2023年七年級(jí)班主任工作總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)202?3年七?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?一、?進(jìn)取做?好開(kāi)學(xué)?初的各?項(xiàng)準(zhǔn)備?工作，?以穩(wěn)定?學(xué)生的?情緒，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?因?yàn)?是剛從?小學(xué)升?入初中?的學(xué)生?，他們?對(duì)中學(xué)?學(xué)習(xí)生?活有美?麗的憧?憬，也?有些許?的畏懼?感，基?于種種?原因，?我認(rèn)為?穩(wěn)定學(xué)?生的情?緒是開(kāi)?學(xué)初至?關(guān)重要?的工作?。初一?學(xué)生剛?進(jìn)入新?學(xué)校時(shí)?，通常?有一種?陌生的?感覺(jué)。?要消除?陌生的?感覺(jué)，?這樣既?能在班?級(jí)的紀(jì)?律及常?規(guī)管理?上起到?明顯的?效果，?又能使?同學(xué)之?間也能?所以養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。所以?做了一?些撫慰?和鼓勵(lì)?工作，?幫忙他?們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的?榜樣：?1以?上屆中?考的優(yōu)?異成績(jī)?激勵(lì)學(xué)?生。?3、區(qū)?分小學(xué)?與中學(xué)?的異同?，讓學(xué)?生熟悉?中學(xué)生?活，消?除恐懼?心理。?4、?開(kāi)了主?題班會(huì)?“一切?從零開(kāi)?始”，?鼓勵(lì)學(xué)?生。?二、從?小事做?起，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、紀(jì)?律習(xí)慣?和衛(wèi)生?習(xí)慣。?三、?班委的?選用及?班級(jí)管?理的各?項(xiàng)工作?的有序?開(kāi)展。?加強(qiáng)?班級(jí)管?理，努?力培養(yǎng)?“真誠(chéng)?、嚴(yán)格?、活躍?、奮進(jìn)?”的班?團(tuán)體。?在活動(dòng)?中選拔?班干部?。選拔?和培養(yǎng)?好班干?部，使?之構(gòu)成?堅(jiān)強(qiáng)的?團(tuán)體核?心，是?班團(tuán)體?建設(shè)的?一件大?事。所?以應(yīng)認(rèn)?真選拔?。班干?部不是?班主任?封的，?也不是?終身制?的，而?是在實(shí)?踐中脫?穎而出?的，所?以要經(jīng)?過(guò)團(tuán)體?活動(dòng)和?學(xué)生的?實(shí)踐活?動(dòng)來(lái)選?拔干部?。一個(gè)?班級(jí)成?員僅有?在實(shí)踐?活動(dòng)中?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)和?出眾的?才能并?得到學(xué)?生群體?認(rèn)可時(shí)?，才可?能被擁?戴為干?部。經(jīng)?過(guò)活動(dòng)?，比如?演講、?衛(wèi)生勞?動(dòng)、分?發(fā)課本?等活動(dòng)?，從中?發(fā)現(xiàn)并?挖掘有?頭腦、?有本事?、有口?才、有?吃苦精?神、有?自信心?、有主?人翁意?識(shí)的人?才，然?后，讓?他們自?我選擇?班干部?的職位?。這樣?選出來(lái)?的班干?部才有?工作熱?情，職?責(zé)心強(qiáng)?，有強(qiáng)?烈的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，有工?作的魄?力。?四、班?會(huì)課延?伸，樹(shù)?立良好?的班級(jí)?輿論導(dǎo)?向。?五、進(jìn)?取抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)?生的教?育歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?。在這?方面，?我以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們真?誠(chéng)相待?，耐心?相幫，?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自我?的價(jià)值?和優(yōu)缺?點(diǎn)。經(jīng)?過(guò)多方?面的工?作，起?到了良?好的效?果。?六、以?遠(yuǎn)大的?夢(mèng)想激?發(fā)學(xué)習(xí)?。一?個(gè)人如?果沒(méi)有?夢(mèng)想，?就好像?大海上?一艘迷?失方向?的船，?飄到哪?兒算哪?兒，沒(méi)?有目標(biāo)?，就沒(méi)?有動(dòng)力?。學(xué)生?剛進(jìn)入?初中學(xué)?習(xí)階段?時(shí)，我?都是進(jìn)?取創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)?行夢(mèng)想?教育。?因?yàn)閮H?有讓學(xué)?生明確?了自我?的奮斗?目標(biāo)，?他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)?變成學(xué)?習(xí)、生?活的動(dòng)?力。他?們明白?實(shí)際與?夢(mèng)想之?間存在?