教學(xué)案例 《告別母?！方虒W(xué)課例

教學(xué)課例《告別母?！贰魑闹笇?dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)平山營(yíng)小學(xué)方志偉課題：《告別母?！?，選擇母校生活的幾個(gè)片段寫一篇文章，來抒發(fā)你離別母校的心情。題目自定，字?jǐn)?shù)不限。運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句以及修辭方法，使文章更加生動(dòng)形象。教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生書寫真實(shí)2.指導(dǎo)學(xué)生在行文是學(xué)會(huì)銜接，使文章更加自然流暢。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生書寫真心,并指導(dǎo)學(xué)生有學(xué)會(huì)銜接，使自己的文章更加自然流暢。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)(第二課時(shí)為寫作及講評(píng)),本課為第一課時(shí)。教學(xué)過程：一、課前朗誦《感恩》二、談話導(dǎo)入1、孩子們，你們?cè)谄缴綘I(yíng)小學(xué)生活六年了。六年來，你們?cè)谶@里結(jié)識(shí)了真心的伙伴，認(rèn)識(shí)了可敬的老師，校園的每一個(gè)角落都留下了你們成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們跟隨大屏幕來重溫這六年來的美好時(shí)光吧。2、播放學(xué)生六年來生活的畫面，配樂。學(xué)生讀解說詞:多么熟悉的校園啊,多么寬敞明亮的的教室，多么蒼翠整齊的柏樹。校園里的每一個(gè)角落都留校下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我們?cè)谶@里增長(zhǎng)知識(shí)忘不了課堂上我們熱烈討論，求知若渴的神情忘不了古詩(shī)詞大賽上，我們動(dòng)情地吟誦，贏得的陣陣掌聲。我們?cè)谶@里收獲友誼忘不了，操場(chǎng)上，我們追逐嬉戲的模樣忘不了，困難時(shí)，那一雙雙熱情的手我們?cè)谶@里磨練意志忘不了，賽場(chǎng)上，那奮力拼搏的身影忘不了，文藝表演時(shí)，那自信滿滿的笑容忘不了為我們付出辛勤汗水的老師，忘不了朝夕相處的同學(xué)，忘不了這里的一切。而如今我們卻要離開……過渡語(yǔ)：這么多熟悉的場(chǎng)景在我們眼前重現(xiàn)，你的心中一定感慨萬(wàn)千。在即將離別之時(shí)，你的心情是怎樣的呢?（生答）師：是啊，母校給予我們的一切都值得我們?nèi)フ湎Ш土魬?，今天，讓我們圍繞告別母校寫一篇文章，來抒發(fā)內(nèi)心的情感吧?。ò鍟n題）三、明確習(xí)作要求1、指名讀要求讓我們選擇母校生活的幾個(gè)片段寫一篇文章，來抒發(fā)你離別母校的心情。題目自定，字?jǐn)?shù)不限。運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句以及修辭方法，使文章更加生動(dòng)形象。2、請(qǐng)同學(xué)名仔細(xì)審題，看看哪些地方應(yīng)該引起我們的注意。（1）選材方面：母校生活

幾個(gè)片段

①幾個(gè)片段就要求我們寫2個(gè)或兩個(gè)以上

②什么叫片段？簡(jiǎn)單的幾句話概括出事情的內(nèi)容，片段的內(nèi)容不必寫的太詳盡（2）感情基調(diào)：依依惜別和感恩之情

我們要寫的這些母校生活的片段就是為了抒發(fā)感激之情的，所以一定不要偏離這個(gè)主題。（3）寫作方法：優(yōu)美語(yǔ)句以及修辭方法，使文章更加生動(dòng)形象。四、習(xí)作指導(dǎo)1、你準(zhǔn)備記敘母校生活的哪些事例或場(chǎng)景來抒發(fā)你告別母校的心情。播放音樂，學(xué)生靜思一分鐘，全班交流。2、我手寫我心：

從你們的談話中老師感受到了你們對(duì)母校的真情，現(xiàn)在選取校園生活的一個(gè)片段來寫一寫告別母校的心情吧！學(xué)生寫片段。（播放音樂）3、全班交流：選取3個(gè)片段，指名讀，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（從選材、感情基調(diào)、寫作方法上評(píng)價(jià)）4、同學(xué)們寫的這些片段的字里行間流露出對(duì)母校的不舍，對(duì)老師的感恩，對(duì)往事的懷念，那么怎樣將這些精彩的內(nèi)容合理的安排在一篇文章里，使文章顯得自然流暢，這就是銜接問題。5小組討論：回憶所學(xué)內(nèi)容，想一想用什么銜接方法使文章顯得自然流暢。小組討論，進(jìn)行全班交流。6、銜接方式：大屏幕出示（1）排比段式結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使情感的表達(dá)更加強(qiáng)烈.例：難忘母校，是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，是母校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)紀(jì)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念……

