教學(xué)案例 靠近你溫暖我

靠近你，溫暖我安恕一小鄭遠(yuǎn)春伴隨著素質(zhì)教育的開展，素質(zhì)評(píng)價(jià)工作也在我們學(xué)校全面展開了,這給我的教師生涯增添了一筆濃重的色彩。尤其是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的“學(xué)生心語”已經(jīng)成了我最喜歡的欄目。孩子雖小，但是他們的內(nèi)心世界卻是豐富的。他們通過這個(gè)平臺(tái)，展示自己的成功與失敗，傾訴自己的喜樂與憂愁。而我則通過這個(gè)平臺(tái)走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，從而更了解他們，為幫助他們成長找到了一條捷徑。在眾多的學(xué)生心語中，有一則深深地打動(dòng)了我,話語十分質(zhì)樸，卻讓我陷入了沉思。我清晰地記得孩子在心語中這樣寫道：“老師，您記得嗎？您說我這學(xué)期進(jìn)步最大?？赡肋@其中的原因嗎？那就是您對(duì)我的鼓勵(lì)，雖然只有一句話，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，確立了信心，我真的要謝謝您，老師……”看著她的心語，腦海中不禁浮出她的樣子。她——王夢(mèng)瑤，一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)少言寡語，就像墻角一株無名的小花，散發(fā)著她獨(dú)特的幽香。話語雖然樸實(shí)無華，可是著實(shí)讓我感動(dòng)，其實(shí)最讓我感動(dòng)的卻是她那顆赤誠的心。其實(shí)，我都不曾記得何時(shí)表揚(yáng)過她.此時(shí)我的思緒在記憶的世界里搜尋……對(duì),就是那次,應(yīng)該就是那次。記得那是一節(jié)語文課。平時(shí)的她不太愛發(fā)言,而當(dāng)我指名讀課文時(shí),她的小手卻舉起來了.我很驚喜,于是示意她來讀。她的聲音很甜美,只是音量太小了。但是,當(dāng)她讀完坐下后,我還是表揚(yáng)了她,“瑤瑤的聲音很動(dòng)聽，讀得也很棒，如果聲音能再洪亮些就更完美了?！贝藭r(shí)，我發(fā)現(xiàn)她一向嚴(yán)肅的臉上露出了一絲笑容。后來，每當(dāng)讀課文時(shí)，總能看到她高舉的小手。也就是在那學(xué)期寫素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)時(shí)，我把她的進(jìn)步寫了進(jìn)去?！皦?mèng)瑤，你的名字如詩一般美妙，你的聲音更是如歌一樣動(dòng)聽，這學(xué)期你的進(jìn)步真大，課堂上總能看到你的小手高舉著，老師真的很高興。如果你在其它方面也能這樣積極主動(dòng)，樂觀活潑一些，你就更完美了。加油?。】蓯鄣膲?mèng)瑤，老師永遠(yuǎn)支持你?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步更大了。我想這就是鼓勵(lì)帶來的奇效吧！我們不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)都會(huì)被孩子們放大好多倍。教師的一言一行多么重要??！你不經(jīng)意的一句話能讓一株枯萎的小草重獲新生，也許一位偉人就此誕生；同樣，你不經(jīng)意的一句話也能熄滅一團(tuán)火焰，也許一位天才就此毀滅。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語一聲暑天寒?！睙o論是大人還是孩子，都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話，卻會(huì)讓他們變得畏縮猶疑。其實(shí)，表揚(yáng)是一種最廉價(jià)、最容易使用并且是最有效的教育方法，但也是最容易被我們忽視的教育方法，從而錯(cuò)失了良好的教育機(jī)會(huì)。我想，對(duì)于那些性格比較內(nèi)向、孤僻的孩子，我們不僅要充分地理解他，寬容地對(duì)待他，更要耐心幫助他，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)他們。只要老師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生對(duì)失敗的灰心，增加對(duì)成功的信心?！昂芎?，再試試?！庇H切的鼓勵(lì)能讓他們感受到自己的信心，相信自己能行，就能讓他獲得成功的喜悅。有了鼓勵(lì)就有了希望，有了希望就有了自信，有了自信就有了成功。也正是因?yàn)樗男恼Z，更激起了我對(duì)解讀學(xué)生內(nèi)心世界的渴望。所以，我把閱讀學(xué)生心語當(dāng)成一件快慰的事，抓住孩子的心理，采取相應(yīng)的方式進(jìn)行教育。而在走近他們內(nèi)心的世界的同時(shí)，也讓我感受到了溫暖，感受到了身為人師的快慰。在心與心的碰撞中也更使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作雖瑣碎、艱辛，但卻是快樂幸福的。也更使我感受到：作為一名教師，如果不當(dāng)班主任是多么遺憾的一件事。平時(shí)