教學設計 五年級上Lesson9TheU.S.教學設計

Lesson9:TheU.S.教學設計教學目標：1、知識目標：掌握詞匯star，of，stripes以及關(guān)于美國的相關(guān)常識。2、能力目標：能用英語介紹美國的基本信息。3、情感目標：激發(fā)學生對英語的持久興趣，培養(yǎng)運用語言進行交際的能力，鼓勵同學之間的合作并能互幫互助。教學重點、難點：能用英語向其他人簡單介紹美國這個國家。教具準備：PPT、cards、tape-recorder教學過程：Step1：GreetingT：Goodmorning，class.Ss:Goodmorning,MissWu.T：Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.T:How’stheweathertoday？Ss:It’s....Step2:Warm-upandreviewSingthesong:Aplaneisfast.Freetalk：Q：Whatcountryisit？What’sthecapitalcityof...?Whatcolouristheflagof...?Whatdotheyspeakin...?Whatisfamousin...?[設計意圖]：通過自由談話復習舊知，為接下來的學習做鋪墊。Step3：NewconceptsT:Todaywewillvisitanewcountry.Firstlet’slookatthescreen.Pleaseguesswhatcountryisit?Ss:....T:Yes.ThisistheU.S.Wecanalsocallit‘theUnitedStates’.‘U.S.’isshortfor‘theUnitedStates’.”(板書標題，領(lǐng)讀）[設計意圖]：多媒體呈現(xiàn)美國地圖，直觀形象引入本課課題Learnthenewwords:star,stripes,ofShowthepicturesofstar,stripes.Writethewordsonboardandfollowalong.[設計意圖]：用圖片教授新詞匯，形象生動，引起學生興趣。Telltheclassthemeaningof“of”,andtakesomeexamplesfortheclass.eg:amapoftheworld,aflagofChina[設計意圖]：用舉例方式讓學生更加深刻理解of的含義及用法呈現(xiàn)課文(1)T：Dividetheclassintofourgroups,giveeachgroupachartlikethis:模塊一模塊二CountryCapitalcityLanguageFlagFamousplacesChinaBeijingChineseredandyellowTian’anmenSquarePalaceMusuemGreatWallCanadaOttawaEnglishFrenchredandwhiteNiagaraFallsCNTowerT:Asktheclasstofinishpanelone.Thenchecktheworkwithquestions.Q:What’sthecapitalcityoftheU.S.?WhatcolouristheflagoftheU.S.?WhatdotheyspeakintheU.S.?[設計意圖]：通過聽錄音，讓學生分小組自主完成表格，既體現(xiàn)了以學生為主又培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識。T:ShowthepicturesoftheWhiteHouseandtheStatueofLiberty.TelltheclasstheyarefamousintheU.S.Writethewordsonboardandfollowalong.Letthemfinishpanel2.PlaytheaudiotapeonPart2andfollowalong.[設計意圖]：通過多媒體呈現(xiàn)白宮與自由女神像，使學生直觀習得新知，提高學習積極性。Step4:PracticeFinishPart3Let’sdoitbythemselves.Checkittogether.TalkabouttheU.S.withthechartingroups.Thenaskonestudenttoreadout.[設計意圖]：通過說與寫的訓練，既考察學生對本課知識的掌握情況，又培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。Step5:ConsolidationandextensionT:ShowmoreabouttheU.S.onPPTandlistentothenationalauthemoftheU.S.[設計意圖]：通過多媒體展示關(guān)于美國的其他知識，既拓展了學生的知識又培養(yǎng)了學生興趣。Step6：HomeworkWriteapassageoftheUS.[設計意圖]：檢查學生對本課知識的掌握情況，培養(yǎng)寫作能力。六、板書設計Lesson9:TheU.S.starstripesofamapofC