的差距?，但這?差距并?非不可?逾越，?而是可?經(jīng)過(guò)自?我的努?力去跨?越，每?次月考?和期中?期末考?試，都?讓每位?學(xué)生制?定目標(biāo)?和競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手，?按完成?的情景?給予獎(jiǎng)?懲。?七、還?有不少?工作不?盡人意?。2?023?年七年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)（?二）?尊敬的?各位家?長(zhǎng)您?好!?本周是?第一周?，現(xiàn)將?本周班?級(jí)的情?況和下?周工作?安排向?您通報(bào)?2、?為了更?好的開(kāi)?展班級(jí)?活動(dòng)，?現(xiàn)向各?位學(xué)生?收取班?級(jí)活動(dòng)?費(fèi)，暫?定為每?人__?__元?，多退?少補(bǔ)。?主要用?于班級(jí)?活動(dòng)的?開(kāi)展和?班級(jí)水?費(fèi)的支?出。請(qǐng)?各位學(xué)?生在下?個(gè)星期?一將錢?帶來(lái)，?統(tǒng)一交?給生活?委員。?3、?從本學(xué)?期開(kāi)始?我班將?實(shí)施班?級(jí)量化?考核制?度，考?核從第?2周開(kāi)?始，以?后每周?五統(tǒng)計(jì)?本周每?位學(xué)生?的德育?考核分?，并予?以公布?。期末?德育考?核等級(jí)?將以此?為依據(jù)?,請(qǐng)家?長(zhǎng)重視?。5?、為了?擴(kuò)大學(xué)?生的課?外閱讀?量，提?高學(xué)生?的文學(xué)?修養(yǎng)。?學(xué)校啟?動(dòng)了“?書香校?園”計(jì)?劃，請(qǐng)?家長(zhǎng)配?合學(xué)校?工作，?鼓勵(lì)孩?子多讀?書、讀?好書!?為此，?本班將?開(kāi)展班?級(jí)同學(xué)?間的“?書籍漂?流”活?動(dòng)，請(qǐng)?每個(gè)同?學(xué)下周?帶一本?你認(rèn)為?的好書?，放在?班級(jí)書?柜中與?大家分?享。另?，家長(zhǎng)?可以給?孩子準(zhǔn)?備下列?書籍，?督促孩?子有計(jì)?劃地閱?讀?！?羅斯福?傳》、?《居里?夫人傳?》、《?假如給?我三天?光明》?、《愛(ài)?的教育?》、《?城南舊?事》、?羅曼羅?蘭《名?人傳》?等。?6、教?導(dǎo)孩子?要正確?對(duì)待與?老師的?關(guān)系。?有些老?師可能?有這樣?或那樣?的毛病?，但是?“人無(wú)?完人，?金無(wú)足?赤”，?我們應(yīng)?允許老?師也有?毛病，?當(dāng)然如?果能幫?老師改?正毛病?當(dāng)然更?好，只?要你想?的話。?不過(guò)我?們應(yīng)始?終記住?的一點(diǎn)?是：他?們是老?師，比?我們多?活了十?幾、二?十年甚?至，不?僅人生?閱歷比?我們多?，而且?專業(yè)知?識(shí)也比?我們豐?富——?不然他?們?nèi)绾?成為我?們的老?師呢所?以我們?一定要?敬重他?們。老?師與學(xué)?生的關(guān)?系，就?像茶壺?與茶杯?的關(guān)系?，茶杯?的位置?如果比?茶壺的?位置還?高，怎?么能從?茶壺中?汲取到?香茗呢?7、?教導(dǎo)孩?子要正?確對(duì)待?與同學(xué)?的關(guān)系?。初中?同學(xué)不?像小學(xué)?同學(xué)一?樣單純?，會(huì)出?現(xiàn)一些?令人喜?歡或討?厭的同?學(xué)。與?同學(xué)交?往無(wú)論?何時(shí)盡?可能講?禮貌，?我們可?以討厭?某人，?但我們?要尊重?每一個(gè)?人，要?告訴孩?子不要?象小學(xué)?一樣沖?動(dòng)，做?事不動(dòng)?腦。?8、本?周特別?表?yè)P(yáng)藍(lán)?佩雯、?劉中鵬?、汪超?、陳玨?潼、廖?卓榮等?同學(xué)協(xié)?助老師?管理班?級(jí)。批?評(píng)盛鼎?瀚同學(xué)?，因?yàn)?不冷靜?造成同?學(xué)受傷?。明?天下午?4點(diǎn)整?，學(xué)校?將開(kāi)展?初一年?級(jí)家長(zhǎng)?會(huì)，請(qǐng)?一班的?各位家?長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)?到會(huì)!?20?23年?七年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?我受學(xué)?校安排?，擔(dān)任?七年級(jí)?1班的?班主任?工作。?在學(xué)校?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，本學(xué)?期我要?緊做了?如下幾?方面的?工作：?一、?制定班?級(jí)一日?常規(guī)、?操行評(píng)?分細(xì)則?，抓好?班級(jí)常?規(guī)治理?。二?、選拔?培養(yǎng)班?干部，?加強(qiáng)班?級(jí)治理?。班?干部是?班級(jí)治?理的核?心，是?學(xué)生的?精英，?是教師?的助手?，是自?我治理?體現(xiàn)最?明顯的?一部分?。在選?擇班干?部時(shí)，?我遵循?三個(gè)原?則，首?先是選?那些責(zé)?任心強(qiáng)?，辦事?公正;?品學(xué)兼?優(yōu)，智?商較高?;有較?強(qiáng)的組?織能力?和活動(dòng)?能力，?易與他?人溝通?的學(xué)生?。其次?是使用?各類特?色學(xué)生?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?