教學(xué)設(shè)計(jì) 聽春天來了

設(shè)計(jì)意圖：春天是美好的季節(jié)，大地復(fù)蘇，萬物都出現(xiàn)了生機(jī)，春天在人們的期盼中如期而至，大自然中，一切都充滿了美好和神秘，嫩綠的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動和喜悅，都有深深的打動著我們，而我們的孩子們怎么會視而不見呢？而感官又是人們進(jìn)行探索的主要工具，幼兒通過充分運(yùn)用聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，進(jìn)行嘗試和探索，感知和發(fā)現(xiàn)，通過欣賞影視資料，讓幼兒感受春天已經(jīng)到來，感受在春天到來時(shí)大自然的各種聲音，并能根據(jù)兒歌的內(nèi)容用語音模仿這些聲音，嘗試用肢體做動作，自由創(chuàng)編，感受大自然的意境美?；顒用Q：聽、春天來了！活動班級：大班授課教師：張娟知識目標(biāo)：1、感受春天已經(jīng)到來，體驗(yàn)因季節(jié)的不同而在冬天聽不到的聲音。2、通過多媒體、影像資料，聽春天到來時(shí)的各種聲音。3、模仿春天里的各種聲音，鼓勵(lì)幼兒大膽做動作，大膽表現(xiàn)。情感目標(biāo)：1、感知眼睛和耳朵的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、體諒聾啞人及盲人的痛苦，培養(yǎng)幼兒的愛心。活動重點(diǎn)：通過多媒體影像資料，聽春天到來時(shí)的各種聲音?；顒与y點(diǎn)：模仿春天里的各種聲音，鼓勵(lì)幼兒大膽作動作，自由發(fā)揮，自由表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：音樂、磁帶、影像資料、課件、裝飾、樹葉、燕子頭飾活動過程：1、先請幼兒聽音樂，隨老師進(jìn)入教室，穩(wěn)定幼兒情緒。請幼兒看無聲錄像，并回答問題。2、那你們在錄像中看到什么景象？引導(dǎo)幼兒說出屋頂?shù)姆e雪融化；，風(fēng)吹過樹林；燕子飛回來了；下雨了；雷和閃電；小溪流淌；小朋友在做游戲。3、?。⌒∨笥褌兊难劬烧媪?，觀察到了這么多景象，那誰發(fā)現(xiàn)這段錄像和我們平日看電視的動畫片有什么不同，它缺少了什么？（引導(dǎo)幼兒說出缺少了聲音）4、你們觀察的可真仔細(xì)啊，對了，這段錄像沒有聲音，那誰能說說錄像中的這些景象會發(fā)出什么聲音呢？這時(shí)逐個(gè)播放圖像，請幼兒模仿并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)穆曇粜稳菰~表達(dá)出來，如嘀嗒、沙沙、嘩嘩、喳喳、轟隆隆、叮咚和笑聲。5、將影視資料的圖像關(guān)閉，只播放聲音，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒體會這些聲音是哪里來的，并依次說出來，讓幼兒模仿這些聲音，鼓勵(lì)他們加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?、現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一下配好聲音的錄像，聽一聽它們的聲音是什么樣的？雪融化了——嘀嗒聲風(fēng)吹過小樹林——沙沙聲燕子——喳喳叫下雨了——嘩啦啦打雷——轟隆隆小溪流淌——叮咚小朋友——笑聲小結(jié)：除了風(fēng)聲和小朋友的笑聲，其他的圖像上的聲音是在寒冷的冬天里聽不到的。7、說兒歌，根據(jù)兒歌的內(nèi)容模仿聲音，并引導(dǎo)讓幼兒在模仿聲音的同時(shí)嘗試用身體做動作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)。小朋友們，我們現(xiàn)在一起說兒歌，模仿畫面的聲音。屋頂?shù)姆e雪融化——嘀嗒、嘀嗒；微風(fēng)從樹林中走來——沙沙、沙沙；燕子在枝頭歌唱——喳喳、喳喳；雨滴從天空中灑落——嘩啦啦、嘩啦啦；春雷在空中敲醒了大地——轟隆隆、轟隆??；愉快的小溪在山間流淌——叮咚、叮咚；快樂的小朋友在春天里歡笑——哈哈、哈哈。8、談話活動：小朋友們，我們剛才盡情的享受了春天的美好，看到了美麗的景色，聽到了美妙的聲音，也唱出了好聽的歌聲，真是開心極了！可是有些人他們看不到，聽不到，更不會唱出來，你們知道他們是誰嗎？引導(dǎo)幼兒說出這些人是聾啞人，盲人，他們的身體有殘疾，當(dāng)我們遇到他們時(shí)要主動幫助他們，做個(gè)有愛心的孩子，同時(shí)也要注意從小愛惜自己的眼睛和耳朵，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識?；顒友由觳糠郑?/p>