教學(xué)設(shè)計(jì) 《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)丁集學(xué)校鄒青云教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。。2、學(xué)會本課生字，理解詞語。。3、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思。4、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理清天安門廣場各建筑物所在位置的基礎(chǔ)上，理解天安門在各族人民心目中的崇高地位，激發(fā)學(xué)生愛國主義的精神。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解新詞意思。2、了解課文主要寫了天安門廣場哪些方面的內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放兒歌《我愛北京天安門》，學(xué)生跟唱2、談及九月三號在天安門舉行的閱兵儀式3:、導(dǎo)入：天安門到底是個(gè)什么地方，為什么這么重要的閱兵典禮會在這舉行呢？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起到天安門廣場去游覽一番。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2、提問：有哪些不熟悉的生字或者詞語？3、檢查并出示圖片詞語紅墻黃瓦雕梁畫棟永垂不朽花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅矗立晨曦曙光（1）指名讀，并糾正讀音（2）師帶領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，開火車讀（3）解釋詞語，結(jié)合圖片雕梁畫棟：有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷奪目。矗立：高大筆直地挺立。4、指名分節(jié)讀課文。5、教師范讀，學(xué)生齊讀。4、指導(dǎo)書寫（1）學(xué)生觀察本課中的生字；（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“棟”“瓦”（3）學(xué)生鋼筆描紅，老師巡視并指導(dǎo)。三、初步感知1、學(xué)生再次默讀課文，思考：這篇課文描寫了天安門廣場哪些方面？2、小組內(nèi)討論交流3、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)位置特點(diǎn)（第1自然段），雄偉建筑（第2、3自然段），重要性（第4自然段），用處（第5、6自然段）四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們初步感知了天安門廣場的宏大氣勢，下節(jié)課，我們將繼續(xù)參觀天安門廣場，去認(rèn)識它獨(dú)特的地位和輝煌的景觀。五、作業(yè)布置抄寫生字詞語。教學(xué)反思本文是一篇寫景的說明性文字，有著寫景文的共同特點(diǎn)：一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。同時(shí)本文介紹的天安門廣場有著特殊的歷史背景，所以在教學(xué)中要將字詞教學(xué)和背景知識講解兩者有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，由于本課的生字詞語較多且大部分多是新詞，所以在此環(huán)節(jié)中所花時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。在講解生字詞語的過程中老師不應(yīng)一味的提問講解，應(yīng)把一些時(shí)間和主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，學(xué)生提出問題，自己互相解決問題，這樣不僅能使課堂氛圍活躍，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外在講解生字詞中，要注意詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)要清楚，這樣就能充分利用好課堂時(shí)間。說課稿《天安門廣場》是蘇教版小學(xué)語文課本四年級上冊的一篇課文。這是一篇說明性的文字。課文公六個(gè)自然段，分別從不同的方面介紹了天安門廣場的位置、特點(diǎn)、相關(guān)建筑物、特殊地位以及用處。文章條理清晰，語言優(yōu)美、形象生動(dòng)。尤其表現(xiàn)在：第一，運(yùn)用大量成語和四字詞語使文章有形有色，使人身臨其中；第二：采用比喻和象征的手法增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。四年級的學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解難度不大，但是對于作者的表達(dá)順序和方法理解起