最大限?度地展?示他們?的能力?。再次?是發(fā)揚(yáng)?民主作?風(fēng)，班?干部，?一些活?動(dòng)主持?人均由?民主選?舉產(chǎn)生?，使學(xué)?生干部?同學(xué)關(guān)?系形成?動(dòng)態(tài)平?衡，人?人有機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)?值。本?學(xué)期我?們初一?（20?）第一?屆班委?會(huì)、團(tuán)?支部及?各類組?織負(fù)責(zé)?人就是?在那個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)下?產(chǎn)生的?、這些?同學(xué)上?任后，?工作熱?情高，?工作態(tài)?度端正?，工作?積極主?動(dòng)，同?時(shí)各項(xiàng)?活動(dòng)走?在同學(xué)?前面，?切實(shí)起?到了榜?樣帶頭?作用。?實(shí)行?分級(jí)治?理，既?分工負(fù)?責(zé)，又?協(xié)同合?作，提?高治理?效能。?我們班?級(jí)進(jìn)展?的目標(biāo)?差不多?上由師?生共同?商討確?立的，?同時(shí)分?工負(fù)責(zé)?。如此?，使治?理者和?被治理?者做到?和諧統(tǒng)?一。師?生能以?誠(chéng)相待?，共同?決策，?使學(xué)生?感受到?班級(jí)的?事也有?他們的?一部分?。通過(guò)?分級(jí)治?理，班?干部承?擔(dān)了一?些日常?事務(wù)的?治理工?作，并?有權(quán)獨(dú)?立處理?相關(guān)事?務(wù)。班?主任則?激勵(lì)和?指導(dǎo)學(xué)?生自主?性的發(fā)?揮，化?解工作?中的矛?盾。通?過(guò)自我?治理，?既加強(qiáng)?了班干?部隊(duì)伍?的建設(shè)?，培養(yǎng)?了學(xué)生?組織治?理能力?，又提?高了全?體學(xué)生?的自覺(jué)?性，自?制力。?現(xiàn)在?初中學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活有絕?大部分?時(shí)刻是?在學(xué)校?里度過(guò)?的。班?級(jí)即是?學(xué)生的?一個(gè)大?伙兒庭?。營(yíng)造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，對(duì)?提高學(xué)?生的德?育素養(yǎng)?，起了?相當(dāng)大?的作用?。首先?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理?想教育?，學(xué)習(xí)?目的教?育，習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，培養(yǎng)?其自信?心及責(zé)?任意識(shí)?，讓他?們明確?學(xué)習(xí)的?目的。?在期初?讓每個(gè)?學(xué)生制?定半期?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，確?定自己?的競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手。?其次，?建立一?些監(jiān)督?機(jī)制，?獎(jiǎng)懲制?度，定?期檢查?，定期?反饋，?賞罰分?明?，F(xiàn)?在班級(jí)?風(fēng)氣正?，學(xué)風(fēng)?濃，凝?聚力強(qiáng)?。班級(jí)?真正成?為一個(gè)?和諧向?上的集?體。?四、集?體教育?與個(gè)不?教育，?批判與?表?yè)P(yáng)相?結(jié)合。?充分?利用每?天的班?級(jí)教育?時(shí)刻，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行前?途，理?想教育?，進(jìn)行?學(xué)習(xí)紀(jì)?律教育?，環(huán)境?衛(wèi)生教?育。班?級(jí)中思?想基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)?都比較?差的學(xué)?生。通?常表現(xiàn)?為精力?旺盛而?又學(xué)不?到里面?去，思?想活躍?而又任?性好動(dòng)?，對(duì)班?集體正?常的學(xué)?習(xí)生活?秩序有?一定阻?礙。在?教育轉(zhuǎn)?化這部?分學(xué)生?時(shí)，我?從建立?和培養(yǎng)?感情入?手，親?近他、?關(guān)懷他?、了解?他，努?力發(fā)覺(jué)?他身上?的閃光?點(diǎn)，如?在班級(jí)?活動(dòng)中?，象打?掃衛(wèi)生?、主動(dòng)?抬水，?拾到東?西主動(dòng)?上交，?積極參?加校運(yùn)?會(huì)和其?他活動(dòng)?等等，?都及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?使這些?不管在?家里，?依舊在?學(xué)校，?極少獲?得表?yè)P(yáng)?，久而?久之，?差不多?失去了?上進(jìn)心?和自我?認(rèn)同感?，缺乏?自信心?的同學(xué)?，重拾?自信，?使他們?在班主?任充分?理解和?信任的?基礎(chǔ)上?，使性?格和人?格回到?了正確?的軌道?上來(lái)。?五、?發(fā)揮主?題班會(huì)?的教育?作用，?培養(yǎng)合?格人才?。主?題班會(huì)?是班級(jí)?教育活?動(dòng)的要?緊形式?之一。?通過(guò)形?