教學(xué)設(shè)計(jì) PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2PartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元以一周每天的課程與活動(dòng)為題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)一周課程的安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方式，整個(gè)單元從不同方面學(xué)習(xí)一周的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)今天是星期幾，在一星期的某一天做什么活動(dòng)等問(wèn)題，這些都是在日常生活中必定會(huì)遇到的問(wèn)題，貼近學(xué)生的實(shí)際生活容易引起學(xué)生的興趣，在本單元的教學(xué)中，要注意將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合讓學(xué)生在雪中用，用中學(xué)。學(xué)情分析：剛上五年級(jí)的學(xué)生，形象直觀思維占主導(dǎo)地位，因此，教學(xué)仍具有直觀性與趣味性，同時(shí)，學(xué)生的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃?，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也應(yīng)該適時(shí)增加一些富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，另外，學(xué)生在三、四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量，主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能，本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)科科目和日常活動(dòng)等方面，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有話可寫(xiě)，有話可說(shuō)。課時(shí)目標(biāo)：能讀懂“Readandwrite”部分對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。了解星期一至星期日英文表達(dá)的縮略形式。能讀懂Let’scheck的部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。能讀懂Storytime部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的一些復(fù)習(xí)意識(shí)。重、難點(diǎn)：重：1、能讀懂Readandwrite部分內(nèi)容的對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2、能聽(tīng)懂Let’scheck部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。難：1、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。2、能就他人的日常生活提出有益的建議。教學(xué)過(guò)程：Warm-up首先復(fù)習(xí)Let’ssing，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，從而活躍課堂氣氛。Review做游戲“GuessingGame”,依次出示“washtheclothes/watchTV/dohomework/readbooks/playfootball的動(dòng)態(tài)的圖片，讓學(xué)生來(lái)猜，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。出示場(chǎng)景讓學(xué)生做復(fù)習(xí)說(shuō)。Keypoints:A:Hello,Amy!B:Hi,ZhangPeng!A:Whatdoyouhaveon…..?B:Ihave……A:Whatdoyouoftendoon……?B:Ioften……A:Doyouoften……?B:Yes,Ido/No,Idon’t.教師先與學(xué)生對(duì)話，再生生對(duì)話，教師給予反饋。Presentation1、教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話如下，T：Who’reinthepictures?Ss:Oliverandtherobot,Robin.T：Inthepictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let’sreadthedialogueandsee.2、學(xué)生之間自主對(duì)話，回答下面的問(wèn)題。①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?②WhatdoesWuYifandoontheweekend?3、放此部分的Flash，學(xué)生根據(jù)錄音判斷正誤，再放一次Flash，全班學(xué)生跟著錄音對(duì)話，提醒學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且角色扮演。4、Robin’sAdviceT:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookatthetable.WhatshouldWuYifandoineachdayoftheweek?Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playpingpongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdays,anddoChineseKungfuonSundays完成WuYifan與Sarah的對(duì)話，然后進(jìn)行Pairwork,然后進(jìn)行表演，教師給予反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生得出“WeShouldplaysportseveryday.Thenwecanbehealthy!并且學(xué)以致用。完成Let’scheck的練習(xí)，教師給予反饋。拓展a、聽(tīng)對(duì)話，判斷正誤Jack:WhatdoyouusuallydoonSunday,Make?Mike:Iusuallystayathomeanddosomereading.SometimesIplaybasketballorfootballwithmyfriends.Whataboutyou?Jack:IusuallyplaygameswithmyfriendsorwatchTV.Mike:Doyoulikesports?Jack:Yes,Ido.Mike:What’syourfavoritesport?Jack:Well,running,thelongjumpandthehighjump.MikeusuallywatchesTVonSundays.()SometimesMikeplaybasketballwithhisfriends.().Jackusuallyreadsbooks.()Jacklikessports.()5.Mikelikesrunning.()b、看視頻，選擇正確的答案。1.Zoomneedstodosome()inthisnewschoolyear.A.readingB.runningC.shopping2.ZoomandZiphave()onMondaysandWednesdays.A.ChineseB.EnglishC.math3.Zoomneeds()formathclass.A.arulerB.apencilC.acrayon4.TheyhaveP.E.classon().A.TuesdaysB.ThursdaysC.Fridays5.Dotheyhaveenoughmoney?()A.Yes,theydo.B.No,theydon’tC.Notmention.c.看視頻，回答問(wèn)題。HowisXiaoninggoingtoAmerica?2.WhereisMissWhitegoingonherholiday?五、綜合說(shuō)教師出示場(chǎng)景，先讓學(xué)生感知。Keyinformation:A:Amy,it’stimetogetup!B:Whattimeisit,ChenJie?A:It’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.B:TodayisSaturday.A:No,it’sFridaytoday.Getup!B:Oh,whatdowehavetoday?A:English,mathand……B:Great!Ilike…….Whataboutyou,ChenJie?A:Ilike……,butIdon’tlike…….B:Whatdoyoudoontheweekend?A:I…..B:Doyouoften……?A:Yes,Ido./No,Idon’t.教師先與學(xué)生對(duì)話，再讓學(xué)生之間互相對(duì)話，教師給予反饋。六、最后欣賞一首歌曲結(jié)束今天的課程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、會(huì)讀會(huì)背本課時(shí)的內(nèi)容2、完成本課時(shí)的練習(xí)冊(cè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)Uni