小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

2/2小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一：幼兒中班社會(huì)教學(xué)方案

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

新集幼兒園中（二）班社會(huì)教學(xué)方案

新集幼兒園：李慶

20xx-9-1

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期

新集幼兒園中（二）班社會(huì)教學(xué)方案

一、狀況分析：

幼兒是好效仿的，中班的幼兒在好效仿的同時(shí)，又缺乏辨別是非的力氣，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，賜予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的力氣。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽進(jìn)展實(shí)際，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)，并創(chuàng)設(shè)幼兒呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)；另外中班幼兒自我服務(wù)的力氣有所增加，寵愛關(guān)懷老師和小伴侶做一些力所能及的事情等。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，沒有人和自己完全一樣，接受和寵愛自己的長(zhǎng)相。

2、知道人有喜怒哀樂等心情，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。

4、對(duì)勞動(dòng)有興趣，情愿為同伴和集體服務(wù)，能以主動(dòng)快樂的心情參預(yù)各種活動(dòng)。

5、情愿和父母家人一起參預(yù)集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。

6、寵愛和同伴共同玩耍。

7、知道要愛惜我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。

8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不任憑插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國(guó)旗活動(dòng)。

10、熟識(shí)并敬重國(guó)旗，參預(yù)幼兒園的升國(guó)旗活動(dòng)。

11、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。

12、熟識(shí)并寵愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。

13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。

三、具體措施：

1、訓(xùn)練中可以以隨機(jī)訓(xùn)練為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，推斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獵取解決生活實(shí)際問題的方法。

3、發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有呈現(xiàn)的可能。

4、關(guān)懷幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，辨別各種心情，了解各種心情產(chǎn)生的緣由，從而學(xué)習(xí)“移情”。

5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種心情體驗(yàn)，提高對(duì)心情辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境愛惜的熟識(shí)。

7、接受應(yīng)用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。

8、用“以強(qiáng)帶弱”和“托付任務(wù)”的方式，提高幼兒參預(yù)服務(wù)、

完成任務(wù)的主動(dòng)性。

9、通過角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或效仿別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過時(shí)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。

20xx.9

篇二：20xx年秋季小班個(gè)人教學(xué)方案

20xx年秋季和平中心幼兒園

小班個(gè)人教學(xué)方案老師：何艷對(duì)初來(lái)幼兒園的小班的幼兒來(lái)說，剛來(lái)上幼兒園會(huì)有確定的困難。但是，認(rèn)為正確而不懷疑我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的進(jìn)展?，F(xiàn)將制定以下工作方案：

一、基本狀況分析

本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會(huì)存在許多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來(lái)幼兒園、不習(xí)慣集體生活、不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁、不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個(gè)孩子更多呵護(hù)，足夠的愛，使每位幼兒都能開心而興奮得上幼兒園。

二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

穩(wěn)定幼兒心情，讓每個(gè)幼兒情愿來(lái)幼兒園，寵愛并慢慢適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個(gè)月盡快讓幼兒生疏老師、同伴，消退生疏感，了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，慢慢讓孩子學(xué)會(huì)向生疏的成人自然的表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)把握自己的心情，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為，寵愛參預(yù)集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)不打擾別人一起學(xué)習(xí)玩耍，老師公正對(duì)待每個(gè)孩子，多給每個(gè)孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的心情反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)的培育，及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

關(guān)懷幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，關(guān)懷幼兒熟識(shí)自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的生活自理力氣，如：獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會(huì)穿鞋系鞋帶

等，養(yǎng)成午睡習(xí)慣，便后、飯前洗手的良好習(xí)慣，訂正不正確的坐姿。

1、生活常規(guī)

新生入園是進(jìn)入集體生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要把常規(guī)訓(xùn)練放在工作的首要位置。我們要懇切、和氣、有急躁、循序漸進(jìn)，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，特別是培育幼兒的生活自理力氣，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，多給表?yè)P(yáng)鼓舞，使他們慢慢形成良好的生活習(xí)慣。

具體做到：

（1）能高開心而興奮興來(lái)幼兒園，早上來(lái)后向老師問好，離園時(shí)會(huì)說再見等禮貌用語(yǔ)，

（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)要大小便，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁。

（3）學(xué)會(huì)使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食，能主動(dòng)表示要喝水等要求。

（4）會(huì)取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提示下放到指定位置。

（5）在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡，并逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋子等。

2、訓(xùn)練教學(xué)

我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運(yùn)用玩耍形式開展活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒情愿參預(yù)集體活動(dòng)。