式多樣?、生動(dòng)?爽朗的?主題班?會(huì)來(lái)澄?清是非?、提高?認(rèn)識(shí)、?開(kāi)展教?育，對(duì)?良好班?風(fēng)的形?成，及?至學(xué)生?的健康?成長(zhǎng)，?都起著?重要作?用。如?開(kāi)展我?為班級(jí)?增光彩?、我是?一滴水?、如何?面對(duì)競(jìng)?爭(zhēng)、良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?等主題?活動(dòng)，?對(duì)弘揚(yáng)?集體主?義精神?，提高?自身素?養(yǎng)能力?，促進(jìn)?班集體?成員之?間的相?互了解?和相互?溝通起?著重要?作用。?另外還?注重組?織學(xué)生?參加與?其他班?級(jí)之間?的聯(lián)誼?、競(jìng)賽?活動(dòng)，?如校運(yùn)?會(huì)、讀?書節(jié)，?這些活?動(dòng)讓學(xué)?生明白?集體的?力量的?重大。?六、?安全工?作常抓?不懈。?安全?責(zé)任重?于泰山?，是貫?穿整個(gè)?教育過(guò)?程之中?的一項(xiàng)?重要工?作。配?合學(xué)校?各個(gè)時(shí)?期的教?育重點(diǎn)?，我充?分利用?班級(jí)教?育的時(shí)?刻，教?育學(xué)生?遵守學(xué)?校紀(jì)律?，在校?內(nèi)不追?逐打鬧?，上下?樓梯靠?右慢行?，上學(xué)?放學(xué)途?中遵守?交通規(guī)?則，住?校學(xué)生?寢室用?水用電?安全，?食品衛(wèi)?生安全?等。還?教給學(xué)?生處理?意外事?故的方?法和小?的竅門?。在我?的努力?和平常?的及時(shí)?督促中?，本班?沒(méi)有發(fā)?生一起?安全事?故，沒(méi)?出現(xiàn)一?起重大?斗毆事?件。?七、班?級(jí)治理?工作中?的收獲?和體會(huì)?老師?應(yīng)真正?有愛(ài)心?，理解?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，不?要吝嗇?表?yè)P(yáng)，?善用巧?用表?yè)P(yáng)?，這往?往比批?判更具?威力。?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感是班?級(jí)建設(shè)?中事關(guān)?工作成?敗的重?要環(huán)節(jié)?。有了?集體榮?譽(yù)感，?學(xué)生就?會(huì)熱愛(ài)?集體并?發(fā)揮主?動(dòng)性和?制造精?神，表?現(xiàn)出主?人翁的?責(zé)任感?;就會(huì)?不斷進(jìn)?取，產(chǎn)?生積極?向上的?強(qiáng)烈愿?望，做?到心往?一處想?、勁往?一處使?，形成?一種合?力，從?而使班?集體更?具凝聚?力和競(jìng)?爭(zhēng)力。?相反，?假如學(xué)?生對(duì)自?己的班?級(jí)缺乏?榮譽(yù)感?，班集?體就會(huì)?失去教?育功能?。集體?榮譽(yù)感?是建設(shè)?良好班?集體，?把學(xué)生?培養(yǎng)成?才的巨?大引力?場(chǎng)，它?能使幾?乎所有?的學(xué)生?都自覺(jué)?自愿地?為爭(zhēng)取?和維護(hù)?集體榮?譽(yù)而努?力。集?體榮譽(yù)?感也是?一種約?束力量?，它能?使學(xué)生?感到不?能為集?體爭(zhēng)光?或做了?有損于?集體榮?譽(yù)的事?是一種?恥辱，?而產(chǎn)生?一種自?譴自責(zé)?的內(nèi)疚?感，從?而使每?個(gè)學(xué)生?為維護(hù)?集體的?榮譽(yù)和?利益而?服從集?體的決?定，克?服自身?的缺點(diǎn)?。不希?求每個(gè)?學(xué)生都?能成功?，但求?每個(gè)學(xué)?生都來(lái)?嘗試。?在嘗試?中自我?得出結(jié)?論。世?上的感?受，只?有自己?的才是?最真實(shí)?的。然?而，這?需要時(shí)?刻，需?要機(jī)會(huì)?。因此?，我把?每個(gè)學(xué)?生的嘗?試失敗?都看作?是成功?的開(kāi)始?，鼓舞?他們，?教他們?正視現(xiàn)?實(shí)，勇?敢去同?意來(lái)自?各方面?的挑戰(zhàn)?。不?以統(tǒng)一?的尺度?衡量學(xué)?生，但?以統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)?生。只?要是同?齡人都?能做到?的，也?要求他?們努力?做到;?同齡人?辦不到?的也要?求他們?努力學(xué)?會(huì)，爭(zhēng)?取辦到?，向高?標(biāo)準(zhǔn)邁?進(jìn)，從?最基礎(chǔ)?的做起?。"會(huì)?讀書"?是基礎(chǔ)?，讀好?書是理?想;明?白健身?是樂(lè)趣?，身心?壯是追?求;能?辦事是?目的，?辦成事?是必須?;做好?人是一?切之全?然，做?一個(gè)有?利于社?會(huì)的人?。2?023?年七年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)（?四）?我擔(dān)任?了我校?七年級(jí)?235?班班主?任工作?。作為?班主任?的基本?任務(wù)是?按照德?、智、?體全面?發(fā)展的?要求，?來(lái)實(shí)施?對(duì)學(xué)生?的教育?和班級(jí)?管理工?作，使?每一位?學(xué)生都?得到健?康全面?發(fā)展。?本著這?個(gè)原則?我做了?如下幾?方面的?工作：?一、?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育?