教學(xué)設(shè)計(jì) 《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《中國(guó)結(jié)》執(zhí)教者成曉娟課時(shí)一課時(shí)所屬教材目錄北師大版四年級(jí)上冊(cè)教材分析全文圍繞中國(guó)結(jié)，從中國(guó)結(jié)的外形寫到它滲透的意義，層層深入地說(shuō)明了中國(guó)結(jié)特別受寵的原因，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國(guó)結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華兒女對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。課文語(yǔ)言精煉，句式整齊，行文中飽含了作者的一片深情。學(xué)情分析四年級(jí)的能力目標(biāo)要求本年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)識(shí)應(yīng)逐漸接近文本，接近作者所要表達(dá)的思想感情，通過(guò)討論，對(duì)作品的感覺(jué)和理解能形成大體的共識(shí)。經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，《中國(guó)結(jié)》這篇課文大部分學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞的能力，并有一定的學(xué)習(xí)自主性，樂(lè)于分享自己的所思所感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、掌握本課生字，并積累與生字相關(guān)的詞、句。2、正確、深沉、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者的寫作方法。2、通過(guò)有感情地朗讀和小組合作探究，積累學(xué)習(xí)方法與技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、增強(qiáng)民族自豪感，受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。2、感受中華文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。難點(diǎn)理解中國(guó)結(jié)的寓意、理解“頭”的含義。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明1、課前，教師做好充分的準(zhǔn)備，大量搜集中國(guó)結(jié)的實(shí)物、圖片，也要?jiǎng)訂T學(xué)生觀察、搜集中國(guó)結(jié)。2、由課文題目“中國(guó)結(jié)”入手讓學(xué)生推想出有關(guān)課文內(nèi)容的下列問(wèn)題：中國(guó)結(jié)是什么樣的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁聪矏?ài)中國(guó)結(jié)？中國(guó)結(jié)為什么用“中國(guó)”來(lái)命名？預(yù)習(xí)前，首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的題目猜想文章的內(nèi)容。教師可以把學(xué)生的猜想簡(jiǎn)要寫在黑板上，再讓學(xué)生自讀課文，看看哪一段或哪幾段說(shuō)明了大家猜想的內(nèi)容，然后作交流，就此幫助學(xué)生概括出一部分段落的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖猜謎導(dǎo)入，感知課文1、同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別的禮物，請(qǐng)你們猜一猜是什么。出示謎語(yǔ)：“一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！闭l(shuí)猜出來(lái)了，是什么呢？（師板書：中國(guó)結(jié)）2、談一談：你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？3、如果你是作者，你會(huì)寫些什么？4、揭題，猜讀：這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)看看課文是如何介紹中國(guó)結(jié)的。5、師過(guò)渡：同學(xué)們，你們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并對(duì)照印證你猜到了哪些內(nèi)容。6、匯報(bào)交流。（1）檢查生字詞掌握情況。（2）說(shuō)說(shuō)作者都寫了哪些內(nèi)容？（3）讀有關(guān)句子，相機(jī)正音。師小結(jié)過(guò)渡：中國(guó)結(jié)為什么如此受寵？這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文3—5自然段。二、品讀外形，感悟寓意。師過(guò)渡：誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)為什么如此受寵呢？師：是呀，中國(guó)結(jié)受寵的原因可真多呀，讓我們一起走近中國(guó)結(jié)，一起目睹它的風(fēng)采吧！1、播放中國(guó)結(jié)圖片。2、出示句子“中國(guó)結(jié)，是民間藝人的杰作?！钊藝@為觀止．”為什么“嘆為觀止”？你感受到了什么？3、指導(dǎo)朗讀：指名讀——引讀——齊讀。小結(jié)過(guò)渡：是??！中國(guó)結(jié)真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，……總之……代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬?！?、出示句子“它或象征著幸福，……總之……代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬?！睅煟嚎粗@些詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂(lè)、熱情、祥和、憧憬），體會(huì)一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺(jué)。