教學(xué)設(shè)計(jì) 《豐收歌舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題豐收歌舞課時(shí)三課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機(jī)教學(xué)目的通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受歌曲優(yōu)美，舞蹈性節(jié)奏的情趣，并通過(guò)討論，互相說(shuō)一說(shuō)自己了解的自然知識(shí)（如說(shuō)說(shuō)知道那些田野中的野菜），鼓勵(lì)他們?nèi)チ私庾匀?，獲取知識(shí)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作為歌曲伴舞。教材分析《豐收歌舞》中的《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美，帶舞蹈性節(jié)奏的朝鮮民歌。歌曲采用三四拍子，由七個(gè)樂(lè)句組成，一段體結(jié)構(gòu)。輕快明朗，生動(dòng)地塑造了朝鮮人民勤勞活潑的形象，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱，豐富學(xué)生的自然知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，明白人與自然和諧相處的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲優(yōu)美，歡樂(lè)的情趣。

難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)方法合作法講授法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖

lalalala

la

lalalala

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）三、音樂(lè)活動(dòng)1、人聲的分類：童聲、女生、男生。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、小結(jié)第二課時(shí)聆聽(tīng)《豐收》

1、初聽(tīng)全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？

2、復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？

3、探討一下書(shū)本作業(yè)：把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。聆聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》初聽(tīng)全曲了解歌曲內(nèi)容介紹歌曲背景介紹主奏樂(lè)器——古箏說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首樂(lè)曲后的感受小結(jié)第三課時(shí)

一、組織教學(xué)（一）

師生問(wèn)好（二）

發(fā)聲練習(xí)：1.注意：聲音要圓潤(rùn)、連貫2．二聲部發(fā)聲練習(xí)：現(xiàn)在讓我們來(lái)笑一笑注意：先唱低聲部從D調(diào)到G調(diào)，再唱高聲部，再分組合唱；唱出斷音的感覺(jué)二、新課教學(xué)（一）談話導(dǎo)入：1.老師最近看到我們班的同學(xué)寫(xiě)的作文《二十年后回家鄉(xiāng)》，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們二十年后的家鄉(xiāng)非常的美，有的更是山青水秀、風(fēng)景宜人。但老師對(duì)你們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)很好奇，想請(qǐng)同學(xué)們給老師介紹大概一下你們的家鄉(xiāng)？2.師生討論3.師總結(jié)，4.現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，感受一下作曲家心目中的家鄉(xiāng)到底是怎樣的？（二）歌曲學(xué)習(xí)1.

聆聽(tīng)歌曲范唱[播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》]討論：家鄉(xiāng)怎樣？山指什么—谷垛說(shuō)明了什么？2.

樂(lè)句學(xué)唱a.請(qǐng)唱唱家鄉(xiāng)的“山”：b.媽媽聽(tīng)了我的話后，她怎樣了？[學(xué)唱媽媽笑的部分]c.笑的時(shí)候聲音是怎樣的，斷的還是連的，請(qǐng)同學(xué)們自己感受一下[再唱，感受頓音記號(hào)]d．?huà)寢屝Φ耐瑫r(shí)又有一種聲音響起了---[師唱低聲部的“哈”]，你們猜，那是誰(shuí)在笑呢？[學(xué)唱低聲部]e.感受了笑之后，請(qǐng)同學(xué)們想想“▼”表示什么什么意思？斷音唱——師總結(jié)：這是頓音記號(hào)f.請(qǐng)兩個(gè)聲部一起笑一笑[分組合作演唱二聲部合唱]3.

歌曲完整學(xué)習(xí)a.學(xué)唱最后的擴(kuò)充樂(lè)句，唱出連貫的感覺(jué)；最后的“喲喂”用稍微弱（mp)的聲音演唱，表達(dá)媽媽親“我”后，“我”高興的心情。b.學(xué)唱歌曲的第一、第二樂(lè)句c.完整演唱歌曲（兩遍）d.歌曲情緒處理：你們覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用哪種語(yǔ)氣去唱？e.有感情演唱全曲三、拓展、表演1.表演歌曲分小組表演唱：每一組請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱，其余同學(xué)分聲部演唱歌曲。2.知識(shí)拓展練習(xí)：a.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剷?huì)不會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的民