（1）?思想品?德教育?這是?班主任?工作的?主要任?務(wù)，也?是班級(jí)?工作的?重點(diǎn)。?首先要?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，再對(duì)?他們進(jìn)?行思想?品德教?育。教?育他們?樹(shù)立遠(yuǎn)?大理想?，增強(qiáng)?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個(gè)遵?守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。在?向?qū)W生?進(jìn)行思?想品德?教育時(shí)?，要有?的放矢?，按照?德育的?方法和?原則，?動(dòng)之以?情，曉?之以理?，導(dǎo)之?以行，?持之以?恒。?（2）?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量?化考核?按照?德育處?的具體?要求，?根據(jù)學(xué)?校有關(guān)?《行為?規(guī)范》?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量?化打分?，班干?部和學(xué)?生代表?輪流做?文明監(jiān)?督崗人?員，做?好記錄?，強(qiáng)化?道德行?為規(guī)范?的作用?，提高?學(xué)生思?想品德?素質(zhì)。?（3?）加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?，配合?做好學(xué)?生思想?工作本?學(xué)期與?每一位?家長(zhǎng)進(jìn)?行了電?話聯(lián)系?交流，?對(duì)大部?分學(xué)生?進(jìn)行了?家訪，?也請(qǐng)一?部分學(xué)?生家長(zhǎng)?來(lái)校進(jìn)?行交流?，使家?庭和學(xué)?校相互?了解、?配合教?育，及?時(shí)解決?一些突?發(fā)事件?，解決?學(xué)生思?想問(wèn)題?。二?、重視?班委會(huì)?和班風(fēng)?建設(shè)?要組織?一個(gè)成?功的班?級(jí)，班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?、樂(lè)意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)?任班委?會(huì)，進(jìn)?行培養(yǎng)?和教育?，使之?成為同?學(xué)的榜?樣，帶?動(dòng)其他?同學(xué)不?斷進(jìn)取?，形成?正確的?集體輿?論和優(yōu)?良的班?風(fēng)。?（1）?選拔培?養(yǎng)班干?部在?班干部?的產(chǎn)生?過(guò)程中?，我采?用了先?民主后?集中選?舉辦法?，即先?讓學(xué)生?進(jìn)行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)推?薦10?位同學(xué)?上來(lái)，?然后再?按所得?票數(shù)的?多寡進(jìn)?行排列?，前8?位的同?學(xué)當(dāng)選?，這樣?可以最?大限度?地讓學(xué)?生發(fā)表?意見(jiàn)，?而且選?出的干?部往往?又比較?理想。?最后再?根據(jù)所?選干部?的氣質(zhì)?、性格?類型以?及能力?的差異?進(jìn)行分?工，優(yōu)?化班委?會(huì)組合?。實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)，具?有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗?力。?班主任?對(duì)班干?部，不?能只是?使用，?還應(yīng)該?進(jìn)行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，教育?他們樹(shù)?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對(duì)他?們不能?過(guò)分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時(shí)候?。對(duì)班?委會(huì)的?工作要?經(jīng)常檢?查，而?且要給?予具體?的指導(dǎo)?和幫助?，既不?能包辦?代替，?也不能?班上的?工作全?部推給?班干部?自己放?手不管?。為?了使更?多的同?學(xué)得到?鍛煉，?同時(shí)也?便于增?強(qiáng)同學(xué)?們的責(zé)?任意識(shí)?，我在?班上實(shí)?行了班?委會(huì)輪?換制，?及每個(gè)?月重新?選舉一?次。也?起到了?較好的?促進(jìn)作?用。?（2）?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力?集體是?在活動(dòng)?中產(chǎn)生?的，大?集體如?此，小?集體也?一樣。?我組織?了互幫?互學(xué)活?動(dòng)。學(xué)?習(xí)中好?生帶差?生;紀(jì)?律上互?相提醒?;勞動(dòng)?生活上?互相幫?助。通?過(guò)活動(dòng)?擴(kuò)大班?干部在?同學(xué)中?的積極?影響，?通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)?同學(xué)之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識(shí)。?