教學(xué)設(shè)計(jì) 《衛(wèi)生值日表》教案

學(xué)校天津市求真小學(xué)姓名劉蓓年級(jí)五年級(jí)一、教材分析本課是本單元第四課時(shí)的內(nèi)容，通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了在word中輸入文字及對(duì)版面編輯、美化的技能，本課是在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)課。主要是使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)、建立表格的方法。為未來綜合運(yùn)用Word編輯文本打下了良好的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)中非常重要的一課。二、學(xué)生分析基于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，五年級(jí)的學(xué)生只是知道在Word中有插入表格的功能，能夠舉出在生活中見到過的實(shí)例，卻并沒有親自設(shè)計(jì)和建立過，加之調(diào)整表格的操作方法有很多，在建立以及調(diào)整美化表格的學(xué)習(xí)上，一節(jié)課的時(shí)間有些不夠用，因此為了降低難度，我將本課書分為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為表格學(xué)習(xí)的第一課時(shí)?；谝陨显蛭以O(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)掌握兩種建立表格的方法，能夠根據(jù)表格內(nèi)容的需求合理地進(jìn)行合并單元格操作。能利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的表格設(shè)計(jì)問題，完成模仿表格的制作。在完成課堂練習(xí)的過程中，形成分析問題與解決問題的能力，以及小組合作和交流能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握建立表格的方法，能夠根據(jù)表格內(nèi)容的需求進(jìn)行合并單元格操作。難點(diǎn)：能利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的表格設(shè)計(jì)問題，完成模仿表格的制作。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入部分組織方法上課伊始一、暢聊課外讀物，導(dǎo)入新課師：同學(xué)師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡看課外書嗎？都喜歡看什么書呀？生：……師：老師也特別喜歡看書，也看過很多有趣的好書，今天我特意列了兩份書單，想推薦給你們幾本，請(qǐng)大家看一看。師：如果你們需要從兩份書單里選一份帶到書店去選書你會(huì)選擇哪一本？生：有表格的，因?yàn)楸砀袂逦?、明了。師：給出定義：有的時(shí)候我們?yōu)榱俗屢恍┪臋n看上去清晰、明了，我們可以使用表格的形式去呈現(xiàn)。你們知道都有哪些文檔需要用到表格嗎？老師和同學(xué)們聊一聊課外書的話題，一下子激起了學(xué)生的興趣。老師的書單里有很多同學(xué)們非常喜歡的兒童讀物，兩份書單內(nèi)容一樣，格式不同，其中一份是表格形式呈現(xiàn)的，另一份沒有表格內(nèi)容混亂在一起。（一）新課導(dǎo)入部分組織方法問題：以下有哪些文檔需要用到“表格”來編輯呢？請(qǐng)?jiān)谛枰奈臋n后畫上“√”：（復(fù)制“√”即可）1、日歷（）2、課文（）3、學(xué)生名單（）4、成績(jī)單（）全部答對(duì)，你可得一個(gè)笑臉。還有其它能用表格呈現(xiàn)的文檔嗎？：（寫出一種得一個(gè)笑臉）如果學(xué)生全部答對(duì)可以獲得一個(gè)笑臉，同時(shí)教師布置本節(jié)課“課堂評(píng)價(jià)表”的任務(wù)，每完成一個(gè)任務(wù)都可以添加一個(gè)笑臉，作為學(xué)生本科的階段性評(píng)價(jià)。學(xué)生動(dòng)手答題，教師巡回指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：讓學(xué)生區(qū)分不是所有的文檔都要用到表格，而是要根據(jù)內(nèi)容的需要。（二）新授部分組織方法二、建立表格，嘗試操作請(qǐng)同學(xué)們自主探索建立表格的方法，并請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)去演示，與教師一同總結(jié)出兩種插入表格的方法。三、合并單元格，計(jì)算表格行、列師：給出同學(xué)們利用word打出的一份中國(guó)象棋棋盤，棋盤中間的“楚河、漢界”是帶有表格的，請(qǐng)學(xué)生觀察，這個(gè)棋盤和你以前見過的中國(guó)象棋棋盤有哪些不同，學(xué)生通過觀察，很快能發(fā)現(xiàn)問題，并指出如果將中間的部分變?yōu)橐恍芯驼_了，引出合并單元格。師：表格發(fā)生了變化，你們還能算出這個(gè)表格是幾行幾列的嗎？和老師一同數(shù)出行列。并給出另一個(gè)“個(gè)人簡(jiǎn)歷”的樣例，再請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，鞏固一下計(jì)算行、列的方法。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，建立表格前要確定表格行、列的數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生嘗試操作，師生共同總結(jié)出方法。（二）新授部分組織方法三、綜合練習(xí)，制作“我的名片”師：來到我們學(xué)校，劉老師非常高興，很想更深入的了解一下你們，所以老師想請(qǐng)你們制作一張“我的名片”送給劉老師好不好。學(xué)生按照老師打印好的樣式準(zhǔn)備輸入，輸入前，小組討論應(yīng)該確定幾行幾列。（四）課堂總結(jié)評(píng)價(jià)部分組織方法四、師生共同欣賞學(xué)生的名片，點(diǎn)評(píng)給出建議。五、給出教師的名片，老師的名片是經(jīng)過背景、邊框修改并插入了圖片，自然比學(xué)生的美觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的興趣。師：劉老師的名片怎么樣？漂亮嗎？word軟件十分強(qiáng)大，插入的表格不僅能讓文檔看上去整齊、清晰。還能夠修改表格的邊框、背景插入喜歡的圖片，你們想不想知道怎么做的，那好要想知道如何美化，請(qǐng)聽下回分解，由你們可愛的*老師帶給大家。演示作品，師生互評(píng)?？?/p>