大班健康課教案《我們身體里洞洞》含反思

幼兒園大班健康優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《我們身體里的洞洞》含反省《大班健康優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計《我們身體里的洞洞》含反省》這是優(yōu)異的大班健康教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思想的邏輯性、靈巧性、獨立性，提升幼兒解決問題的能力。、喜愛發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感覺規(guī)律的存在和美感。、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達、溝通的興趣。、教幼兒養(yǎng)成仔細、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動要點：1、試試用AB模式的方式來進行排序活動難點：1、小朋友互相協(xié)作或許用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法活動準(zhǔn)備：1、有AB模式的圖片若干張2、每個小朋友一小籃操作資料(兩種顏色的雪花片或許兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)3、含有AB模式排序的故事1/5活動過程：一、感覺規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序講話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，指引幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面擺列的規(guī)律，經(jīng)過幻燈片的播放發(fā)問：他們是依據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一同找出此中的規(guī)律1、出示圖片：小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友察看師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀？他們是如何排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一同來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。師：看小朋友有規(guī)律的排隊真齊整，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢？一個男娃娃一個女娃娃；接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢？(2個一組)師：老師再給小朋友看看(出示另一張圖片)，這個是小學(xué)操場跑道的照片，認真看好了，這個跑道的顏色有什么不同樣？(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪里是紅，哪里是綠呢？我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一同來，一道一道，這個又是幾個一組的呢？(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其余的小朋友那你感覺呢？那你感覺呢？也是兩個一組)，一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上邊的齒是按什么規(guī)律來擺列的呢？你說按什么規(guī)律的？(長短長短)，我們來一同談?wù)劊阂桓L一根短，一根長一根短；2/52、教師概括總結(jié)：我們圖片里面呀每一個事物都是有規(guī)律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的；操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠；梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個擺列的對吧？3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序？如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序1、老師呀今日也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不可以利用這些資料依據(jù)這類規(guī)則來排一排呢？哦必定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示資料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一同來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個擺列，行嗎？好，可是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：第一，小朋友靜靜走到一個籃子眼前，自己一個人達成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的地點第三，一定按兩個一組一個一個接著擺列記著了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。我們來看看誰第一個排好，教師提示指引孩子能夠按形狀排序、能夠按大小排序、能夠按顏色排序，能夠按特點排序等等。2、排好了就坐回地點去，排完以后，教師讓小朋友們一同來分享自己的作品，分別談?wù)勛约菏窃趺磾[列的。(哇小朋友排的真漂亮，我們一同來看看手工紙是誰排的，你來談?wù)勀闶窃趺磁诺模?一種資料能夠按顏色，兩種資料能夠按名稱來排。剪刀：假如今日沒有綠色的剪刀，你還能夠按兩個一組一個一個來擺列嗎？一個正一個反，一個向上一個朝下，一個翻開一個合攏。3/5一種資料也能夠兩個一組一個一個擺列，兩種資料也能夠兩個兩個一組進行擺列三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，試試AB模式的排序1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的資料很簡單，難不倒你們，我最喜愛和小朋友做游戲了，下邊a師問：假如老師不給小朋友供給物件，你們用身體還能夠兩個一組一個一個進行擺列嗎b請一個小朋友上來進行AB模式的排序，教師指引小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來輔助你。一個一個要幫助他達成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不同樣的方法再請一組幼兒上來用不同樣的方式來試試排序。一個站一個頓2、一個人的排序：教師增添游戲的難度a師問：方才呀我們幾個小朋友在一同踴躍開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小朋友能夠進行AB模式的排序，假如此刻只有一個小朋友了能達成兩個一組的擺列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔擺列，還有一組動作朝后超前。請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們能夠用哪些不同樣的方法進行AB模式的排序b老師發(fā)問：方才小朋友一個人也能夠進行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，假如此刻手腳身體都不動，只用頭還能夠進行AB模式的排序嗎？下邊我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不可以？看好咯，方才我做了個什么事情？請小朋友來說一說(點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌優(yōu)等等)。4/5C逐漸加深難度老師又發(fā)問：假如頭上的器官都不動，我們還能夠用AB模式來排序呢？(能夠利用聲音)四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次穩(wěn)固AB模式的排序1、今日呀小朋友都表現(xiàn)的特別棒，因此老師獎賞小朋友一個故事吧。2、故事講完老師再次發(fā)問：這個故事好聽嗎？咦，今日我們看到了而且自己也做了這么多擺列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔擺列的事情呢？幼：沒有(沒關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一同來找找思索思索故事的情節(jié)對話里面有沒有AB模式的排序)有：(那你談?wù)勀睦镉校?3、請小朋友今日回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好？活動反?。罕净顒拥碾y點在于指引幼