具體做到：

（1）寵愛跟老師到戶外閑逛、玩耍，玩大型玩具，知道不到危險(xiǎn)地方去。

（2）情愿參預(yù)集體活動(dòng)，能在集風(fēng)光前大聲表達(dá)自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的關(guān)懷下完成作業(yè)。

（3）情愿和小伴侶一起玩耍，有困難不哭，情愿嘗試解決問題或請(qǐng)老師幫忙。

四、家長(zhǎng)工作

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和訓(xùn)練方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣布傳達(dá)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

（5）開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參預(yù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件。

五、月份支配：

九月份：

1、進(jìn)行新班訓(xùn)練，穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。

3、布置班級(jí)宣布傳達(dá)欄做好家園共同工作。

4、制定班級(jí)工作方案，召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好家長(zhǎng)會(huì)議記錄。

5、做好區(qū)角玩耍材料的收集和布置。

6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)早操。

7、接受應(yīng)用玩耍、兒歌、故事、表演、繪畫、觀看、感知、探究等的教學(xué)模式，搞好本月主題教學(xué)活動(dòng)《上幼兒園》，關(guān)懷幼兒適應(yīng)集體生活，感受集體活動(dòng)樂趣。

十月份：

1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評(píng)比預(yù)備工作。

2、做好老師教學(xué)觀摩課研討,及創(chuàng)設(shè)主題墻。

3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。

4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評(píng)比預(yù)備。

5、發(fā)覺生活中的數(shù)字及其運(yùn)用，理解數(shù)字的意義，知道數(shù)字與我們生活緊密相關(guān)；知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

6、開展主題活動(dòng)《水果精靈》。以幼兒生活為切入點(diǎn)，為幼兒搭建一個(gè)觀看、操作、體驗(yàn)和表達(dá)的平臺(tái)，使幼兒了解秋季是水果豐收的季節(jié)與我們生活緊密相關(guān)，培育幼兒的驚奇心和欲望，激發(fā)幼兒十一月份：

1、開展主題活動(dòng)《健康寶寶》。從飲食習(xí)慣入手，激發(fā)幼兒在玩耍玩耍中觀看和感受發(fā)覺食物的隱秘，從而培育幼兒的驚奇心，接受應(yīng)用兒歌、玩耍、區(qū)域等的好玩活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和締造力，培育幼兒擅長(zhǎng)觀看、勤于思索的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、探究主食蔬菜之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)合作、相互溝通和共享，激發(fā)求知欲望和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、情愿參預(yù)戶外玩耍，練習(xí)躲閃、快速奔跑等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作迅速而靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)戶外體育玩耍的歡快。

4、通過找伴侶玩耍、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術(shù)，情愿接受應(yīng)用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感。

5、了解蔬菜，水果、主食合理的養(yǎng)分膳食體系。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長(zhǎng)氣候。

6、了解民間傳奇、故事、歌謠、感受獨(dú)特的民族膳食文化，豐富幼兒的語(yǔ)言閱歷，提高語(yǔ)言表達(dá)力氣。

十二月份：

1、開展主題活動(dòng)《小動(dòng)物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，

培育幼兒的探究興趣、觀看力氣，獲得對(duì)動(dòng)物的全面熟識(shí)。熟識(shí)動(dòng)物的各種活動(dòng)，使幼兒度過一個(gè)好玩的童年。

2、了解動(dòng)物的特征和自然習(xí)性，感知?jiǎng)又参锏淖兓?；知道自然界的?jiǎn)潔常識(shí)，增加兒童樂趣和驚奇心。

3、主動(dòng)參預(yù)科學(xué)探究活動(dòng)，嘗試記錄的方法、過程和結(jié)果。

4、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，美術(shù)和音樂等多種形式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的寵愛和感受。

5、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。

6、找常規(guī)不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，使常規(guī)工作提高一步。7、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研組教研成果匯報(bào)預(yù)備工作。

8、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)工作，9、做好文字資料歸檔的工作。個(gè)人總結(jié)、專題閱歷總結(jié)。

篇三：蒙氏小班教學(xué)方案

蒙氏小二班教學(xué)方案

一、日常生活訓(xùn)練

（一）基本運(yùn)動(dòng)

1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。

2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。

3.搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

5.倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的挨次性，用手敏捷地倒水。

7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的挨次性，物體的正確移倒法。

（二）社交行為

1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)

整。

3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的把握。

5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的敬重和信任，

自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我把握，獨(dú)立性。

（三）對(duì)自己的照看

1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的挨次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

4.衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。

5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、感覺訓(xùn)練

1.圓柱體組。直接目的：培育辨別大小的視覺力氣。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培育規(guī)律思索力氣（對(duì)應(yīng)，挨次）。③培育敏銳的觀看力。

