教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材三上p15-16

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

3.在探究過程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、昨天，盧老師去超市買風(fēng)箏，風(fēng)箏的品種太多，我眼睛也看花了，現(xiàn)在，我挑選了其中的三種，但是，最后我只打算買其中的兩個(gè)，你能做做我的小參謀，幫我推薦一下嗎？

電腦出示出示：

蝴蝶老鷹魚

46元38元79元

2、這樣的兩個(gè)，需要多少元？誰(shuí)會(huì)列式？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)出示算式：

46+38、46+79、38+79、

二、獨(dú)立嘗試，合作探究。

1、師：46+38象這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)我們以前學(xué)過，列豎式計(jì)算你會(huì)算嗎？請(qǐng)你在練習(xí)紙的反面算一算。

指名一個(gè)學(xué)生板演。

師：象這樣的題目，你是怎么計(jì)算的呢？

小結(jié)：對(duì)！象這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算，要把相同數(shù)位對(duì)齊一般從各位算起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。

2、探究算法

46+79

（1）這一題究竟等于多少呢？請(qǐng)你先估計(jì)一下，大約會(huì)等于幾？再用豎式幫忙來(lái)算一算，會(huì)嗎？

把它算在練習(xí)紙的反面。

（2）把你的豎式跟同桌交流一下。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

（3）集體匯報(bào)，投影校對(duì)：

學(xué)生出現(xiàn)的方法：豎式計(jì)算。

師：你是怎么算的呢？（校對(duì)3個(gè)）

師：a、它們都是從哪一位開始算起的？

b、個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，那十位滿十怎么辦呢？為什么？誰(shuí)來(lái)說？（3個(gè)）

（4）小結(jié)：聽明白了嗎？是啊！10個(gè)10是1個(gè)百，所以十位滿十，就要向百位進(jìn)1（板），這個(gè)進(jìn)位1也可以象個(gè)位滿10一樣輕輕的注在豎式上面！

（5）板書豎式：這個(gè)筆算過程還有不懂的地方嗎？我們一起把它寫到黑板上。

46

+79

125

(6)看著黑板輕聲說說你是怎樣算的？（先自己輕聲說，再個(gè)別指名說。）

（7）小結(jié)：通過剛才的討論，我們又知道十位滿十還要向百位進(jìn)1。

3、請(qǐng)你用這樣的方法算一算第3題。38+79

（1）獨(dú)立完成，同時(shí)請(qǐng)1位學(xué)生板演。

（2）校對(duì)：誰(shuí)來(lái)說一說你是怎么算的？

3、比較。

（1）筆算完這三題，（46+38、46+79、38+79）你覺得這兩題和以前學(xué)的有什么相同和不同的地方嗎？

（2）小結(jié)揭題：計(jì)算方法相同，以前是一次進(jìn)位，現(xiàn)在個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1，十位滿十，又要向百位進(jìn)1，象這樣的加法就是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法”。

三、練習(xí)鞏固

1、算一算，把方框填完整。

65＋7838＋9673＋28

小結(jié)：計(jì)算的時(shí)候要仔細(xì)！

2、用豎式算一算。

59＋7283＋3856＋47

（1）每人選而題。獨(dú)立完成，指名板演。

（2）你們是怎么計(jì)算的呢？

3、判斷。小馬虎也做了這樣的一片練習(xí)，一起看一看！（用手勢(shì)表示）

a進(jìn)位漏b進(jìn)位錯(cuò)

溫馨提示：計(jì)算時(shí)要注意什么？

4、放風(fēng)箏。（可以用豎式計(jì)算幫幫忙）

a、60b、155c、16