教學(xué)設(shè)計(jì) 《梅蘭芳學(xué)藝》

※曬課※14、梅蘭芳學(xué)藝執(zhí)教人:裕安區(qū)城南鎮(zhèn)桃灣小學(xué)陳俊教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國(guó)標(biāo)版二年級(jí)(上)第14課《梅蘭芳學(xué)藝》教材簡(jiǎn)析：《梅蘭芳學(xué)藝》（蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)上第14課）課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)京劇但是眼睛沒有神兒，經(jīng)過勤學(xué)苦練眼睛靈活了，后來終于成為世界聞名的京劇大師的故事。課文篇幅較短，但意蘊(yùn)深長(zhǎng)，梅蘭芳學(xué)藝的故事告訴我們，勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)的開展以學(xué)生的心理發(fā)展、感情的熏陶感染、思維的撞擊、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用為目的的。課堂關(guān)注的重點(diǎn)，不再只是學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)，而更注重在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)，使教學(xué)成為一種多方位、多層次、主動(dòng)而有效的信息交流、感情交流的過程。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“終于”說話。3、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)重難點(diǎn)：整體感悟，從對(duì)課文的感情朗讀中理解詞語(yǔ)、句子的意思。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)流程：一一、走近梅蘭芳1.課前播放《貴妃醉酒》片段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》①同學(xué)們,上課前,我們聽一段京戲.(課件播放)②同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了一段戲曲，知道這種戲曲的名稱嗎？（《貴妃醉酒》，戲里演女的叫貴妃。你們猜這個(gè)演員是男的還是女的？男的，叫梅蘭芳。京戲里女的叫花旦，有女的演花旦，也有男的演花旦，男的演花旦叫男旦。）2、板書課題：梅蘭芳（教師邊寫邊指導(dǎo)，學(xué)生書空。）3、課件出示梅蘭芳像，介紹：梅蘭芳生卒年月，四大名旦之一，江蘇泰州人。4、補(bǔ)課題。今天我們學(xué)習(xí)的是梅蘭芳學(xué)藝（板書學(xué)藝，學(xué)生書空）。同學(xué)們，什么是學(xué)藝？梅蘭芳學(xué)的是什么藝??？（京戲）讓同學(xué)們把課題連起來說一遍。二、走進(jìn)梅蘭芳（一）初讀課文（朗讀）1、師介紹課文內(nèi)容：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)唱京戲，他的師傅姓吳叫吳師傅。吳師傅說他不適合唱戲。梅蘭芳父親說我兒子長(zhǎng)得這么漂亮，怎么不能唱戲呢？吳師傅說他的眼睛沒有神兒。這話被梅蘭芳聽到了，心里不服氣，下決心要把眼睛練好，他是怎么勤學(xué)苦練的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，把課文讀一讀，要把課文讀正確、流利，各人獨(dú)各人的。（學(xué)生讀書）2、學(xué)生讀書，教師巡視。（二）二讀課文（默讀）1、同學(xué)們，讀了幾遍了？真會(huì)學(xué)習(xí)。2、梅蘭芳怎么勤學(xué)苦練的知道了嗎？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很少做記號(hào)的，同學(xué)們，不動(dòng)筆墨不讀書。我們讀書要喜歡做記號(hào)，哪些詞不懂，哪些句子不懂，都把它做記號(hào)。還有好的句子也可以做記號(hào)，現(xiàn)在默讀課文。學(xué)生默讀，老師巡視。3、學(xué)生提出不懂得詞，句子寫到黑板上。（料子緊盯注視世界聞名京劇大師眼睛沒有神兒）4、同學(xué)們，學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。只要我們認(rèn)真讀讀課文，這些詞我們都能弄懂。（三）三讀課文（輕讀）1、現(xiàn)在請(qǐng)捧起書來，認(rèn)認(rèn)真真的輕聲的讀課文，讀慢一點(diǎn)，邊讀邊想，這個(gè)詞是什么意思??！把這些詞、句子弄懂，看誰(shuí)最先弄懂。2、學(xué)生讀書，老師巡視。3、讀幾遍了？讀一遍的學(xué)生說明他讀得慢，在思考，讀二遍的學(xué)生說明他想的比較快，好多詞都明白了。（四）四讀課文（檢查讀）1、誰(shuí)來讀第一段，看他能不能正確、流利的讀出來。請(qǐng)一學(xué)生讀第一段。（真了不起，正確、流利）2、誰(shuí)來讀第二段。學(xué)生讀3請(qǐng)一學(xué)生讀第三段。三、學(xué)習(xí)第一段1、同學(xué)們把課文讀正確、流利容易，但是誰(shuí)能把這些詞的意思讀出來，而且讀得有感情，讀懂了，要通過你的表情、聲音表現(xiàn)出來。你們都讀第一段。2、請(qǐng)以同學(xué)到前面表情讀（拿書），看能不能讀懂。3、出示：師傅說梅蘭芳不是___________,是因?yàn)開__________因?yàn)槊诽m芳___________,所以師傅說___________4、現(xiàn)在看誰(shuí)能把第一段背掉。背掉之后，你可以站起來加上表情、動(dòng)作，告訴我你讀懂了這一段。5、學(xué)生練習(xí)，然后請(qǐng)會(huì)背的學(xué)生站起來表演背。重點(diǎn)指導(dǎo)拜師。6、讓學(xué)生再背，離開座位表演背。7、請(qǐng)一同學(xué)到前面背。8、理解“料子”（不具備唱好戲的條件，不可能唱好戲）讀兩遍四、學(xué)習(xí)第二段1、下面我們學(xué)習(xí)第二段，誰(shuí)來讀？這樣我們先練一遍。（學(xué)生讀書，老師巡視）2、誰(shuí)來讀？請(qǐng)一位同學(xué)來讀。3、有誰(shuí)讀得比他好？請(qǐng)你來。（適時(shí)指導(dǎo)讀得好的句子）4、讀得真好，我們一起來讀第二段。5、“緊盯”、“注視”是什么意思？我不讓你說，我要你把他們的意思通過表情讀出來。你們現(xiàn)在明白他們的意思嗎？那我看看你是真明白還是假明白。（出示課件:注意練眼時(shí)，眼睛動(dòng)，頭不能動(dòng)。）6、我們?cè)僬乙粋€(gè)同學(xué)上來，看他有沒有理解“緊盯”、“注視”。請(qǐng)一學(xué)生。理解:“常常