教學(xué)設(shè)計 《我們手拉手》導(dǎo)學(xué)案

第三單元我們手拉手第3課《我們手拉手》導(dǎo)學(xué)案課題《我們手拉手》備課人敖艷波時間月日學(xué)習(xí)目標1、體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開放的國際意識。2、使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。3、通過具體實例，認識到世界各國在各方面相互依賴的關(guān)系，知道世界各國只有通力合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展。重點難點初步認識到世界各國在各個方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應(yīng)以及通力合作的案例。德育滲透認識到世界各國只有通力合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。課前準備課件教學(xué)時數(shù)1課時導(dǎo)學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主討論活動一我們更近了1．［播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》］引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：為什么刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？2.[播放動畫：感受地球村時代的生活]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達著同樣的感受等。讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各國各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進而對世界“經(jīng)濟一體化”有一個初步的感性認識。自主交流活動二商品無國界[播放動畫：商品無國界]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你從這兩個案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區(qū)的。你家里所購買的物品，其中有哪些是其他國家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標出來，并說說為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。產(chǎn)品。了解世界“經(jīng)濟一體化”的主要表現(xiàn)，體驗各國之間相互依存的緊密關(guān)系。自主研討活動一攜手合作1．[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：瘋牛病有什么危害？美國的一例瘋牛病為什么會引發(fā)世界性的恐慌？如果其他國家都因瘋牛病沒有出現(xiàn)在自己國家而不予理會，會出現(xiàn)怎樣的情況？世界各國的科學(xué)家都在為防治瘋牛病獻計獻策，這說明了什么？2．[播放視頻：攜手合作]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？感受國際合作的重要性和必要性，初步形成開放的國際意識?；顒铀模汉腿鸲髅鎸γ鎇播放動畫：瑞恩的井（一）][播放動畫：瑞恩的井（二）]學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開展“和瑞恩面對面”的活動。其他同學(xué)可就自己關(guān)心的問題和瑞恩及其媽媽進行面對面的交流。認識到生活在地球村的每一個大