通過非口頭形式表達喜愛（如通過頻繁的目光接觸、同意點頭、微笑）。當前10頁，總共15頁。二、歸因1、歸因及其類型歸因就是利用有關(guān)信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。內(nèi)因與外因：內(nèi)因比外因的預(yù)測力強。穩(wěn)因與非穩(wěn)因：穩(wěn)因的預(yù)測功能強，甚至比內(nèi)因的預(yù)測功能更強。當前11頁，總共15頁。歸因2、歸因的歷程行為產(chǎn)生的后果——行為——能力、知識等——計劃意圖——動機或人格特征。3、歸因的原則擴大原則：一個人的行為愈是不利于他自己或其行為表現(xiàn)違反了社會認可的規(guī)范，人們愈容易對行為者的行為作內(nèi)因歸屬。打折扣原則：觀察者對行為者的歸因判斷可能考慮了幾個假設(shè)的原因，原先想到的原因，會因其他看似真原因的出現(xiàn)而被推翻或打折扣。當前12頁，總共15頁。歸因4、凱利三維歸因理論（1）三方面因素環(huán)境刺激時間人（2）三種信息區(qū)別性信息：有關(guān)行為僅是對某種環(huán)境實體（刺激）的反應(yīng)，還是對多種環(huán)境實體的反應(yīng)。一致性信息：被觀察的行為者以外的其他人的表現(xiàn)與行為者相同行為的狀況，而其他的與被觀察之行為者的行為相同呢，還是極少有人與之相同甚至沒有人與之相同。一貫性信息：被觀察的行為者對某一種環(huán)境刺激作某種反應(yīng)的頻率、穩(wěn)定性程度。當前13頁，總共15頁。三維歸因理論運用一致性區(qū)別性一貫性歸因高高高刺激物低低高人低高低情境高區(qū)別性或高一致性行為看成外因所致；低區(qū)別性或低一致性行為看做是內(nèi)因所致；高一貫性行為是由內(nèi)因所致，低一致行為被認為是由外因所致當前14頁，總共15頁。歸因5、歸因偏差（1）非動機性偏差基本