《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教學(xué)PPT課件【高中生物人教版必修1】

第一章·第二節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.說明顯微鏡的構(gòu)造和作用；2.能制作細胞臨時裝片，能獨立使用高倍顯微鏡；3.說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別；4.分析細胞學(xué)說建立的過程。本節(jié)聚焦第一課時1.一個有幾種細胞，有哪些共同結(jié)構(gòu)？2.不同種類細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因？新課導(dǎo)入鏡臂目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺遮光器反光鏡鏡座鏡柱壓片夾細準焦螺旋粗準焦螺旋

（光圈）一、觀察細胞1.顯微鏡構(gòu)造（一）顯微鏡構(gòu)造與相關(guān)知識講授新課鏡頭種類有無螺紋長度放大倍數(shù)視野大小明暗物鏡長短目鏡長短2.物鏡和目鏡的特征比較有無大小小大小而暗大而亮大而亮小而暗目鏡(無螺紋）物鏡(有螺紋）目鏡物鏡講授新課3.顯微鏡的成像特點顯微鏡下所成的像與實物相比是倒置的，即顯微鏡成倒像（左右相反、上下顛倒）。若觀察的實物為“b”，則顯微鏡中看到的物象應(yīng)為“q”，將物像旋轉(zhuǎn)180°與實物相同。

4.顯微鏡的裝片移動方向視野中物象的移動方向與裝片中實物的運動方向正好相反，所以移動裝片時應(yīng)按照同向原則。同向原則——偏哪移哪：物像往哪里偏離，就將裝片往哪移動，即可將物像移至視野中央。講授新課5.視野中污點位置的判斷移動裝片，污點不動，說明_______________

轉(zhuǎn)換物鏡，仍可看到污點，說明______________旋轉(zhuǎn)目鏡鏡頭，污點不隨鏡頭轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，說明___________________污點不在裝片上污點不在物鏡上污點不在目鏡上講授新課典型例題下列有關(guān)普通光學(xué)顯微

鏡的敘述.錯誤的是

（）A.放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)單位長度所代表的實際長度越小B.視野中物像向右上方運動，為便于觀察應(yīng)將裝片向左下方移動C.當用低倍

鏡看清楚物像后，直接轉(zhuǎn)換成高倍鏡可能看不到或看不清物像D.若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物可能位于目鏡上B1.物像在視野中偏向哪個方向，裝片就向哪個方向移動，簡稱“偏哪移哪”。2.判斷“污物”位置方法點撥6.顯微鏡視野中細胞數(shù)目的相關(guān)計算（1）放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù);這里的放大倍數(shù)是指物像長度和寬度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。（2）若視野中的細胞為單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。方法點撥典型例題1.當顯微鏡的目鏡為10X、物鏡為10X時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40X時，則在視野中可看到這行細胞中的（）A．2個B．4個C．16個D．32個A(3)若細胞充滿整個視野，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。2.顯微鏡目鏡為10X，物鏡為10X視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40X后，在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為(

)

A．2個B4個

C．8個D．16個B典型例題1.低倍顯微鏡的使用：↑1.轉(zhuǎn)動反光鏡使視野變亮↑2.在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移到視野中央↑3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡↑4.觀察并用細準焦螺旋調(diào)焦步驟：取鏡→安放→

對光→觀察→整理2.高倍顯微鏡的使用：（二）顯微鏡的使用講授新課典型例題①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。如圖為用顯微鏡觀察的兩個視野，其中標注黑色的細胞為主要觀察對象。由視野甲到視野乙時，操作過程正確的是 (

)①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動玻片A．①②③④B．⑤④③②C．③①⑤④D．④⑤②③B顯微鏡使用的“4”個易錯點(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當調(diào)亮，反之則應(yīng)適當調(diào)暗。方法點撥（三）實驗使用高倍鏡觀察細胞學(xué)習(xí)使用高倍顯微鏡觀察和比較不同種類的細胞練習(xí)制作臨時裝片1.目的要求2.實驗原理

高倍顯微鏡可以將細胞放大，更清晰地觀察到細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細胞。講授新課3.實驗材料（1）觀察材料：真菌（如酵母菌）細胞、低等植物（如水綿等絲狀綠藻）細胞、高等植物細胞（如葉保衛(wèi)細胞）、動物細胞（如魚紅細胞）。（2）用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、清水、染色液。講授新課（1）制作臨時裝片制作臨時裝片正確的操作步驟②④⑤①③擦→滴→取→放→蓋擦試干凈

