卡通畫教學(xué)反思3篇

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篇一：卡通畫教學(xué)反思

雖然學(xué)生對(duì)卡通形象十分感興趣，但每個(gè)可（愛(ài)）的形象都是一個(gè)經(jīng)典。每根線條精煉到位、流暢自如。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要用稚嫩的小手表現(xiàn)出形象是不簡(jiǎn)單的事。于是，我要做好引導(dǎo)示范工作。當(dāng)學(xué)生看著我十分嫻熟地將一只可愛(ài)的“唐老鴨〞形象躍然于黑板上時(shí)，學(xué)生驚呼了起來(lái)：“哇，老師畫得真好?。〃暯酉聛?lái)，學(xué)生十分投入地開(kāi)啟自己的作業(yè)紙，開(kāi)始冶煉起來(lái)。作業(yè)過(guò)程中，當(dāng)我輔導(dǎo)構(gòu)圖有困難的學(xué)生時(shí)。突然，身后傳來(lái)清亮的聲響：“老師，你畫畫怎么那么好?。磕阆蛘l(shuí)學(xué)的？我每天都在家里畫，為（什么）畫不到你那樣呢？我真羨慕你！〞聽(tīng)到這兒，我訝然了。假如他就問(wèn)前面一個(gè)問(wèn)題，我真不知如何回復(fù)。幸虧有了下一句“我每天……〞我微笑著對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎？陳老師小時(shí)候和你一樣，也每天畫畫，堅(jiān)持到現(xiàn)在，所以就畫得這么好了（善意的假話）。你做對(duì)了，每天堅(jiān)持，等你長(zhǎng)大了，畫得一定比陳老師還棒呢！說(shuō)不定成大畫家呢！〞“真的？〞他興奮地追問(wèn)。“真的！只要堅(jiān)持！〞我確定地點(diǎn)頭。最終得到的是閃著聰慧的目光與充滿自信的微笑。

一次小小的范畫，贏得了學(xué)生的崇拜。愿我們的課堂多出現(xiàn)這樣的崇拜語(yǔ)：老師，您的字寫得真美麗，我要向您（學(xué)習(xí)）；老師，你的文章太好了，我好羨慕；老師，你真聰明，什么難題總難不倒你；我們的老師簡(jiǎn)直象音樂(lè)家……

我想：當(dāng)這些崇拜語(yǔ)在我們耳邊想起的時(shí)候，不僅僅是一種行為上的互動(dòng)，更是精神上的互動(dòng)。師生雙方都會(huì)受益匪淺。

篇二：卡通畫教學(xué)反思

這是一節(jié)讓孩子們愛(ài)好的美術(shù)課。本課是欣賞評(píng)述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行造型表現(xiàn)，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展?？梢哉f(shuō)，卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分愛(ài)好卡通畫，特別是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代。孩子的衣、食、住、行，無(wú)處不與卡通畫相聯(lián)系，“（生活）是創(chuàng)造的源泉〞，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗(yàn)。老師的教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點(diǎn)，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我特性的卡通形象。而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動(dòng)好玩兒、活潑可愛(ài)，造型獨(dú)特。令我大為驚嘆！之所以能夠取得這樣的效果，我覺(jué)得是在教學(xué)過(guò)程中的欣賞引導(dǎo)到位。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從外形、色調(diào)進(jìn)行了欣賞、交流、對(duì)比，學(xué)生視覺(jué)得到了享受，思維得到了開(kāi)拓，知識(shí)得到了把握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來(lái)的作品當(dāng)然優(yōu)秀。

整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒(méi)有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞對(duì)比、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生（尋覓）身邊的卡通作品，以此達(dá)到認(rèn)識(shí)卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，一步步引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)“卡通人物〞的動(dòng)態(tài)，回復(fù)老師提出的問(wèn)題，欣賞會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物對(duì)話片段，自己總結(jié)出了卡通“擬人〞的特點(diǎn)；欣賞三，觀看卡通片的片段后出示小朋友的照片，同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生很快就知道了卡通的其次個(gè)特點(diǎn)“夸誕〞。欣賞四，出現(xiàn)一個(gè)小朋友的照片和一副普通的線描作品，讓學(xué)生欣賞、對(duì)比、評(píng)價(jià)，交流出改畫卡通作品的方法，然后出現(xiàn)一些具有特點(diǎn)的卡通形象如“大肚子豬八戒〞，“大耳朵圖圖〞，等讓其欣賞，學(xué)生進(jìn)行了視覺(jué)美的享受，就會(huì)創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。欣賞五，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)比一幅沒(méi)有顏色的作品和一幅有顏色的作品，得出卡通畫還離不開(kāi)嬌艷的色調(diào)。這節(jié)課引導(dǎo)欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣振奮，創(chuàng)作出了富有特性的作品！

總之，在本課的教學(xué)中，學(xué)生和老師都能積極地投入到課堂教學(xué)中去。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

篇三：卡通畫教學(xué)反思

《卡通畫》是一節(jié)由欣賞評(píng)述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行造型表現(xiàn)，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分愛(ài)好卡通畫，特別是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞他們都十分愛(ài)好的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中。然后我讓學(xué)生相互介紹自己收集的卡通形象，使學(xué)生初步的了解卡通的特點(diǎn)，再通過(guò)欣賞大量的世界經(jīng)典的卡通形象作品，在欣賞的過(guò)程中讓學(xué)生了解卡通形象真可謂生動(dòng)好玩兒、活潑可愛(ài)，造型獨(dú)特；卡通作品的顏色十分秀美、明快，顏色搭協(xié)同理。使學(xué)生進(jìn)一步的了解卡通的造型美與色調(diào)美的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行了視覺(jué)美的享受，就會(huì)創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。

我在教學(xué)中，著重培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于臨摹的知識(shí)的了解和把握。學(xué)生通過(guò)教師的講解，了解了什么是臨摹，明確了臨摹的目的，并使學(xué)生把握了臨摹的三種方法。我通過(guò)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，也看到了學(xué)生對(duì)這三種臨摹方法運(yùn)用的熟練程度。我在教學(xué)中除了讓學(xué)生把握臨摹的方法外，還則重于讓學(xué)生自己去（想象），去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我特性的卡通形象。

而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動(dòng)好玩兒、活潑可愛(ài)，造型獨(dú)特。他們有的給卡通設(shè)計(jì)了多個(gè)尾巴，有的給卡通設(shè)計(jì)了翅膀，有的卡通像是“千手觀音〞有的給讓蘿卜去游泳學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象令我大為驚嘆！學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，思維得到了開(kāi)拓，知識(shí)得到了把握，()情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來(lái)的作品十分優(yōu)秀。

孩子的衣、食、住、行，無(wú)處不與卡通畫相聯(lián)系，在本課的終止部分，我讓學(xué)生尋覓身邊的卡通作品，學(xué)生從文具中、生活中找到了大量于動(dòng)畫相關(guān)的物品，使學(xué)生了解了卡通畫還可以起到裝飾，美化的作用?！?/p>