這樣既?能在班?干部的?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使同學(xué)?之間養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中形成?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。三?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)四?、關(guān)心?學(xué)生身?心健康?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?在班?級(jí)工作?中盡管?我做了?一定的?嘗試，?但也有?許多需?要改進(jìn)?的地方?。在今?后的班?主任工?作中，?我一定?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，使班?級(jí)管理?工作更?上一層?樓。?202?3年七?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級(jí)（_?___?）班班?主任工?作。班?主任工?作在學(xué)?校教育?活動(dòng)中?有著舉?足輕重?的作用?。在這?平凡的?崗位上?，我始?終兢兢?業(yè)業(yè)，?全心撲?在班級(jí)?管理工?作上。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下。?一、?熱愛(ài)自?己的教?育事業(yè)?。我?覺(jué)得，?既然當(dāng)?了班主?任，就?不要有?什么怨?言。作?為教師?，首先?應(yīng)該把?教育當(dāng)?作一種?事業(yè)，?而不是?事情。?事業(yè)和?事情，?差之毫?厘，失?之千里?，兩者?在時(shí)間?、空間?和性質(zhì)?上，都?絕不相?同。任?何事情?都是可?以做的?，就看?你怎樣?去做。?一件事?情如果?你只把?它當(dāng)作?一件事?情，它?就只是?一件事?情，做?完就脫?手。如?果把它?當(dāng)作一?項(xiàng)事業(yè)?，你就?會(huì)設(shè)計(jì)?它的未?來(lái)，把?每天的?每一步?當(dāng)作一?個(gè)連續(xù)?的過(guò)程?。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?，你就?會(huì)付出?自己的?精力和?心血，?而且會(huì)?創(chuàng)造性?的開(kāi)展?工作，?你就會(huì)?熱愛(ài)自?己的教?育事業(yè)?，就會(huì)?熱愛(ài)自?己的每?一個(gè)學(xué)?生。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?了，你?就會(huì)自?覺(jué)加大?工作的?力度和?情感投?入。?我是這?么想的?，我們?都知道?，一個(gè)?學(xué)生，?如果是?被動(dòng)地?學(xué)習(xí)，?把讀書?當(dāng)作是?一件苦?差事，?那么，?他就很?難學(xué)好?，一定?要把“?要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?為“我?要學(xué)”?，才有?可能把?學(xué)習(xí)搞?好。同?樣，作?為班主?任也一?樣，如?果把當(dāng)?班主任?當(dāng)作是?一件苦?差事，?那么，?他就缺?乏工作?的積極?性，時(shí)?時(shí)事事?都會(huì)被?動(dòng)地去?做，工?作就難?以做好?。因此?，我把?“教書?育人”?放在第?一位，?增強(qiáng)工?作責(zé)任?心，時(shí)?時(shí)為學(xué)?生著想?，本著?“多干?實(shí)事，?少發(fā)牢?騷”的?精神，?無(wú)償?shù)?奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己?的勞動(dòng)?，快樂(lè)?著自己?的快樂(lè)?，盡力?做好份?內(nèi)的每?件事情?。二?、建立?完善的?班干部?隊(duì)伍。?除了?學(xué)校要?求必設(shè)?的班干?部之外?，我還?設(shè)立了?專管紀(jì)?律的紀(jì)?律委員?、專管?衛(wèi)生的?勞動(dòng)委?員、專?管收取?各項(xiàng)費(fèi)?用及班?費(fèi)收支?的生活?委員等?。當(dāng)然?，在衛(wèi)?生方面?，值日?分工相?當(dāng)明確?，并有?專職人?員檢查?。三?、對(duì)班?級(jí)實(shí)施?品德量?化管理?制度，?狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)?生。?開(kāi)學(xué)不?多久，?我就在?教室的?墻上貼?上了“?七年級(jí)?___?_班文?明班規(guī)?及處理?措施”?，并使?之成為?全班同?學(xué)行為?的規(guī)章?制度。?前面黑?板右上?方的石?英鐘，?時(shí)刻提?醒每一?位學(xué)生?珍惜每?一分鐘?每一秒?鐘。品?德量化?管理制?度看起?來(lái)容易?，真正?做起來(lái)?卻很煩?瑣。但?必須要?持之以?恒，否?則是不?會(huì)有成?效的。?通過(guò)一?學(xué)期來(lái)?的實(shí)踐?證明，?它還是?行之有?效的。?品德量?化管理?辦法實(shí)?施規(guī)則?要盡可?能細(xì)，?工作必?須要做?到位。?對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)?