載玻片、蓋玻版在載玻片中央

滴加清水取材將材料平展放在水滴中蓋上蓋玻片4.操作步驟講授新課答案（2）顯微鏡觀察講授新課酵母菌蠶豆葉下表皮細胞人血細胞5.多種多樣的細胞大腸桿菌講授新課

一取二放，三安裝。轉(zhuǎn)換低倍，來對光。放上玻片，粗慢降。緩升鏡筒，細觀賞。物像移中，轉(zhuǎn)高倍。高倍使用，只細調(diào)。收片整理，后歸箱。顯微鏡使用順口溜課堂小結(jié)第二課時細菌細胞模式圖藍藻細胞模式圖1.細菌和藍藻觀察比較細菌和藍藻的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，閱讀教材相關(guān)資料，完成下列表格。二、、原核細胞和真核細胞講授新課比較項目細菌藍藻區(qū)別大小光合色素同化方式常見種類相同點細菌和藍藻的比較較小較大一般沒有有藍藻素和葉綠素一般為異養(yǎng)自養(yǎng)桿菌、球菌、放線菌等顫藻、念珠藻、發(fā)菜等都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、知識梳理2.原核細胞和真核細胞原核細胞：真核細胞：無以核膜為界限的細胞核的細胞。有以核膜為界限的細胞核的細胞。如植物、動物、真菌等如細菌、藍藻（藍球藻、顫藻、念珠藻）等。知識梳理觀察思考觀察比較細菌（原核細胞）和高等植物細胞（真核細胞）結(jié)構(gòu)圖，完成原核細胞和真核細胞比較表格。原核細胞和真核細胞的區(qū)別原核細胞真核細胞細胞大小細胞核染色體主要類群細菌、藍藻、衣原體、放線菌有核膜，有成形的細胞核沒有核膜，稱為擬核較小（1μm~10μm）較大（10μm～100μ）有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合動物、植物、真菌等本質(zhì)區(qū)別：有無成形的細胞核；或有無以核膜為界限的細胞核知識梳理C如圖所示四種不同生物，相關(guān)敘述正確的是()A.甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細胞壁B.丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核C.甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細胞結(jié)構(gòu)D.乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有核膜典型例題甲、乙為原核細胞，丙為病毒，丁為真核細胞。病毒無細胞結(jié)構(gòu)。原核細胞核區(qū)為擬核，為一個裸露DNA，無核膜。方法點撥三、原核生物和真核生物原核生物：真核生物：由原核細胞構(gòu)成的生物，類群主要有：藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體(巧記：藍藍的細線織毛衣)。包括動植物和真菌。知識梳理①③⑤下列屬于原核生物的是

（

）①炭疽桿菌②煙草花葉病毒③顫藻④酵母⑤乳酸菌⑥SARS病毒⑦草履蟲⑧小球藻⑨水綿⑩衣藻【方法點撥】原核生物與真核生物的辨別(1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細菌，屬于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。(2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍藻(如念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)，綠藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海帶、裙帶菜等)，紅藻(如衣藻、水綿、小球藻、團藻等)。其中藍藻為原核生物，其他藻類為真核生物。典型例題生物分類生物體非細胞結(jié)構(gòu)細胞結(jié)構(gòu)原核細胞真核細胞細菌藍藻衣原體支原體放線菌

藍球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜乳酸桿菌、大腸桿菌、鏈球菌、霍亂弧菌等所有動物所有植物（除藍藻外）真菌如蘑菇、木耳、霉菌、酵母菌（原核生物）病毒、亞病毒（真核生物）衣支細藍線桿、球、螺旋、弧有無以核膜為界限的細胞核歸納小結(jié)

請仔細閱讀課本P10-12的“資料分析”思考下列幾個問題：1、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細胞的科學(xué)家是誰？2、細胞學(xué)說的建立者是誰？主要觀點有哪些？3、細胞學(xué)說的建立過程給我們什么啟示？你能從中領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？4、細胞學(xué)說主要闡明了細胞的多樣性還是統(tǒng)一性？5、恩格斯給予細胞學(xué)說很高的評價，請你說說你對之的理解？

四、細胞學(xué)說的建立過程思考討論施萊登——植物學(xué)家施旺——動物學(xué)家思考討論知識梳理從人體的解剖和觀察入手1543年，比利時的維薩里發(fā)表的《人體構(gòu)造》法國的比夏指出器官由組織構(gòu)成顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)1665年，英國的羅伯特.虎克發(fā)現(xiàn)并命名“細胞”荷蘭的列文.虎克自制顯微鏡觀察不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等

1.細胞學(xué)說的建立過程知識梳理理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合1838年，施萊登首先提出細胞是構(gòu)成植物的基本單位。1839年，施旺發(fā)表了研究報告《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》。細胞學(xué)說在修正中前進1858年，德國的魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點長期性：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程是一個長期的過程。合作性：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與、共同努力的結(jié)果。技術(shù)性：科學(xué)發(fā)展與技術(shù)有很大的關(guān)系，技術(shù)的進步可以更好地促進科學(xué)的發(fā)展。繼承性、修正性：科學(xué)家的觀點并不全是真理，科學(xué)發(fā)現(xiàn)還必須通過實踐驗證，需要理性思維和實驗的結(jié)合。知識梳理

2.細胞學(xué)說的內(nèi)容要點（1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。知識梳理細胞學(xué)說建立的過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是(

)A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說B.細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性C.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者D.德國科學(xué)家魏爾肖對細胞學(xué)說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D典型例題1.細胞學(xué)說只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性。2.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞學(xué)說的創(chuàng)立者。3.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”。方法點撥細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞的多樣性：真核細胞、原核細胞多種多樣，真核細胞和原核細胞又不一樣，這都體現(xiàn)了細胞的多樣性。細胞的統(tǒng)一性：原核和真核細胞均具細胞膜、細胞質(zhì)（含核糖體）、DNA，這些都體現(xiàn)了真核細胞和原核細胞的統(tǒng)一性。課堂小結(jié)1.下列關(guān)于顯微鏡的使用，正確的是（）A．在高倍鏡下，為了使物象更清晰，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋B．用光學(xué)顯微鏡觀察人口腔上皮細胞，可以觀察到核糖體，以及線粒體等結(jié)構(gòu)C．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察D．觀察植物細胞裝片時，如果將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，看到的情況是細胞數(shù)目少，視野小而暗D課堂練習(xí)2、下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是(

)A.蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，可以直接使用高倍物鏡觀察B.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡C.換上高倍物鏡后，先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動B課堂練習(xí)3、2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予澳大利亞學(xué)者巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致胃炎和胃潰瘍的病原體，右圖為該病原體的結(jié)構(gòu)模式圖。該生物屬于（

）A．細菌B．草履蟲C．病毒D．水綿A課堂練習(xí)4.下列敘述錯誤的是（）A．H1N1病毒雖不具有細胞