教學(xué)設(shè)計 平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計_第1頁
教學(xué)設(shè)計 平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計_第2頁
教學(xué)設(shè)計 平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《平移現(xiàn)象》教案廉麗麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）結(jié)合具體事例，經(jīng)理感受、認識平移現(xiàn)象的過程（2）能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認簡單圖形平移后的圖形2.過程與方法：通過形式多樣的練習(xí)，認識平移現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價值觀：在感受平移現(xiàn)象、探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)重點：認識平移現(xiàn)象，并能辨認簡單圖形平移后的圖形。教學(xué)難點：判斷圖形平移的距離，了解平移的特點。教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題觀看情境圖師：這是什么運動？生：滑沙。師：說一說這項運動怎么玩？生：人坐在滑沙板里，從上向下滑動。師：再觀察，圖中都有什么物體在運動？生：人滑沙、纜車。師：它們的運動路線是怎樣的？你能用手表示一下嗎？生：滑沙從上向下，纜車從上向下或者從下向上。師：如果滑沙時，滑斜了，會發(fā)生什么？師：像滑沙板從上向下、纜車從上向下或者從下向上的運動，都是平移。（板書：平移）探索新知師：我們生活中還有很多與平移有關(guān)的現(xiàn)象呢，你們想知道更多嗎？師：觀察這些小動畫，思考：1，有沒有平移現(xiàn)象；2，如果有，它的運動方向是怎樣；3，用手比劃出運動的路線。師生共同描述第一個，剩下兩個小組討論。師：觀察平移前后，什么變了？什么沒變？（小組討論）生匯報：位置變了。沿著一個方向。大小、形狀不變。師：除了剛剛介紹的平移，你還在哪里見過平移？生：推拉黑板、滑滑梯、蓋樓房升降機......鞏固練習(xí)1，練一練1照樣子，做一做做抽書、移書動作，體會平移的特征2，判斷圖形前后是否是平移現(xiàn)象？3，練一練2下列哪些圖形平移之后能重合，連線4，練一練3小動物怎樣順著格走才能吃到自己喜歡的食物，連線。課堂小結(jié)師：你有哪些

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