教學設(shè)計 《準時的登錄表演》教學設(shè)計

灤平縣第四小學生本學案學科：語文備課組長簽字：學校審核簽字：課

題25.準時的登錄表演主備人王春艷教者

課

型精讀課時1備課時間上課時間

學習目標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容，能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。學習重點能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學習難點了解課文的主要內(nèi)容，能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。自主學習內(nèi)容1.讀通課文，讀準生字，通過查字典、聯(lián)系上下文等方式理解詞語，并標出自然段。2.查閱仙企鵝相關(guān)資料，了解仙企鵝的生活習性。3.試著用自己的話簡練地概括課文的主要內(nèi)容。4、思考：仙企鵝可愛的原因?qū)W習過程個案補充一、課前三分鐘二、激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們先來猜一個謎語，看誰能第一個猜出來？認真聽?！昂诒嘲锥瞧?，彬彬又有禮，遇人不害怕，生活在南極”。（企鵝）真聰明！今天我們要認識的這種企鵝，是企鵝家族中最小的成員，它們有一個非常好聽的名字——仙企鵝。想看看這仙企鵝是什么樣的嗎？請看（出示課件）你有什么感覺？（可愛、美麗）這仙企鵝呀，可了不起啦，不僅長得可愛，它們有一項特殊的本領(lǐng)，誰知道是什么？（它們能準時登陸表演）（師板書：準時）誰知道：“準時”什么意思？“準時登陸表演”是什么意思？下面就讓我們跟隨作者一起去觀賞仙企鵝準時的登陸表演。三、小組合作學習1.組內(nèi)檢查課文朗讀情況要求：正確、流利朗讀課文，有讀錯的地方要重讀，直到讀得正確、流利。2.組內(nèi)檢查識字。3.互相交流不理解的詞語，理解詞語意思。4.交流仙企鵝的資料。5.組內(nèi)合作，概括課文內(nèi)容，并說一說仙企鵝可愛的原因。四、全班展示交流1.抽取小組上臺展示朗讀成果，臺上臺下互動讀文，檢查朗讀課文情況。2.交流識字情況。小巧玲瓏飄飄欲仙初來乍到不厭其煩犯困表演告示牌家族優(yōu)雅發(fā)號施令3.指名交流詞語含義。魚貫上岸秩序井然步履蹣跚4.組內(nèi)指派同學交流課文主要內(nèi)容及仙企鵝可愛的原因，其他同學給予補充。五、鞏固新知1.師指導書寫，學生寫字。疑貫秩零牌2.布置作業(yè)板書設(shè)計準時的登錄表演仙企鵝可愛：小巧玲瓏的身體很雅的名字準時的登陸表演教后反思灤平縣第四小學生本學案學科：語文備課組長簽字：學校審核簽字：課

題25.準時的登錄表演主備人王春艷教者

課

型精讀課時2備課時間上課時間

學習目標有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，邊讀邊想象，感悟作者對仙企鵝的喜愛之情，對仙企鵝準時登陸的奇觀的由衷贊嘆。了解生物鐘現(xiàn)象。3.體會大自然的和諧與神奇，領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學研究方法。學習重點體會大自然的和諧與神奇，了解生物鐘現(xiàn)象。學習難點在閱讀中感受企鵝準時登陸的神奇。自主學習內(nèi)容1.通讀課文，想一想，這群可愛的仙企鵝準時的登陸表演給你留下了怎樣的印象？2.讀課文，從課文的哪些詞句可以看出仙企鵝的登陸表演很精彩、很神奇？3.為什么仙企鵝能這么準時的進行登陸表演呢？學習過程個案補充一、課前三分鐘二、復習導入1.同學們，上節(jié)課我們學習了《準時的登陸表演》，誰來回憶一下課文都講了什么？（學生自由發(fā)言）今天我們來繼續(xù)學習《準時的登陸表演》。2.出示前置性作業(yè)。三、小組合作學習組內(nèi)學習并交流自學內(nèi)容四、全班展示交流1、這群可愛的仙企鵝準時的登陸表演給你留下了怎樣的印象？預設(shè)：（1、學生可能會說這場表演很精彩。（2、學生可能會說這場表演很神奇。（3、還可能會說這是一場讓人難忘的仙企鵝準時的登陸表演。2.讀課文，從課文的哪些詞句可以看出仙企鵝的登陸表演很精彩、很神奇？預設(shè)：（1）、學生可能會找到第四自然段第一句話“當手表指向……出現(xiàn)了”這句話。我覺得仙企鵝的登陸這么準時，很神奇。師引導學生聯(lián)系第三自然段來談。同學們想，當初來乍到的游客們對告示牌上“仙企鵝精確的登錄時間”正充滿疑問時，只見仙企鵝準時無誤的登陸了，大家想一想，此時游客們的心情會怎么樣？（學生可能會說：很激動、很興奮）如果你是游客看到這一奇跡，你會情不自禁的發(fā)出感慨：（這簡直是太神氣了、這簡直是太不可思議了）（2）、學生還可能會找到第二句“抬眼……上岸”我覺得仙企鵝登陸時非常有秩序，感到非常神奇。此處結(jié)合兩句話來談。A（抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊，魚貫上岸。）在這句話中重點抓住“魚貫上岸”這個詞語來感受仙企鵝在登陸時的秩序。仙企鵝這樣的上岸方式你覺得怎么樣？預設(shè)：學生可能會說：仙企鵝這樣的上岸很有秩序。學生可能會說：仙企鵝這樣的上岸很有禮貌。學生可能會說：仙企鵝這樣的上岸很神奇。學生可能會說：仙企鵝這樣的上岸像是有人指揮一樣。B（出示句子：它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊”一聲令下，隊伍馬上開拔，直撲金色沙灘。一隊剛剛離開，另一隊又撲上岸來。一隊跟著一隊，秩序井然。）自己讀了這句話，你從哪感覺到仙企鵝登陸表演很神奇的？（指名說）在這句話中重點抓住“秩序井然”這個詞語來感受仙企鵝在登陸時遵守秩序的神奇。想象畫面，再讀句子，讀出感情。（自由讀—指名讀——齊讀）師總結(jié)：大家體會得真好。一只只白胸黑翅的仙企鵝就這們秩序井然地上了岸，仿佛身著燕尾服的什么？（紳士）同學們用心讀這個句子，體會仙企鵝除了樣子像一位紳士，還有什么更象紳士呢？（仙企鵝有風度、不爭不搶更象紳士。）今天我們跟隨著作者的筆一起觀賞了這群可愛的仙企鵝神奇的登陸表演。假如此時我們就站在岸邊，親眼目睹了這群可愛的仙企鵝神奇的登錄表演，你會怎么想？怎么做？（指名說）誰能帶領(lǐng)我們再一次感受這神奇的登錄表演。（指名讀第4自然段）3.為什么仙企鵝能這么準時的進行登錄表演呢？此處引導學生交流課前搜集的有關(guān)生物鐘現(xiàn)象的資料，再結(jié)合課文中列舉的現(xiàn)象了解一下。五、鞏固提升1.推薦閱讀：《自然界的時鐘》《有趣的“生物鐘”現(xiàn)象》。2.請同學們課下設(shè)計一份海報給仙企鵝做宣傳。六、課堂小結(jié)：今天的語文課上，我們跟隨著作者一起來到了澳大利亞的菲利浦島上，有幸觀賞到了這群可愛的仙企鵝準時又精彩的登陸表演，你想讓更多的人也和我們一樣了解這一奇觀嗎？那就向