教學(xué)設(shè)計(jì) 中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《親》

教育活動(dòng)教案活動(dòng)班級(jí)：中班活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)名稱：親活動(dòng)目標(biāo)：1、能誦讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，同時(shí)感受兒歌中溫情而又幽默的語(yǔ)言。2、能專心傾聽(tīng)，大膽猜測(cè)并表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽親寶寶、老牛舔牛犢、小老鼠親大花貓PPT圖片若干張;2、《親》的兒歌錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，還記得我嗎？我是誰(shuí)？（侯老師）和侯老師打個(gè)招呼吧！今天能和你們一起玩兒，我非常高興。你們?cè)敢夂臀彝鎯簡(jiǎn)?？看著你們可?ài)的小臉我就喜歡得不得了。喜歡一個(gè)人都可以用什么方式去表示呢？（握手、擁抱、親一親等）都有誰(shuí)親過(guò)你？（爸爸、媽媽、老師等）他們?yōu)槭裁从H你？他們親你的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)？（高興、快樂(lè)、暖暖的等）（提醒幼兒注意聽(tīng)別人說(shuō)話才是有禮貌的孩子。）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受“親”的感覺(jué)和結(jié)果1、（出示PPT媽媽親寶寶）這是誰(shuí)在干什么？寶寶心里什么感覺(jué)？原來(lái)媽媽親寶寶的臉，溫暖，溫暖！能用動(dòng)作表示一下嗎？（個(gè)別幼兒和老師或好朋友一起做，可以用不一樣的動(dòng)作）2、看到媽媽親寶寶的臉，還有很多朋友也想來(lái)親一親?？?，誰(shuí)來(lái)了？（PPT老牛圖片）怎么叫？用手勢(shì)怎么表示？這又是誰(shuí)？（PPT牛犢圖片）小牛怎么叫?（小牛也叫牛犢）老牛和牛犢會(huì)怎么親？你知道嗎？（PPT老牛舔牛犢圖片）老牛的舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，伸出來(lái)一舔一舔，把小牛犢身上的毛舔得亮亮的，滑滑的，你們想小牛犢舒服嗎？“老牛親牛犢的臉，一舔一舔！”誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做一做？（幼兒自由結(jié)組做）3、媽媽親寶寶，老牛親牛犢，感覺(jué)都太棒了。有沒(méi)有不能很親近的兩種事物呢？（幼兒可自由回答）看！這是誰(shuí)？（PPT老鼠和貓圖片）它們是好朋友嗎？它們親了會(huì)發(fā)生什么事？大花貓會(huì)怎樣？（PPT圖片貓抓老鼠）這是一只什么樣的小老鼠？所以說(shuō)呀，小老鼠親大花貓的臉，大膽，大膽?。▊€(gè)別幼兒做動(dòng)作）三、支持幼兒學(xué)念兒歌1、把剛才的幾幅圖連在一起，就變成了一首既好聽(tīng)又好玩的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（PPT)可以跟著一起說(shuō)。（兩遍）2、記住了嗎？我們一起來(lái)一遍。幼兒集體說(shuō)，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。3、我們一起玩一個(gè)接龍的游戲，我念前一句，你們來(lái)接后一句。我先念，注意聽(tīng)，開(kāi)始嘍！可以加著動(dòng)作。你們記得可真好！4、這樣念有趣嗎？下面反過(guò)來(lái)，你們先念，我來(lái)接好不好？5、用動(dòng)作表演童謠。老師請(qǐng)小朋友來(lái)做兒歌里的角色，每?jī)蓚€(gè)小朋友一組，用自己的動(dòng)作來(lái)表示兒歌內(nèi)容。我要看看哪一組的動(dòng)作最漂亮，最認(rèn)真。（幼兒自由結(jié)組，隨兒歌做動(dòng)作。）四、自由結(jié)束。小朋友們，回去后也親親老師，親親爸爸媽媽，讓他們也享受一下暖暖的感覺(jué)好嗎？活動(dòng)評(píng)析今天我執(zhí)教的是一節(jié)中班的語(yǔ)言活動(dòng)——《親》，是一首簡(jiǎn)短的童謠，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子會(huì)朗誦，體會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，同時(shí)感受語(yǔ)言的趣味性?；顒?dòng)開(kāi)始部分以親切的談話形式導(dǎo)入，能讓孩子們盡快的消除對(duì)教師的陌生感,較快的投入到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程中運(yùn)用了有效引導(dǎo)、啟發(fā)提問(wèn)、傾聽(tīng)、觀察、表演等形式，幫助幼兒很好地理解了詩(shī)歌內(nèi)容，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們學(xué)有所得，較好的完成了目標(biāo)。認(rèn)為自己的情緒始終積極高昂，笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動(dòng)當(dāng)中。但在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)置懸念的方法較單一,在激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒充分發(fā)揮想象力這方面做得不是很到位，應(yīng)該多多注意活動(dòng)過(guò)程的把握和與孩子交流的方式方法。