幼兒園疫情期間安全教育工作總結(jié)

幼兒園疫情時(shí)期安全教育工作總結(jié)幼兒園疫情時(shí)期安全教育工作總結(jié)疫情后開學(xué)，老師們最擔(dān)憂的事情仍是發(fā)生了，就是學(xué)生之間的口罩亂帶的現(xiàn)象，有寶媽還發(fā)了朋友圈，寶媽說(shuō)自己兒子出門的時(shí)候戴的是藍(lán)色的口罩，她幫兒子還在書包里面?zhèn)淞艘粋€(gè)白色的口罩，但是兒子在放學(xué)回家后戴的竟然是粉色的口罩，這一定是和其余的同學(xué)換了口罩。第一把孩子的口罩做好標(biāo)志，不只是是口罩，其實(shí)孩子任何的物件家長(zhǎng)都能夠給孩子做標(biāo)志，這樣也有助于老師來(lái)管理孩子的物件，也防備孩子把東西搞丟，給口罩做標(biāo)志的目的就是為了防備孩子們交錯(cuò)感染，由于市道上的口罩顏色大部分是白色、藍(lán)色、粉色和黑色，兒童子一旦把口罩摘下來(lái)就很簡(jiǎn)單搞混。幼兒期的孩子開朗、好動(dòng)，有激烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性較差，又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，所以，幼兒常常不可以清楚地預(yù)示自己行為的結(jié)果，常常會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)要素，對(duì)突發(fā)事件不可以作出正確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺少保護(hù)自己的能力。由此看來(lái)，教師不單有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，防止讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)第1頁(yè)共5頁(yè)境，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來(lái)逐漸提升幼兒預(yù)示危險(xiǎn)、清除危險(xiǎn)，保護(hù)自己的能力。保證幼兒的健康成長(zhǎng)和生命安全、保證幼兒在園時(shí)期的人身安全部是每個(gè)托幼機(jī)構(gòu)工作人員的責(zé)任。在幼兒園中不發(fā)生任何損害是不切2實(shí)質(zhì)的，但減少損害的發(fā)生率和將損害對(duì)幼兒的威迫降到最低限度，每個(gè)保教人員義不容辭。我園領(lǐng)導(dǎo)特別重視幼兒的安全問(wèn)題，每會(huì)必講，惹起全體教員工的高度重視?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全工作總結(jié)以下：一、保教人員的責(zé)任感是保證幼兒安全的首要條件。為了保證幼兒的安全，防止不測(cè)損害的發(fā)生，我園制定了嚴(yán)格的安全制度、安全舉措，并在一平時(shí)規(guī)安排中真實(shí)實(shí)行，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。每發(fā)生一同不測(cè)損害事故，哪怕是極稍微的損害，我們都仔細(xì)剖析^p^p事故原由，記錄幼兒損害狀況，愈合狀況，并做好家長(zhǎng)的工作。二、制度保證，舉措到位1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擬訂嚴(yán)格責(zé)任追查制度，對(duì)造成重要安全事故的教員工，要嚴(yán)肅追查相關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。2、簽署責(zé)任書。幼兒園和老師簽署安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。第2頁(yè)共5頁(yè)3、不停完美幼兒園安全捍衛(wèi)工作規(guī)章制度。成立幼兒園安全捍衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不按期檢查和平時(shí)防備相聯(lián)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。禁止組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，禁止教師個(gè)人利用假期擅自帶幼兒出門，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出破綻。4、成立幼兒園安全不測(cè)事故處理方案制度。三、幼兒實(shí)行安全教育是保證幼兒安全的重要條件。3只有培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提升他們的自我保護(hù)能力，才能使不測(cè)損害率降到最低點(diǎn)。為了提升幼兒的自我保護(hù)能力，在對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育前，第一環(huán)繞著保護(hù)自己、防備不測(cè)、防止損害三大內(nèi)容進(jìn)行檢查。經(jīng)過(guò)講話活動(dòng)，讓幼兒自由敘述怎樣保護(hù)自己、防備不測(cè)、防止損害，認(rèn)識(shí)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的水平。我們知道幼兒對(duì)一些自我保護(hù)的基本知識(shí)理論已掌握，如：知道怎樣防備迷路、走失，不跟陌生人走，并能自己動(dòng)腦筋想方法解決；知道怎樣正確使用一些簡(jiǎn)單的電器，如插優(yōu)等。對(duì)幼兒展開了多種形式的安全教育。如1）操練《我會(huì)上樓了》等教育幼兒要排隊(duì)，上下樓梯不擁堵，上下樓梯要扶欄桿上低等。。（2）晨檢時(shí)，嚴(yán)把關(guān)。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危險(xiǎn)品。（3），我們安排了第3頁(yè)共5頁(yè)“紅綠燈”的游戲，幼兒爭(zhēng)先參加角色，在表演中親自感覺(jué)了恪守公共交通次序的重要性。（4）我們還組織幼兒觀看相關(guān)火災(zāi)、安全用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不湊近火爐，不擺弄電器。我們還經(jīng)過(guò)情形表演，實(shí)地操練等方式，讓幼兒深入到角色中親臨其境，親自感覺(jué)試試，充分調(diào)換了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提升了幼兒安全保護(hù)的成效。（5）經(jīng)過(guò)圖片敘述等讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不良行為習(xí)慣，會(huì)給自己和別人造成損害。教育幼兒從小要養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，做個(gè)好孩子。四、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，力求家園一致，共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任，是對(duì)幼兒實(shí)行自我保護(hù)教育的保證。父親母親是孩子的第一任教師，幼兒大部分時(shí)間是和父親母親生活在一同，而對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不是一時(shí)半刻就能看到成效的，一定4常常增強(qiáng)，不停培育，才能增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提升幼兒的自我保護(hù)能力。為了保證教育的成效，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家園教育的一致性，顯得尤其重要。為了達(dá)到家園教育的一致性，我們經(jīng)過(guò)每周的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得怎樣在平時(shí)生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)行自我保護(hù)教育的重要性；同時(shí)還要讓家長(zhǎng)防止對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)。第4頁(yè)共5頁(yè)總之，增強(qiáng)安全教育，培育幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安全。所以，我們和家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未燃，消除全部可能發(fā)生在幼兒身旁的危險(xiǎn)要素，防備不測(cè)事故的發(fā)生，使幼兒健康、安全的成長(zhǎng)。五、存在的主要問(wèn)題和此后的打算我們?cè)诎踩葱l(wèi)方面做了一些工作，安全捍衛(wèi)工作獲得加強(qiáng)，但是安全捍衛(wèi)工作的難度愈來(lái)愈大，幼兒園安全捍衛(wèi)工作的展開面對(duì)著很多困