難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時(shí)，老師們對(duì)我的這份恩，這片情，讓我永生難忘……

難忘同學(xué)情深，忘不了在學(xué)習(xí)中同學(xué)們那一雙雙熱情的手……（2）遞進(jìn)式

層次清晰，內(nèi)容連貫，情感逐步加深例：記得剛剛步入校園的我，對(duì)一切都感到特別害怕。進(jìn)了教室，望著一張張陌生的臉龐……

還記得

讀二年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)有了自己的好朋友、學(xué)習(xí)上的小伙伴了。下課后……

至今難以忘懷的是和藹可親的楊老師，她為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我…..（3）過渡句

銜接自然流暢例：我站在母校大門口，便會(huì)想起在母校度過的一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。一間間明亮的教室．．．．．．

當(dāng)然，母校的生活不僅有歡笑與淚水，也有付出與收獲。

一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會(huì)情不自禁地歡呼起來．．．．．．

這些方法僅供參考，期待著大家更加巧妙地銜接。

三、作業(yè)課下完善自己的作文，用上今天所學(xué)的銜接方式，書寫你告別母校的心情吧！五、教師寄語(yǔ)：在2022年這個(gè)溫暖的的春天里，你們即將經(jīng)歷人生中的一次轉(zhuǎn)折——告別母校。不管是優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，在老師眼里你們沒有高低貴賤之分，在今后的日子里，老師希望你們勇敢去面對(duì)生活中的一切困難，自尊、自信、自強(qiáng)，播撒辛勤的汗水，收獲屬于你們自己的金色的秋天！教學(xué)反思:我完成了從教以來的第一次作文指導(dǎo)公開課。我指導(dǎo)的作文題是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的《告別母?！?。上完這節(jié)課，我真的很興奮。應(yīng)該說通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”有了更深刻的理解，對(duì)“教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的相互對(duì)話過程”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確指出：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)主要工作。抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語(yǔ)文教師的重要教學(xué)任務(wù)，而能上好作文課，更是語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我從學(xué)生生活了六年的校園入手，通過配樂朗讀并觀看六年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的畫面，激發(fā)學(xué)生的回憶，回憶六年生活中印象深刻的事，學(xué)生回答的積極性很高，因?yàn)閱栴}很簡(jiǎn)單，也是他們的親身經(jīng)歷，他們有話可說，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的留戀和不舍，很自然地引到《告別母?！返奈念}上來。所以給整節(jié)課開了個(gè)好頭。緊接著引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作要求，這是六年級(jí)學(xué)生必須具備的審題，這個(gè)問題不難，學(xué)生在平時(shí)寫作時(shí)也是必須具備的，明確了寫作的選材、感情基調(diào)和寫作亮點(diǎn)。然后出示選取的學(xué)生可下完成的優(yōu)秀片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要圍繞選材、感情基調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。自然地引出要把這些精彩的片段合理地安排在一篇文章中，需要的是銜接問題。這也是本科的教學(xué)重點(diǎn)。在突破教學(xué)重難點(diǎn)銜接問題時(shí)，我首先舉了兩個(gè)例子，選取了課文中的過渡句的銜接和遞進(jìn)關(guān)系的銜接，接著重點(diǎn)探究排比段的銜接方法：出示例文《因?yàn)橛心?，我的世界很美麗》，出示小組合作的要求，通過小組合作引導(dǎo)學(xué)生探究出排比段式銜接的方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解排比段式的銜接方法。然后，學(xué)生充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)《告別母?！纷魑牡呐疟榷问降你暯诱Z(yǔ)。最后全班交流銜接語(yǔ)言，令我沒有想到的是，學(xué)生們懷著一顆感恩的心，設(shè)計(jì)的銜接語(yǔ)言非常精彩。比如：高伊平同學(xué)設(shè)計(jì)的“記憶中的母校是美麗的......記憶中的老師是可敬的……記憶中的同學(xué)是可愛的……”；母宇航同學(xué)設(shè)計(jì)的“因?yàn)橛心?，我的世界很美麗——我的母?！?因?yàn)橛心悖业氖澜绾苊利悺业睦蠋煛驗(yàn)橛心?，我的世界很美麗——我的同學(xué)……”；連平時(shí)很調(diào)皮的梁建鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的銜接語(yǔ)言也很精彩“感謝你，我的母校，是你給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境……感謝你，我的老師，是您讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和做人的道理……感謝你，我的同學(xué)，是你們讓我度過了小學(xué)六年的難忘時(shí)光……”，孩子們的表現(xiàn)讓我意外，孩子們感恩的情懷讓我感動(dòng)。在教學(xué)的最