教學(xué)案例 二年級(jí)音樂《對(duì)十》

教學(xué)內(nèi)容：演唱《對(duì)十》教學(xué)總目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《對(duì)十》。2.通過學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動(dòng)作進(jìn)行歌表演。3.在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨(dú)特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱的同時(shí)去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運(yùn)用多種演唱形式進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程：一、敲打著心中的喜悅。師播放歌曲《對(duì)十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流；師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話；（師用鈴鼓敲打節(jié)奏，采用問的形式，學(xué)生用擊。）ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ一‖ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ一‖二、唱出心中的感受.師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用樂器表現(xiàn)。師：《對(duì)十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是對(duì)唱的形式。師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種花？（師播放歌曲《對(duì)十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流；師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話；二、唱出心中的感受。師用鈴鼓敲打節(jié)奏，采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯(cuò)！二、唱出心中的感受師：《對(duì)十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：1.學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2.老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。3.老師教唱難點(diǎn)。4.在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進(jìn)行師生對(duì)唱。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對(duì)十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。）師：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。三、創(chuàng)編出巧妙的問與答1.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）2.教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。四、舞動(dòng)著我們的快樂教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動(dòng)作。教學(xué)總結(jié)：今天同學(xué)們可真棒，能發(fā)揮自己的想象力、觀察力，即興編創(chuàng)歌詞唱一