教學(xué)案例 《燕子專列》案例與反思

《燕子專列》案例與反思涉縣固新鎮(zhèn)原曲小學(xué)毛少娟教學(xué)案例教學(xué)目標：1、認識“歐”、“洲”等11個生字，會寫“歐”、“洲”、“瑞”等14個生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。教學(xué)重點:領(lǐng)會描寫惡劣環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？“專列”是什么意思？為什么為燕子開專列？……二、自主學(xué)習(xí)1、正確、流利讀課文，會認讀生字。2、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什么？從中體會到什么？三、交流自學(xué)效果1、指名讀課文。2、認讀生字、詞語。如:歐洲、瑞士、政府、饑寒交迫、疲勞、驟降、車廂、致謝3、交流思考的問題。人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗扛鶕?jù)自己的體會，在“人”與“燕子”之間加上合適的詞。人（）燕子四、圍繞“愛”，展開討論1、人們救助燕子，都是源自內(nèi)心深處最樸素、最真摯的感情，也就是人對動物的愛！從文中哪些地方我們能體會到“愛”呢？2、討論交流人們對燕子的愛3、看圖想象：小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說些什么呢？4、指導(dǎo)有感情朗讀課文在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛、用真摯的情感編織了多么美好的故事，讓我們用心讀課文，去體會人與動物間的美好感情。反思：《燕子專列》講述的是人們關(guān)愛燕子、救助燕子的感人故事，它體現(xiàn)了人與動物間的愛，這股濃濃的愛貫穿于整篇課文。我在教學(xué)這篇課文時，直奔主題，直接牽出文章的主線，以線貫穿全文。然后抓住重點詞語理解和體會，讓學(xué)生充分感受到文章中所蘊含的感情，兵通過朗讀傳達出來。通過引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生明白文章的主線即人們對燕子的關(guān)愛之情。課文圍繞這條主線，敘述了事情的前因后果，同時引導(dǎo)學(xué)生用小標題的方式寫出文章的敘述步驟：燕子專列準備啟程——氣溫驟降燕子遇險——政府居民齊心救助——燕子專列快樂開動。通過小標題學(xué)生可看出作者采取倒敘的方法，先呈現(xiàn)事件結(jié)果，再講述整個事件的過程。全文圍繞主線講述的“政府呼吁，居民尋找，專列運送”幾個情節(jié)，字里行間無不體現(xiàn)出人們對燕子的關(guān)愛之情。在引導(dǎo)學(xué)生體會對燕子的關(guān)愛之情時，首先引導(dǎo)學(xué)生去感受瑞士政府的關(guān)愛——專列運送、電視廣播呼吁，作為一個政府下達這樣的命令難能可貴。然后用心去感受每個人為保護燕子、關(guān)心燕子做出的努力。著重抓住重點語句加以理解體會。如，“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”、“四處”等詞集體表現(xiàn)了居民們的真心關(guān)切。在對一個叫小貝蒂的小姑娘描寫中，用三句話來敘述：“在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。”突出了貝蒂為拯救燕子而忘我的境界。短短的時間里，我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)