教學設(shè)計 搭配教學設(shè)計

一、情境導入

師：孩子們，你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》嗎？

生：喜歡師：大家一定非常喜歡這些聰明可愛的小羊，今天我們要學習的內(nèi)容就在這羊村里，一起去看看吧。活動2【講授】探究新知二、探究新知1、師：瞧，喜羊羊它們?yōu)榱朔乐够姨沁M村，在羊村的大門上裝上了密碼鎖，我們要進去必須先解鎖，你們有信心解開嗎？學生回答：有師：這還有喜羊羊的提示呢，誰來讀一讀？由1、2兩個數(shù)字能夠組成幾個兩位數(shù)？（個位上的數(shù)和十位上的數(shù)不能一樣）密碼就在其中！師：從這個提示中你得到了哪些信息？生：只能是數(shù)字1或2，不能是別的數(shù)字；而且是組成兩位數(shù)；個位十位上的數(shù)不能一樣，例如11、22都不行。師：那密碼有可能是……?學生可能回答：12師：還有其他可能嗎？學生可能回答：21根據(jù)學生的回答，點擊提示，媒體演示用兩張數(shù)字卡片排列成的12、21。師：這兩個數(shù)有什么不同？學生可能回答：十位和個位上的數(shù)字正好交換了位置。師：交換位置就可以變成另一個數(shù)，大家真棒！門的密碼是兩個數(shù)中較大的一個。那應該是幾？學生：21點擊“21”，課件演示鎖打開。師：密碼鎖打開了，歡迎來到羊村，來，給自己一個勝利的手勢！2、師：現(xiàn)在我們一起到大肥羊?qū)W校去參觀，咦，這也有一把密碼鎖，還敢挑戰(zhàn)嗎？（生：想）喜羊羊又給了我們提示：由1、2、3能組成幾個兩位數(shù)？（個位上的數(shù)和十位上的數(shù)不能一樣）密碼就在其中。師：這把密碼鎖的提示跟剛才那把鎖的提示有什么不同？生：多了一個數(shù)字。師：能組成幾個兩位數(shù)呢？請拿出1號作業(yè)紙和數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一個同學思考擺一擺，一個同學將數(shù)記錄在答題紙上?？茨囊唤M寫得多，方法又好（提供9個格）學生活動，教師巡視指導。學生可能出現(xiàn)很多種答案：3種，4種，5種，6種……。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示。師：老師這有幾位同學的作品，大家一起來看看。（1）、出示有重復的，引導學生說出不能重復。師：這個同學寫得怎么樣？那我們把重復的劃掉。通過這個同學的作業(yè)，我們知道了寫數(shù)要注意什么？（不能重復）師板書（2）、出示有遺漏的，引導學生說出不能遺漏，幫助補上。師：看到這位同學寫的，你想說點什么？（沒寫全，或者說有遺漏），那遺漏了哪些數(shù)呢？也就是說在寫數(shù)時還要注意什么？（不能遺漏）師板書（3）、師：有沒有好的方法寫得快，又不重不漏呢？請學生說出有順序完整的寫法，讓學生自己說說用了什么好的方法，引導出有序思考。每位學生說完方法。師在黑板上板書，學生一起快速寫數(shù)，并總結(jié)出方法：確定十位法、確定個位法、交換位置法。有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。

12、

21

、23、32、13、31先確定十位，再將個位變動12、13、21、23、31、32

先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23小結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，只有這樣有序的思考就能不重不漏。師：密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是哪個呢？

喜羊羊又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書：有序）），并且個位比十位小

揭曉答案：32

。師：你們真是思維敏捷的孩子，恭喜大家密碼破解成功！媒體演示鎖打開。請舉起你們勝利的手勢！活動3【活動】鞏固練習三、鞏固練習師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候只要有序的思考就能不重不漏。你能用剛才學到的方法再幫喜羊羊它們一個忙嗎？大肥羊?qū)W校新買了課桌椅，需要刷上漂亮的顏色，用紅黃藍3種顏色給桌子和椅子涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請拿出2號作業(yè)紙在上面涂一涂。要求：生獨立完成，教師巡視。展示學生作品，說方法。活動4【練習】應用拓展四、應用拓展我們的到來羊村的小羊們特別開心，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊希望我們給他們合影留念！3只羊站成一排合影，有多少種不同的站法？哪三位同學愿意到講臺前演示一下？請戴好頭飾。師：坐在位上的同學也別閑著，我們來當攝影師吧！師：要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！師：趕緊換一種坐法再照。引導學生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出6種不同的排列方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（透過這道題讓學生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）師：同學們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了?；顒?【測試】課后延伸五、課后延伸師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握1次手，3人一共握幾次手？哦，同學們有的說3次，有的說6次，其實這是下節(jié)課的內(nèi)容，我們留到明天再來研究?；顒?【作業(yè)】回顧總結(jié)六、回顧總結(jié)

師：今天參觀羊村你都有哪些收獲？師：今天我們一起學習了數(shù)學廣角搭配