教學設計 大班科學童話故事：小壁虎借尾巴

大班科學童話故事——《小壁虎借尾巴》活動目標：1、理解故事內容，學習動詞：搖、甩、擺。2、了解小魚、老牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。3、學習角色間的對話，讓幼兒懂得說話要有禮貌。教學重點：理解小魚、老牛、燕子尾巴作用的詞、句，并了解它們尾巴的功能。教學難點：理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。活動準備：1、教學背景圖、動物圖片、尾巴、角色頭飾。2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）活動過程：一、游戲激趣，導入課題師：“小朋友們請注意，老師給大家猜個謎語：“四肢短短，身體扁扁，墻上爬行，專吃蚊子，尾巴易斷，斷了再生?！边@是什么小動物呢？（壁虎）二、欣賞故事，了解故事內容1、讓幼兒帶著問題聽故事：“今天老師給你們講一個故事，名字叫《小壁虎借尾巴》。小壁虎為什么要借尾巴呢？”教師有表情的講述故事。聽完后提問:故事的名稱、故事中有誰？（利用貼入圖片及肢體語言，引導幼兒理解動詞：搖、甩、擺）小壁虎為什么去借尾巴？它向誰借尾巴的？2、結合教具再次完整地把故事講述一遍，注意小壁虎借尾巴時，它們是怎么說的？故事聽完了，提問：（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候是怎么說的？小魚姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們還是沒有把尾巴借給它呢？（滲透禮貌教育）3、討論思考：最后小壁虎沒有借到尾巴，可是它為什么還高興的叫起來呢？4、學說故事中的角色對話。（1）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。（2）我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們一起來表演他們的對話？三、角色表演故事。孩子們，今天我們學會了這個故事，現(xiàn)在我們大家一起學學故事中的那些動物，戴上頭飾來表演。四、活動結束除了故事講的這幾種動物尾巴的作用外，其實動物的尾巴都有妙用，晚上回去問問爸爸媽媽還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？延伸活動：建立一個動物尾巴功能的活動區(qū)角，讓幼兒更廣泛的收集動物尾巴的功能，并將其的圖片和內容，貼到活動區(qū)角里，供大家分享，進一步激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣。小壁虎借尾巴小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾肴ソ枰粭l尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家