必須事?先制訂?好，使?他們有?一個(gè)明?確的奮?斗目標(biāo)?。四?、確立?班級(jí)奮?斗目標(biāo)?。讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?，讓每?位學(xué)生?健康成?長(zhǎng)。?五、正?確關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?努力營(yíng)?造溫馨?氛圍，?公正對(duì)?待每位?學(xué)生?一個(gè)班?級(jí)，就?是一個(gè)?大家庭?。在班?級(jí)管理?中，我?努力將?自己“?與人為?善”的?愛(ài)心和?班集體?“普遍?的友愛(ài)?”傾注?給后進(jìn)?生，給?他們以?更多的?關(guān)注、?更多的?投入;?對(duì)待優(yōu)?等生，?我從不?寵愛(ài)，?不遷就?，時(shí)時(shí)?提醒他?們“做?學(xué)問(wèn)得?先做人?”。不?單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品好、?心理健?康;班?里的中?等生往?往被忽?略。對(duì)?他們，?我始終?如一地?尊重、?理解、?信任，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素。?公正?對(duì)待每?個(gè)學(xué)生?也很重?要。因?此，平?時(shí)處理?班級(jí)事?務(wù)，無(wú)?論是大?事小事?（如調(diào)?座位、?評(píng)先進(jìn)?等），?我都堅(jiān)?持公正?這一原?則，博?得全體?學(xué)生的?信任。?六、?認(rèn)真細(xì)?致做好?思想工?作，積?極配合?任課老?師，努?力提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?。七?年級(jí)的?學(xué)生對(duì)?初中生?活還不?能完全?適應(yīng)，?很多同?學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加?深、增?多，產(chǎn)?生了畏?難心理?，成績(jī)?常有起?伏，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)?失去信?心。如?何幫助?這些學(xué)?生過(guò)好?這個(gè)關(guān)?，成了?我工作?的重點(diǎn)?。圍繞?這一重?點(diǎn)，我?做了以?下幾個(gè)?方面的?具體工?作。?1、常?與學(xué)生?進(jìn)行談?心。對(duì)?于一些?經(jīng)常有?違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)?生，如?拖拉作?業(yè)，經(jīng)?常遲到?，自習(xí)?課愛(ài)講?話，不?能認(rèn)真?做好清?衛(wèi)值日?工作等?。除了?平時(shí)經(jīng)?常督促?，還分?別進(jìn)行?重點(diǎn)談?話。曉?之以理?，動(dòng)之?一情，?寬容他?們但不?放縱他?們。另?外，還?與家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)?系，取?得家庭?的力量?支持。?在同學(xué)?充分認(rèn)?識(shí)自己?錯(cuò)誤的?基礎(chǔ)上?改正錯(cuò)?誤，并?不斷地?提高自?己。?2、積?極配合?各任課?教師，?做好協(xié)?調(diào)工作?。學(xué)生?對(duì)每位?任課教?師都有?不同的?感受和?看法，?部分同?學(xué)還對(duì)?有些教?師有反?感的情?緒。因?此，我?一方面?深入學(xué)?生，了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)，及?時(shí)做好?調(diào)解說(shuō)?服工作?;另一?方面，?我主動(dòng)?與各任?課教師?進(jìn)行交?流，不?僅了解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀?況，還?將學(xué)生?方面的?信息傳?遞給他?們，與?他們共?同探討?教育教?學(xué)的科?學(xué)方法?。在此?過(guò)程中?，我起?到了橋?梁的作?用。讓?每位學(xué)?生與每?位任課?教師之?間氣氛?融洽，?能和睦?相處。?經(jīng)過(guò)?自己不?懈的努?力，我?所帶班?級(jí)學(xué)生?能嚴(yán)格?按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)?行學(xué)習(xí)?、生活?，在行?為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?有了明?顯的進(jìn)?步。在?以后的?班主任?工作中?，我還?需要不?斷學(xué)習(xí)?教育科?學(xué)理論?，提高?自己的?理論水?平和科?學(xué)的班?級(jí)管理?水平，?同時(shí)將?繼續(xù)努?力，讓?所教的?每位學(xué)?生都得?到充足?的陽(yáng)光?和水分?，健康?地發(fā)展?，健康?地成長(zhǎng)?。2?023?年七年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)（?六）?又一學(xué)?期過(guò)去?了。這?一學(xué)期?的經(jīng)歷?使我對(duì)?班主任?的工作?又有了?一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)?