《繁星春水》教學反思

身為一位優(yōu)異的教師，我們都希望有一流的講堂教課能力，經(jīng)過教課反省能很快的發(fā)現(xiàn)自己的授課弊端。下邊是為大家整理的《繁星春水》教課反省，供大家參照。《繁星春水》教課反省《繁星春水》是現(xiàn)代女作家冰心的抒懷小詩，也是初中一年級學生所學的第一篇名著。所以開學之初就給學生們下達了任務，在10月份講這部名著以前，必定要看完。《繁星春水》中的每首詩都十分短小，語言清爽淡雅、理解曉暢，學生簡單理解，也簡單喜愛，大多數(shù)學生能在教師講解以前讀完一遍，這就為教課內(nèi)容的順利進行打下了很好的基礎。要修業(yè)生做到的，教師第一也要做到，只管教上屆初三的時候以前復習過這部名著，但我仍是在備課前將名著及內(nèi)容簡介認真閱讀了不只兩遍，而后精心制作了圖文并茂的教課設計。在教課過程中，因為準備充分，既讓學生賞識到冰心的玉照、書法，讓學生從三個方面“母愛、童貞、自然”理解和領悟到了詩的內(nèi)容，讓學生領會到冰心詩的藝術特點，最后讓同學們寫一篇讀后有感。整個教課過程緊湊、合理，講堂氛圍活躍，教課成效也比較好?！斗毙谴核方陶n反省生活的快節(jié)奏讓人沒有過多的空暇光陰，所以簡單的形式，有份量主題的文章便會寬泛博得讀者的喜愛。加之此刻學生接觸現(xiàn)代詩的時機極少，他們喜愛文化快餐、網(wǎng)絡游戲、追求時髦，他們好多人沒有閱讀的習慣，對沒有令人著迷的詩集來說，更是沒有興趣。所以借著初一名著閱讀的契機，我特別對《繁星春水》教課做了精心安排準備。1/4《繁星春水》是現(xiàn)代女作家冰心的抒懷小詩，開學之初就給學生們下達了任務，在10月份講這部名著以前必定要看完。同時我還側重做了兩個要求：1.自由選擇8首詩配樂朗誦，個人小組合均可。（兼?zhèn)洳灰粯又黝}）2.針對母愛、童真、自然、人生真理四個方面各選一首進行理解賞析?！斗毙谴核分械拿渴自姸际侄绦。Z言清爽淡雅、理解曉暢，學生簡單理解，也簡單喜愛，大多數(shù)學生能在教師講解以前按要求閱讀并自行理解賞析。要修業(yè)生做到的，教師第一也要做到，只管教上屆初三的時候以前復習過這部名著，但我仍是在備課前將名著及內(nèi)容簡介認真閱讀，而后精心制作了圖文并茂的教課設計。在教課過程中，因為準備充分，既讓學生關注了冰心的有關文學知識，又指引學生從三個內(nèi)容“母愛與童貞、自然、人生真理”閱讀理解和領悟經(jīng)典小詩，同時給學生展現(xiàn)自己朗誦水平的時機，還松手讓學生對喜愛的作品做了必定賞析。整個教課過程緊湊、合理，講堂氛圍活躍，教課成效也比較好。在教課中，不盡入人意之處還多，此后的教課中必定要注意改良提升：1、在學生朗誦的過程中，朗誦指導不到位。在指引學生朗誦的時候，對學生的評論和點撥有所短缺。同時，配樂的聲音太大，孩子們出色的朗誦遇到影響。2、在對詩的理解賞析中，交給學生賞析詩歌的方法一定要詳細，并且必定要明確出來。不然學生聽過就過了，不可以更好地指導個體感知。3、在指引賞析經(jīng)典小詩后，應當實時讓學生自由賞析有關主題小詩。4、老師講得太多，學生讀的仍是不夠，詩那么好，不讀便惋惜了。老師不可以取代學生去感覺，去經(jīng)受精神的浸禮。一言以蔽之，閱讀名著，要學生多讀經(jīng)典之處，要學生多講、多練、多思，做到觸類旁通，真實激發(fā)他們閱讀的興趣。2/4《繁星春水》教課反省生活的快節(jié)奏讓人沒有過多的空暇光陰，所以簡單的形式，有份量主題的文章便會寬泛博得讀者的喜愛。加之此刻學生接觸現(xiàn)代詩的時機極少，他們喜愛文化快餐、網(wǎng)絡游戲、追求時髦，他們好多人沒有閱讀的習慣，對沒有令人著迷的詩集來說，更是沒有興趣。所以借著初一名著閱讀的契機，我特別對《繁星春水》教課做了精心安排準備?！斗毙谴核肥乾F(xiàn)代女作家冰心的抒懷小詩，開學之初就給學生們下達了任務，在10月份講這部名著以前必定要看完。同時我還側重做了兩個要求：1、自由選擇8首詩配樂朗誦，個人小組合均可。（兼?zhèn)洳灰粯又黝}）2、針對母愛、童真、自然、人生真理四個方面各選一首進行理解賞析?！斗毙谴核分械拿渴自姸际侄绦?，語言清爽淡雅、理解曉暢，學生簡單理解，也簡單喜愛，大多數(shù)學生能在教師講解以前按要求閱讀并自行理解賞析。要修業(yè)生做到的，教師第一也要做到，只管教上屆初三的時候以前復習過這部名著，但我仍是在備課前將名著及內(nèi)容簡介認真閱讀，而后精心制作了圖文并茂的教課設計。在教課過程中，因為準備充分，既讓學生關注了冰心的有關文學知識，又指引學生從三個內(nèi)容“母愛與童貞、自然、人生真理”閱讀理解和領悟經(jīng)典小詩，同時給學生展現(xiàn)自己朗誦水平的時機，還松手讓學生對喜愛的作品做了必定賞析。整個教課過程緊湊、合理，講堂氛圍活躍，教課成效也比較好。在教課中，不盡入人意之處還多，此后的教課中必定要注意改良提升：1、在學生朗誦的過程中，朗誦指導不到位。在指引學生朗誦的時候，對學生的評論和點撥有所短缺。同時，配樂的聲音太大，孩子們出色的朗誦遇到影響。3/42、在對詩的理解賞析中，交給學生賞析詩歌的方法一定要詳細，并且必定要明確出來。不然學生聽過就過了，不可以更好地指導個體感知。3、在指引賞析經(jīng)典小詩后，應當實時讓學生自由賞析有關主題小詩。