教學(xué)設(shè)計 五年級心理課

《陽光心態(tài)快樂成長》——四年級心理健康活動課教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解排解煩惱的方法，使學(xué)生用陽光心態(tài)面對生活中的不如意。

2、遇到問題學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己快樂成長。二、1教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到生活中有煩惱是正常的，關(guān)鍵是要有陽光心態(tài)去對待，這樣人生才快樂。2教學(xué)難點：幫助學(xué)生面對煩惱，找到主客觀原因，形成陽光的態(tài)度?；顒有问剑簞?chuàng)設(shè)情境、事例重現(xiàn)、情境模擬、討論溝通、快樂體驗等

四、活動準(zhǔn)備：多媒體課件

五、設(shè)計意圖：隨著生活水平的越來越高，學(xué)生的性格越來越脆弱，不能包容，不能忍讓。經(jīng)常與家人、老師、同學(xué)之間因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦，這些現(xiàn)象都是心態(tài)不夠陽光的表現(xiàn)。所以陽光心態(tài)，積極樂觀，寬容豁達(dá)在生活中是不可缺少的，是一種高超的處事態(tài)度和境界。本節(jié)課通過情景教學(xué)、事例引導(dǎo)、調(diào)整心態(tài)、分享快樂幾個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠從消極被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛梅e極陽光的心態(tài)面對生活。六、活動過程：

（一）調(diào)查總結(jié)，了解心理：

1師：課前游戲，請你做不同的表情：哈哈大笑、怒氣沖天、愁眉苦臉、痛哭流涕……你喜歡那種表情？（哈哈大笑）說明喜歡心情好的。可是通過課前調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)每個人心中都有小煩惱，包括老師也有。這些煩惱哪來的呢？是因為每個人考慮問題的想法不一樣。（二）故事調(diào)動，敢于傾訴1前幾天，老師判作文，題目是“……，我想對你說”，這個作文題目可以說高興的事，激動的事，感謝的事……但更多寫的是煩惱的事。（1）個案一：徐雨涵（本來不喜歡媽媽生小弟弟。有一天小弟不小心摔了一跤，媽媽就批評我沒照顧好弟弟，氣憤地跑進(jìn)房間，生起氣來）隨機(jī)互動調(diào)查：同學(xué)們，都誰家有小弟弟小妹妹，你們是否也和徐語涵一樣有這樣的感受？

（2）個案二（冉天虹辮子長，特別招人喜歡，所以經(jīng)常有人摸。每次她都很生氣，看誰都不順眼。）隨機(jī)互動調(diào)查：都誰摸過她的辮子，你想到她的感受了嗎？（3）還有一個同學(xué)也有煩惱，她給老師分別寄來了一封信，傾訴了她的煩惱。（課件出示：只要別人小聲說話，就認(rèn)為是在說自己胖。）（4）你們看，姬圣博同學(xué)也有自己的煩惱。（情景?。豪蠋熍凶魑母械讲还剑?、孩子們，藏在你們內(nèi)心的煩惱肯定有很多很多，請你大膽說出來。（三）情景表演，探究辦法1、面對這么多的心理問題我們怎么辦呢？現(xiàn)在我們看看情景劇可能就明白了。情景一：兩家子約好開車去郊游，路上堵車。一家子心煩氣躁，埋怨起來；一家子提議就地欣賞美景，拍了很多照片。采訪：你喜歡哪家的做法？為什么？2、結(jié)合情景劇，針對咱們的心理想法，怎樣才是陽光心態(tài)呢？（1）小組討論，想出解決的辦法。（2）反饋交流陽光心態(tài)的表現(xiàn)：理解他人、換位思考、善于傾聽、忍讓法、寬容、大度、尊重、大方等2、教師導(dǎo)語：理解是橋，寬容是傘，讓我們陽光面對每一天，每個人。（四）事例引導(dǎo)，內(nèi)化熏陶（1）同學(xué)們，在我們身邊有許多人，雖然他們身體殘疾，但正是因為他們擁有一顆陽光的心，才能體驗到生活的快樂（13歲無腿少年籃球夢的錄像）。（2）你還了解哪些陽光心態(tài)的人？（五）陽光心態(tài)，快樂成長

1、看了他們的事例，我們的心理還有什么不陽光的呢？現(xiàn)在請你說說怎樣對待原來在你心中認(rèn)為是煩惱的事（煩惱箱里抽出原來的煩惱，對比交流）2、現(xiàn)在我們把煩惱箱拋棄，留下我們的陽光心態(tài)。3、老師和你們的心態(tài)一同陽光起來了！請把你喜歡的有關(guān)陽光心態(tài)的名言送給自己或同學(xué)們，作為座右銘吧。4、隨著音樂唱出我們的快樂心情。一起唱起《幸?？鞓犯琛?、小結(jié)：同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)散發(fā)著陽光的氣息吧，因