小班安全教案《玩雪》含反思

小班安全教課設(shè)計(jì)《玩雪》含反省合用于小班的安全主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣，培育著手能力，與他人分享的能力，用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美，培育幼兒與伙伴之間的互相配合，快來看看幼兒園小班安全《玩雪》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景1、此刻已經(jīng)是冬季了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜愛這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬季的美，喜愛大自然。2、切合幼兒的年紀(jì)特色及生活實(shí)質(zhì)，易激發(fā)幼兒的興趣，資料易備，幼兒易參加?；顒?dòng)目標(biāo)1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣，培育孩子的著手能力，與他人分享的能力。3、培育幼兒與伙伴之間的互相配合。4、踴躍參加活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感覺。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：撕紙的方法、感覺活動(dòng)的樂趣。難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、賞識(shí)雪人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具一份：餐巾紙、預(yù)先在上邊貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝修教室的雪花貼花等。2、幼兒學(xué)具：小盒子(每四人一個(gè))，餐巾紙若干。3、部署教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)1/4活動(dòng)過程一：導(dǎo)入：先問小朋友冷不冷？也能夠和小朋友握握手，引出冬季。大家喜愛冬季嗎？為何？讓小朋友自由講話。(拉近距離，惹起興趣，初步感知冬季)二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》能夠讓小朋友邊賞識(shí)邊唱。(讓小朋友感覺下雪的美，激起玩雪的欲念)三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁便取出預(yù)先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？五：要想下雪，需要老師送給你們的奇特魔盒，大家快翻開看一看。六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友認(rèn)識(shí)雪花的形狀。老師做示范，讓大家一同學(xué)撕紙，比一比看誰撕得好，趁便把紙采集到盒子里。老師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，必定要實(shí)時(shí)鼓舞、夸獎(jiǎng)。七：大家合作的特別好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌實(shí)時(shí)響起，老師也要參加唱歌和下雪。八：哇！這么多的雪，(老師掌握好時(shí)間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好？九：取出準(zhǔn)備好的雪人，讓大家撿方才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放地點(diǎn))十：貼完后，讓大家賞識(shí)自己的勞動(dòng)成就，評出自己以為最美麗的雪人。并能說出原因。并對不太美麗的提出整頓建議。十一：讓小朋友說說此次活動(dòng)的感覺。十二：再次賞識(shí)視頻，大家一同唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。教課反省2/4說真話，我感覺給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課印跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。所以，在備這節(jié)課時(shí)，我著重了以下幾點(diǎn)：(一)著重孩子的興趣。興趣是最好的老師。它能極大提升幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、踴躍性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評論、談感覺等都是依照了孩子的興趣點(diǎn)，來展開活動(dòng)的。(二)著重情境創(chuàng)建。比如：教室部署、背景音樂、講堂氛圍等。先經(jīng)過咨詢、和幼兒握手，講話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來時(shí)，我看到了孩子們對雪的喜愛與神往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。(三)著重孩子的非智力要素。比如：用音樂、用畫面、用動(dòng)作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子著手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得本來滿地的“雪花”一掃而光，保持了地面的整齊，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；評論孩子們堆的雪人，經(jīng)過自己的比較來感知不一樣雪人的美和趣，學(xué)會(huì)分享的成功與失敗；提整頓建議，發(fā)揮想象力，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)；活動(dòng)最后，把孩子招集在老師的四周，大家坐下面歇息邊聊聊自己方才最風(fēng)趣、最高興的活動(dòng)，在輕松、快樂、同等、朋友式的聊天中，孩子們的感情獲得了知足，從中真實(shí)體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂。反省整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)踴躍參加，整個(gè)講堂表現(xiàn)出了開朗、輕盈的氛圍，講堂民主、同等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與愉悅。同時(shí)，我深深地領(lǐng)會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，必定要依據(jù)本班孩子的實(shí)質(zhì)狀況以及孩子的興趣點(diǎn)，來選用、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的愛好、欲念，以各樣游戲的形式展開活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐漸使孩子的活動(dòng)達(dá)到熱潮?？傊?，我們一定用孩子的目光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。唯有這樣，老師的心靈才能和孩子的心靈流利地交流、交流。自然，以少兒為本的教育理念人人會(huì)商，人3