教學設計 好書推薦《草房子》微課設計

好書推薦《草房子》微課設計【教材分析】《草房子》是曹文軒的一部力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。

【導讀理念】培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，就要我們增加學生的閱讀量，讓學生暢游在書海中。指導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書。恰當的課外閱讀指導，不僅有益于學生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學生語言的積淀。學生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學生的心中。雖然高年級學生已經有了很強的自主的閱讀能力，可是從語言的積淀到內涵的感悟，教師的指導都是不可缺少的。閱讀量的增加必須以質作保證，不是隨便什么書都能讓學生讀的?！恫莘孔印纷鳛橐徊總涫苋藗冴P注的兒童小說，給了我們帶來學生閱讀的新方向。不僅要在書籍中去感受語言，體會內容，更要去感悟內涵，去感悟童年帶來的美好。即使碰到了苦難、病痛等心也有對美的無限向往。就想作者曹文軒說的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠不變的，那就是美?！?/p>

【預設目標】1、通過閱讀，了解《草房子》的故事內容。2、感悟桑桑所表現的善良和異想天開、秦大奶奶的“可惡”，體會作者的行文風格與文字功底等等3、通過導讀激發(fā)學生對閱讀美文的興趣?！鹃喿x準備】1、小說《草房子》2、精彩片斷【微課過程】

一、引出本書今天我給大家?guī)砹艘槐緯@可是一本不同凡響的書。這本書曾獲十次以上大獎。更重要的是它有著非凡的魔力，它掀起了好多學校的讀書熱潮，這本書，在好多地方的書店曾次脫銷。這就是由當代著名作家曹文軒寫的《草房子》，那么這是一本怎樣值得大家期待的書呢？今天就讓我們走近《草房子》，一起感受曹文軒的純美世界。

二、走進好書了解作者：這樣美的小說的作者是——曹文軒。曹文軒，江蘇人，北京大學教授、博士生導師，當代著名作家。我們來看有關他的情況介紹。關于這部作品，我個人說它好，是沒用的，我們不妨看看專家的評價。（一）

獲獎檔案獲第四屆國家圖書獎（1999）。中宣部“五個一工程”獎（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎最佳編輯獎、一九九八年度中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最佳劇本獎（二）

專家評論1.崔道怡（《人民文學》副主編）：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。2、樊發(fā)稼（中國社科院文學研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。3、《人民文學》副主編肖復興說“《草房子》是一首詩”?！恫莘孔印穼懗隽巳宋锷砩溪毺氐拿?，帶給我們無限美的感動。請女同學們齊讀作家寄語：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美?！?/p>

三、介紹油麻地，了解草房子。“這一幢一幢草房子------”在這樣的草房子里上演了一幕幕感人的故事。

四、認識人物

1、《草房子》的結構很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，為我們提供了許多性格各異的人物形象。我們來了解一下主要人物。幻燈出示禿鶴桑桑秦大奶奶2、呈現片斷片斷一：桑桑他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他聰明好奇、敢想敢作、愛自我表現等等。（電影版的草房子有這樣的片段請欣賞）善良機靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來呢？答案就在《草房子》里。（溫馨提示語言積累）作者用沉重的筆調淋漓盡致地向我們呈現了一個“可惡”老婆子的形象。但筆鋒一轉，又向我們塑造了完全不同風格的人物桑桑，這就是作者濃厚的文學功底。片斷二：秦大奶奶的故事老師讀讀關于秦大奶奶的一段文字?！吧ＩＷx完五年級的那個暑假……長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地?！鄙Ｉ?/p>

五、小結：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。六年中……是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的