教學(xué)設(shè)計(jì) 17石頭書教案

課題17石頭書課時(shí)2教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)生字，1個(gè)多音字；2.有感情朗讀課文。過程與方法：通過朗讀川川和磊磊這兩個(gè)小朋友與勘探隊(duì)員的對話，學(xué)習(xí)課文關(guān)鍵詞句，觀察課件，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“刨根問底”的科學(xué)探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)課文生字詞語，理解課文內(nèi)容石頭書里的學(xué)問。2.培養(yǎng)學(xué)生“刨根問底”的科學(xué)探索精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入新課1.出示題目：17石頭書2.師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你有什么疑問？生質(zhì)疑：什么是石頭書？石頭里會有書嗎？……新課教學(xué)第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師過渡：下面我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，首先要把課文讀通讀順。出示自學(xué)要求：A自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不清楚地查字典。B劃出文中優(yōu)美的詞語。C標(biāo)出文中的自然段。匯報(bào)自學(xué)情況。指名讀課文，師正音。出示文中的詞語?？碧疥?duì)聚精會神光禿禿趴在礦物地殼刨根問底煤炭叔叔奇怪足跡貝殼腳印出示生字表。說一說哪些字難寫？叔：是由“上、小、又”組成。印：注意左邊的寫法。煤、炭兩個(gè)字的寫法。再讀課文，了解課文的內(nèi)容。師過渡：書中兩個(gè)小主人公也和你們一樣，對石頭書有很多疑問，他們都提了哪些問題？文中寫了他們和勘探隊(duì)員幾次對話？從中你能知道這些問題的答案嗎?課文寫了一件什么事？匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。他們提出了六個(gè)問題：叔叔，您在看什么呀？等等。石頭就是書，這本書會告訴我們哪座山下埋著煤咴，哪塊地下藏著礦石等等。課文寫了川川和磊磊和勘察隊(duì)員的六次對話，他們知道石頭就是一本書，從中可以讀到知識。布置作業(yè)。抄寫生字、詞語。熟讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽寫詞語。好奇足跡礦物貝殼叔叔奇怪煤炭礦石化石腳印說一說課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)對話，感受好學(xué)、好問的情感。出示他們的六個(gè)問題。叔叔，您在看什么呀？書？哪里有書哇？這書上有字嗎？這書上有畫嗎？化石？化石能說明什么呢？看懂了這些又有什么用呢？讀一讀，從中體會到了什么？讀一讀，這些問題的答案，你從中學(xué)到了什么知識？練習(xí)有感情朗讀。自讀每一次對話。同桌互讀對話。指名分角色朗讀對話。拓展延伸。寫一寫自己有過的“刨根問底”的事情。說一說你最想研究哪一方面的知識？有什么打算？自讀課文，完成自學(xué)要求。認(rèn)讀詞語、指名讀、齊讀。說出這些字寫時(shí)有哪些要注意和提醒同學(xué)們的。讀課文思考問題。生自由舉手回答。兩名同學(xué)上黑板練習(xí)。指名回答。讀句子，說一說自己的體會。體會到他們刨根問底的求學(xué)好問的精神。練習(xí)有感情朗讀課文。學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)自讀自學(xué)課文的能力。檢查學(xué)生的自學(xué)情況，讓學(xué)生自主匯報(bào)，充分聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。抓住重點(diǎn)段落引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考、體會文中蘊(yùn)含的思想。小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，說一說你有什么感受？板書設(shè)計(jì)