（1）句式訓(xùn)練。（排比句）（2）自由讀句子，思考：優(yōu)美的排比句寫出了中國(guó)結(jié)豐富的寓意，那么中國(guó)結(jié)只代表這些寓意嗎？你還看見(jiàn)了哪兒掛著中國(guó)結(jié)？它有什么不同的寓意嗎？(3)引導(dǎo)想象。小結(jié)過(guò)渡：看來(lái)，中國(guó)結(jié)確實(shí)具有豐富的寓意。三、品讀重點(diǎn)，深究寓意。師過(guò)渡：你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎？教師也很喜歡中國(guó)結(jié)，我還會(huì)畫中國(guó)結(jié)呢！不信，我畫一個(gè)給你們看看！不過(guò)呢，我有個(gè)小小的要求，我在畫的時(shí)候，請(qǐng)你們注意觀察我是怎么畫的，好嗎？1、老師畫“中國(guó)結(jié)”。師：老師剛才是怎么畫中國(guó)結(jié)的？小結(jié)過(guò)渡：你們觀察得真仔細(xì)。我剛才是模仿中國(guó)結(jié)獨(dú)特的編織方法來(lái)畫的，課文中有一句話就寫到了中國(guó)結(jié)獨(dú)特的編織方法，請(qǐng)你用線畫出來(lái)。2、指名讀：“中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，……始終圍繞著它的起點(diǎn)?！保?）中國(guó)結(jié)的編織方法獨(dú)特在哪兒呢？（2）相機(jī)理解“不離不棄”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。（3）那么這個(gè)起點(diǎn)也就是它的——“頭”，這個(gè)“頭”還指什么呢？出示句子：“這個(gè)‘頭’就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。”（4）如何理解“頭”。每一個(gè)中華兒女都是繩子上的一部分，無(wú)論扯多遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的頭，這個(gè)頭就是祖國(guó)與故鄉(xiāng)，中華兒女們通過(guò)這個(gè)共同的“頭”，就會(huì)永遠(yuǎn)心連心。（5）自由讀第5自然段。四、總結(jié)升華，拓展延伸。中國(guó)結(jié)受寵不僅因?yàn)樗煨偷溲牛€因?yàn)樗碇腋：拖楹?，代表著我們?duì)未來(lái)的憧憬。更重要的，它是中華兒女心連心的象征。生答：“中國(guó)結(jié)”生談自己的想法。生自由輕聲地讀課文。生交流生快速默讀生發(fā)表自己的觀點(diǎn)：外形美，表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情，具有豐富的寓意……生理解“巧奪天工”“變化無(wú)窮”“嘆為觀止”這幾個(gè)詞的意思。生結(jié)合課文談感受。生自由讀一讀，談自己的體會(huì)。生仿說(shuō)排比句。生聯(lián)系生活進(jìn)行想象：掛在車上，代表“一路平安”；掛在商店，代表“生意興隆”；掛在書房，代表“學(xué)習(xí)進(jìn)步”；掛在皮包上，代表“快樂(lè)健康”……生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個(gè)起點(diǎn)……生畫出相關(guān)句子。生用文中句子回答。生思考后談想法。猜謎引起學(xué)生的興趣。檢查預(yù)習(xí)情況。通過(guò)推想，讓學(xué)生更快地融入課文。小組合作學(xué)習(xí)，知識(shí)互補(bǔ)。自主學(xué)習(xí)。讀中體會(huì)感情。學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。聯(lián)系生活，在想象中拓展。在“畫”中國(guó)結(jié)中理解“頭”。拓展延伸，感情升華。課堂小結(jié)2分鐘中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，還體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國(guó)結(jié)身上。布置作業(yè)1分鐘1、選擇自己喜歡的段落背一背。2、修改摘錄筆記3、喜歡中國(guó)結(jié)的同學(xué)試著編一編。板書設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)受寵中國(guó)心杰作中國(guó)情傳遞友情教學(xué)反思《中國(guó)結(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)介紹近幾年來(lái)流行受寵的飾物中國(guó)結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先說(shuō)明了中國(guó)結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國(guó)結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國(guó)結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子的深刻理解。于是，我把“引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國(guó)情、中國(guó)心”定為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)思中，我主要采用層層深入，循序漸進(jìn)的方法。先是激趣導(dǎo)入，通過(guò)多媒體課件展示圖片，引出課題。然后結(jié)合生活實(shí)際和課本內(nèi)容談中國(guó)結(jié)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，說(shuō)明它受寵，抓住了“風(fēng)韻”和“裝點(diǎn)”這兩個(gè)詞，重點(diǎn)理解了“中國(guó)結(jié)以它那特有的風(fēng)韻活躍在人們的視野里，裝點(diǎn)著中華大地?！边@句話。接著由小小的中國(guó)結(jié)引出它豐富的寓意。出示排比句式，從中領(lǐng)悟代表的寓意很多。而且聯(lián)系生活實(shí)際，感悟中國(guó)結(jié)在特定的地方所代表不同的寓意。最后進(jìn)一步深入、過(guò)渡到中國(guó)結(jié)更深的一層寓意“