人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中練習(xí)試卷(三)

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中練習(xí)試卷（三）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、第一部分基礎(chǔ)部分（每題6分，合計(jì)48分）、我會(huì)選詞填空。、填上適合的詞語(yǔ)。、填寫正確的語(yǔ)句在橫線上。、選擇適合的關(guān)系詞填空。第1頁(yè)共7頁(yè)、課內(nèi)閱讀、讀上句，補(bǔ)下句，再背一背、把詞語(yǔ)朋友送回家。第2頁(yè)共7頁(yè)、擺列句序二、第二部分閱讀理解（每題15分共30分）、書法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代有名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境地，被稱為“書圣”。自他此后研究書法的人，沒(méi)有不汲取他在書法上的成就的。此刻書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的模范。王羲之的書法藝術(shù)是如何造就的呢？王羲之出身在晉代豪門家庭，自幼喜愛(ài)書法，對(duì)功名卻很淡漠。他以前摹仿過(guò)很多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特色進(jìn)行了認(rèn)真地研究。他還（鉆專）門學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書法家張芝的草書，很居心得領(lǐng)會(huì)。王羲之不只擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)歷代書法家的優(yōu)點(diǎn)，并且經(jīng)過(guò)（刻克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心思索字體的間架構(gòu)造、筆劃和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。此后，他到永嘉當(dāng)官，也總在池邊苦心（練煉）字。以后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于第3頁(yè)共7頁(yè)在書法藝術(shù)上獲得了絢爛的成就。、閱讀理解李子核母親買了一些李子，打算吃過(guò)飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)李子，他聞了又聞，內(nèi)心特別喜愛(ài)這李子，很想嘗嘗李子的味道。他在李子跟前走來(lái)走去。當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他不由得拿了一個(gè)李子吃了。午餐前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)。她就告訴了父親。吃過(guò)飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“怎么啦，孩子們，誰(shuí)吃了一個(gè)李子呀？”大家都說(shuō)：“沒(méi)有?！比f(wàn)尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)吃?！备赣H說(shuō)：“你們不論哪一個(gè)吃了，都是不好的;可是最糟糕的還不是這一點(diǎn)，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰(shuí)假如不會(huì)吃李子，把核也咽下去，那么過(guò)了一天，他就會(huì)死的。我擔(dān)憂的就是這個(gè)?！比f(wàn)尼亞神色發(fā)白，說(shuō)道：“我沒(méi)有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了?！庇谑谴蠹叶夹ζ饋?lái)，萬(wàn)尼亞卻哭了。第4頁(yè)共7頁(yè)2．文中兩次寫到了萬(wàn)尼亞神色的變化，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)，并寫出他神色變化的原由來(lái)。三、第三部分作文（共22分）1、題目：，我想對(duì)您說(shuō)在平時(shí)的學(xué)習(xí)的生活中，你能否有些話不敢或不好心思對(duì)自己的老師、父親母親或其余人說(shuō)呢？今日，就讓自己在此次習(xí)作中寫出來(lái)吧。寫的時(shí)候要注意把