：要想?切實(shí)做?好班主?任的工?作，贏?得學(xué)生?的信任?，那么?在開(kāi)展?班主任?工作中?，一定?要遵循?“尊重?、平等?”的原?則。所?謂尊重?，包含?兩層意?思：一?是老師?對(duì)自己?的尊重?，二是?對(duì)學(xué)生?的尊重?。所謂?平等，?也包含?兩層內(nèi)?容：一?是老師?與學(xué)生?之間的?平等，?二是學(xué)?生與學(xué)?生之間?的平等?。我個(gè)?人認(rèn)為?，“尊?重、平?等”的?原則是?班主任?工作成?功與否?的關(guān)鍵?。下面?就分三?個(gè)方面?來(lái)談?wù)?我對(duì)這?一原則?的認(rèn)識(shí)?。一?.尊重?自己，?為人師?表班?主任不?僅僅是?一個(gè)班?級(jí)的組?織者和?管理者?，更是?一個(gè)班?級(jí)的教?育者。?和其他?任課老?師相比?，班主?任所擔(dān)?負(fù)的對(duì)?學(xué)生的?教育責(zé)?任更重?。因?yàn)?班主任?和學(xué)生?相處的?時(shí)間比?其他老?師要多?得多，?班主任?在學(xué)生?心目中?的威信?相對(duì)而?言要比?其他老?師高，?你的一?舉一動(dòng)?，都將?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說(shuō)：?“身教?重于言?教?！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?七年級(jí)?這一年?齡段的?學(xué)生，?他們的?生理、?心理及?綜合素?質(zhì)處于?迅速發(fā)?育的時(shí)?期，思?維活躍?，但認(rèn)?識(shí)比較?膚淺;?情感豐?富，但?不穩(wěn)定?;對(duì)新?事物反?映敏感?，接受?、模仿?能力強(qiáng)?，但知?識(shí)較貧?乏，辨?別是非?能力較?差;求?知欲、?成才欲?強(qiáng)，但?怕吃苦?、意志?薄弱;?自我意?識(shí)強(qiáng)，?但自我?認(rèn)識(shí)、?自控能?力低。?“近朱?者赤，?近墨者?黑”，?這時(shí)候?如果有?一個(gè)正?面的榜?樣樹(shù)立?在他們?的身邊?，那么?學(xué)生會(huì)?爭(zhēng)相仿?效，而?在許多?學(xué)生的?心目中?，他們?都是把?班主任?作為直?接效仿?的偶像?。試想?，如果?一個(gè)班?主任對(duì)?自己要?求不嚴(yán)?格，缺?乏上進(jìn)?心，整?天無(wú)精?打采，?穿著打?扮邋遢?隨便，?這時(shí)你?無(wú)論用?多么動(dòng)?聽(tīng)的語(yǔ)?言來(lái)教?育學(xué)生?，要求?他們干?凈整潔?，要有?上進(jìn)心?，要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?要求，?學(xué)生會(huì)?聽(tīng)嗎??不但不?會(huì)聽(tīng)，?甚至?xí)?引起學(xué)?生的反?感。因?此，作?為班主?任，一?定要尊?重自己?，無(wú)論?是在穿?著打扮?方面，?還是在?言行方?面，無(wú)?論是在?教學(xué)能?力方面?，還是?在個(gè)人?修養(yǎng)方?面，都?要給學(xué)?生樹(shù)立?一個(gè)榜?樣的作?用，真?正做到?為人師?表。?二.尊?重學(xué)生?，以誠(chéng)?相待。?曾經(jīng)?有學(xué)生?把班主?任和學(xué)?生之間?的關(guān)系?比作“?貓和老?鼠”的?關(guān)系，?也有一?些班主?任把學(xué)?生對(duì)他?的懼怕?看作是?“師道?尊嚴(yán)”?的體現(xiàn)?。這其?實(shí)反映?了班主?任和學(xué)?生之間?的一種?不平等?關(guān)系，?班主任?并沒(méi)有?尊重學(xué)?生的人?格尊嚴(yán)?，并沒(méi)?有把學(xué)?生當(dāng)作?一個(gè)獨(dú)?立的、?活生生?的個(gè)體?來(lái)對(duì)待?，而是?把他當(dāng)?作一個(gè)?附屬品?，我要?你怎樣?就怎樣?。這樣?，使得?班主任?和學(xué)生?處在一?種對(duì)立?的狀態(tài)?，不利?于班級(jí)?工作的?開(kāi)展，?也不利?于學(xué)生?積極性?的調(diào)動(dòng)?，能力?的培養(yǎng)?。班主?任和學(xué)?生之間?的平等?關(guān)系主?要從這?兩方面?體現(xiàn)出?來(lái)：一?是班主?任要把?學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)?平等的?主體來(lái)?對(duì)待，?尊重學(xué)?生的人?格尊嚴(yán)?，彼此?無(wú)高低?、尊卑?之分。?在出現(xiàn)?問(wèn)題時(shí)?，不要?采用強(qiáng)?制手段?，高壓?政策來(lái)?解決問(wèn)?題，而?要通過(guò)?講事實(shí)?、擺道?理，使?學(xué)生心?悅誠(chéng)服?的接受?。學(xué)生?自覺(jué)自?愿地做?某事與?被動(dòng)無(wú)?奈地做?某事，?其效果?和結(jié)果?是大不?相同的?。二是?當(dāng)學(xué)生?提出批?評(píng)意見(jiàn)?時(shí)，班?主任要?虛心地?接受。?我們常?教育學(xué)?生要虛?心地接?受別人?的批評(píng)?意見(jiàn)，?同樣，?作為老?師也要?虛心地?接受學(xué)?生對(duì)他?提出的?批評(píng)意?見(jiàn)，不?能因?yàn)?“