2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的把握力。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀看力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。

④數(shù)學(xué)訓(xùn)練的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。⑤培育規(guī)律思索力氣（挨次性）。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分熟識(shí)。間接目的：①進(jìn)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。②培育專注的的觀看力。

③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。④培育規(guī)律思索力氣（挨次性）。

4.長(zhǎng)棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了

解。

間接目的：

①培育手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。

5.色板。直接目的：培育辨別顏色的力氣。間接目的：培育對(duì)顏色的美感。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來(lái)關(guān)懷視覺熟識(shí)幾何圖形。間接目的：①進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的把握力。②留意力及觀看力的加強(qiáng)。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)方案詳案

一、日常生活練習(xí)

（一）基本的運(yùn)動(dòng)

1.走。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。

③以自然的步幅踏出。

④姿態(tài)要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢，冷靜穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向搖擺。

2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法：

坐：①椅面對(duì)小伴侶放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3.搬椅子。目的：能平安拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②從地上輕輕提起。③拿著椅子搬向目的地。

④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。③維持這個(gè)姿態(tài)搬運(yùn)。

④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。

5.倒固體。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，臨時(shí)停住不動(dòng)。②靠近左側(cè)的壺，把壺口

對(duì)著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作方案蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作方案篇三：蒙氏小班教學(xué)工作方案--龔世仙

20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作方案班主任龔世仙

一、班況分析

新年過去了，我們迎來(lái)了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活

心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園

的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參預(yù)老師組織的

各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午

睡時(shí)在老師的關(guān)懷下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)玩耍方面也形成了確定的常規(guī)。上課時(shí)，能安

靜坐下來(lái)，舉手回答問題，主動(dòng)動(dòng)腦；玩耍時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行玩耍，主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)；在

語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴相互溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了

確定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在

生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力氣與語(yǔ)言

表達(dá)力氣等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的具體狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓

好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，

形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。

三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙

讓，形成確定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自

理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴相互溝通，說話完整，培

養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣。豐富締造玩耍內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種締造玩耍。利用閑逛，玩耍

的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的變化，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力氣。并逐步豐富幼兒的詞匯，

通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)懷幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂玩耍，及課間休息，

播放音樂或進(jìn)行玩耍，培育幼兒感受藝術(shù)的美。

增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行確定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣變化，

準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，

鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端

正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要疼惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，

多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成確定的作息習(xí)慣。美育方面通過語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通

過美術(shù)活動(dòng)，締造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了

解準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。

四、家園聯(lián)系

1、家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時(shí)間家訪，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家狀況。

五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友

愛，相互關(guān)懷，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著潔凈，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在

餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼

慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，

然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)懷下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，

安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立刻進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，

胸也挺起來(lái)，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動(dòng)

動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。

5、課間玩耍常規(guī)

訓(xùn)練幼兒在課間玩耍時(shí)不亂跑亂叫，疼惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿教

師桌上的東西，玩耍后要將玩耍角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、疼惜公物常規(guī)

訓(xùn)練幼兒疼惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕

放。

具體措施：

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，慢慢鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力氣和行為習(xí)慣的培育，

平常生活中留意觀看，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日

生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、結(jié)合教學(xué)及玩耍課，開展幼兒感到饒有興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各

項(xiàng)技能。

四、本學(xué)期將選擇實(shí)行的具體措施

1、首先在新學(xué)期里使孩子能快樂地來(lái)園并保持良好的心情。

2、建立確定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理力氣。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)

和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得

為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過程中同

時(shí)培育幼兒的自理力氣，培育自理力氣要留意循序漸進(jìn)，賜予關(guān)懷但不包辦代替，使幼兒及

時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信念。

3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些平安、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，

進(jìn)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有確定的適應(yīng)力氣，

不時(shí)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒寵愛的其他材料，愛惜和引起幼兒對(duì)四周環(huán)境、事

物的驚奇心和探究欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探究方式直接獲

得感性閱歷，培育幼兒對(duì)事物的感受力。

5、抓住幼兒口語(yǔ)進(jìn)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)漂亮、規(guī)范、精確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼

兒語(yǔ)言的進(jìn)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解力氣。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔句與成人溝通，表達(dá)

需要與感受，在敘述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。

6、班級(jí)的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)相互溝通對(duì)幼兒的

觀看分析，共同制定措施，選擇實(shí)行全都的訓(xùn)練措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)訓(xùn)練集

體的作用，提高訓(xùn)練工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的分散力，群策群力做好工作。篇四：幼兒園蒙

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秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來(lái)絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩

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