教學(xué)設(shè)計(jì) 《“天涯”踏浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)選讀課文：《“天涯”踏浪》教學(xué)設(shè)計(jì)大五女學(xué)區(qū)大李莊學(xué)校劉亞珍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文，并結(jié)合課文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞語，并積累詞匯。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。3、了解“天涯海角”的特點(diǎn)，想象其美景,理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解本課優(yōu)美詞語，并進(jìn)行詞匯的積累。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“南天一柱”的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于“天涯海角”的資料和圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，明確目標(biāo)：1、播放歌曲《踏浪》師：讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中一起來學(xué)習(xí)《“天涯”踏浪》這篇文章，共同體驗(yàn)“天涯”踏浪的樂趣。2、聽老師范讀課文。二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，解決問題:a、天涯海角那些地方給你留下了深刻的印象？B、作者想象中的天涯海角是怎樣的？C、幫助學(xué)生理解“南天一柱”的2個(gè)含義。2、收集自己喜歡的詞語，共同交流并理解。3、一起積累詞語.天涯海角搖曳渾然一體蜿蜒疲憊其樂無窮頻頻偷吻南天一柱渺無人煙眼花繚亂珊瑚愛不釋手鹿角翡翠4、這是一篇寫景的文章，提問：“天涯海角”在什么地方？哪些地方給自己留下了深刻印象。說說作者是怎樣描寫的？三、資料播放，加深印象教師出示資料和圖片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加深印象。四、總結(jié)全文，深化主題。學(xué)了本篇文章，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：參觀自己喜歡的風(fēng)景名勝寫一篇佳作。板書設(shè)計(jì)：“天涯”踏浪天涯海角搖曳渾然一體蜿蜒疲憊其樂無窮頻頻偷吻眼花繚亂珊瑚愛不釋手鹿角翡翠南天一柱渺無人煙語文樂園一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元的詞語進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)與鞏固，積累詞語。2、學(xué)習(xí)比喻句，并學(xué)習(xí)說比喻句，體會(huì)比喻手法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞語，能夠正確書寫和記憶。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫比喻句。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，新學(xué)期的第一個(gè)“語文樂園”向我們敞開了大門，快進(jìn)來看看，這里都有什么呢？詞語超市課件出示詞語，觀察并自由讀，教師巡視，看學(xué)生是否需要幫助。教師范讀。輪流讀詞語，糾正讀錯(cuò)的字音。齊讀。指名讀，并用自己喜歡的詞語造句。金鑰匙課件出示句子，讀一讀。說說這些句子有什么特點(diǎn)，是什么句子，這樣寫的作用什么？指名回答請(qǐng)同學(xué)們自由說幾個(gè)。集體評(píng)議。小結(jié):運(yùn)用比喻句時(shí)，一定要注意這兩種事物有類似之處，它的作用是通常把抽象的、復(fù)雜的用具體的、簡單的事物來說明，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。作業(yè)布置：預(yù)習(xí)“閱讀欣賞”教學(xué)設(shè)計(jì)：語文樂園一朦朧沉默閑聊姿態(tài)雅量炙熱枝丫幽默杭州繁花似錦亭臺(tái)樓閣儲(chǔ)存澆灌觀察范圍光輝第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蘇東坡“靈隱題聯(lián)”的故事。懂得了什么道理。自主閱讀記景抒情散文《落葉》懂得奉獻(xiàn)、給予可以讓生命邊的溫馨、美麗而精彩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、積累詞語以及閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：自主閱讀。出示文本，用學(xué)生自己喜歡的方式讀。分組朗讀，評(píng)出朗讀最好的一組。小組交流：讀了這篇散文你明白了什么？教師提問：文中的“一群寶貝”指的是什么？為什么說“他們有了新的生命”呢？語文故事。自讀短文，思考：故事講了什么？全班討論作者。介紹蘇東坡。小組講故事。注意不要照搬照念，要求用自己的語言講述。小組內(nèi)評(píng)議。布置作業(yè)：講故事給父母聽。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：本次習(xí)作是以“我喜歡的一處風(fēng)景”為題寫一篇習(xí)作。按一定的順序?qū)??？砂从斡[的順序?qū)懀部砂淳拔锏姆轿豁樞?。描寫景物的時(shí)候要抓住景物的特點(diǎn)，選擇印象深刻的地方加以詳細(xì)描述。習(xí)作內(nèi)容要表達(dá)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，按一定的順序描述。教學(xué)難點(diǎn);寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)過程：語文生活課文借鑒：在這個(gè)單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《美麗的“三潭印月”》、《“天涯”踏浪》等課文。這些課文內(nèi)容雖說不同，但在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是作者按一定的順序，抓住特點(diǎn)來寫的。思路形成：本次作文要求我們寫喜歡的一處風(fēng)景，大家回顧一下，你喜歡的一處風(fēng)景是哪里？你看到的景物什么樣？像什么？這處景物過去什么樣？和哪兒的景物有聯(lián)系、有相似之處？關(guān)于景物有怎樣的故事或傳說？人有哪些描述？從景物的歷史、現(xiàn)實(shí)中你有怎樣的感悟