多種多樣的區(qū)域教案-高中地理人教版（2019）選擇性必修2

選擇性必修二—區(qū)域與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)多種多樣的區(qū)域【課程標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合實例，說明區(qū)域的含義及類型【核心素養(yǎng)】1.通過視頻材料與相關(guān)圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)域的含義、特征及劃分。2.通過學(xué)生自身生活、學(xué)習(xí)所在的區(qū)域，理解不同弄空間尺度的區(qū)域特征?！窘虒W(xué)重難點】1.了解區(qū)域的概念、特征、劃分標(biāo)準(zhǔn)、目的。2.了解區(qū)域的空間尺度及意義。3.結(jié)合實例，分析區(qū)域?qū)^(qū)域發(fā)展的促進意義。【知識梳理】不同類型的區(qū)域概念：人們在地球表面按照一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)劃定的空間單元1.特征（1）差異性：區(qū)域之間存在差異（2）整體性：區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一直（3）層次性：區(qū)域存在層次高低之分（4）可變性：區(qū)域的邊界在不斷變化2.區(qū)域的類型與劃分（1）按照自然地理特征劃分，如中國東部季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)、黃土高原區(qū)（2）按照人文地理特征劃分，如漢語北方方言區(qū)、長江三角洲城市群（3）按照綜合自然特征和人文特征劃分，如中國主體功能區(qū)3.區(qū)域劃分的目的及實例目的實例發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進社會經(jīng)濟發(fā)展行政區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)、保稅區(qū)、基本農(nóng)田保護區(qū)等消除貧困，體現(xiàn)社會公平對口支援地區(qū)、國家扶貧地區(qū)保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展禁止開發(fā)區(qū)、生態(tài)保護區(qū)促進經(jīng)濟發(fā)展，保護傳統(tǒng)文化，增強文化創(chuàng)新力歷史文化保護區(qū)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)【教材活動解讀】1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點北方方言區(qū)，以黃河流域為中心，東北至哈爾濱，西南至昆明，直線距離約3200多公里；東起南京，西至酒泉甚至烏魯木齊，直線距離也不下2000公里。北方方言幾乎縱橫大半個中國，覆蓋了漢族居住區(qū)的四分之三，使用人口約占漢民族總?cè)丝诘?0%以上。2.查閱基于地方方言而形成的地方戲曲、地名等，說出它們在旅游開發(fā)、豐富地方文 化生活中的作用。地方戲曲、地名等都是獨特的旅游資源，對游客產(chǎn)生強大的吸引力，有利于促進旅游的發(fā)展，豐富地方人民的文化生活。3.我國政府大力推廣、積極普及全國通用的普通話。政府為什么下大力氣做這項工作 呢？我國國土面積遼闊、方言眾多，不同地域之間的人民交流不暢，大力推廣普通話是必然趨勢，有利于更好發(fā)揮漢語的作用，同時這也是衡量一個國家、一個民族文明程度的標(biāo)準(zhǔn)。4.客觀存在區(qū)域有些區(qū)域是可觀存在的舉例目的中國野生稻分布區(qū)為尋找雜交育種的野生稻提供幫助低硒地區(qū)為有效預(yù)防克山病提供了依據(jù)【課外拓展-克山病】克山病亦稱地方性心肌病，于1935年在我國黑龍江省克山縣發(fā)現(xiàn)，由此得名。據(jù)資料調(diào)查，1980年急性克山病已基本消失。患者主要表現(xiàn)為急性和慢性心功能不全，心臟擴大，心律失常以及腦、肺和腎等臟器的栓塞。二、區(qū)域空間尺度與區(qū)域發(fā)展1.不同空間尺度的區(qū)域區(qū)域的空間尺度可體現(xiàn)區(qū)域的層次高低特點：①較高層級的區(qū)域往往與較大尺度對應(yīng)②較大尺度的區(qū)域可包含若干個較小尺度的區(qū)域【教材案例解讀】問題一：簡要闡述東北平原的地理位置是中國三大平原之一，也是中國最大的平原，位于中國東北部，由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成，地跨黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古四個省區(qū)，地處大、小興安嶺和長白山脈之間，北起嫩江中游，南至遼東灣，南北長約1000千米，東西寬約400千米，面積達35萬平方千米。問題二：東北平原包括哪些自然區(qū)域遼河平原，三江平原，松嫩平原2.區(qū)域空間尺度的發(fā)展（1）不同尺度的區(qū)域發(fā)展可以相互促進。例如上海市的繁榮帶動長江三角洲城市群的發(fā)展，該城市群的發(fā)展也推動著上海的發(fā)展（2）同一尺度的區(qū)域，會因面積大小和地理位置的差異，具有不同的發(fā)展條件和不同的發(fā)展方向【教材活動解讀】1.《尚書-禹貢》為什么設(shè)想把國家細分為州？國家細分為州，將國家治理劃分為兩個空間尺度，便于管理和協(xié)調(diào)，九州之間方便交易，互通有無。2.九州?是否有自然地理界線？有，河流作為線性自然地理事物，高大山脈作為阻礙人們交往的天然屏障，在古人進行九州的劃分時，就被借來作為九州之間的分界線?！菊n外拓展-九州】主流的大致有如下幾種說法：《尚書·禹貢》作：冀州、袞州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州；《爾雅·釋地》作：冀州、袞州、徐州、揚州、荊州、豫州、雍州、幽州、營州；《周禮·職方》作：冀州、袞州、青州、揚州、荊州、豫州、雍州、幽州、并州。除此之外，還有其他的許多說法。古代文獻存在不同的記載，究竟以哪一個為準(zhǔn)？今天估計沒有誰能說的清楚了。有人認為：《尚書》所記為夏朝九州；《爾雅》所記為商朝九州；《周禮》所記為周朝九州。所謂“三代九州”。如果這樣理解的話，那就僅僅只是行政區(qū)劃意義上的九州了，而不是天然地理上的本來面目。中國為什么會被叫作九州？又究竟是哪九州？這一切的一切，追根溯源，咱們還得從沒有朝代之前的大禹治水說起。早在四千多年前，中華大地上洪水為患，禹受命治水。他采用“治水須順?biāo)?，水性就下，高處鑿?fù)ǎ吞幨鑼?dǎo)”的治水理念，疏通河道，讓洪水快速通過，最終導(dǎo)之流入大海。當(dāng)然，治水的并非大禹一人，還必須得到沿途各個氏族部落首領(lǐng)們的支持配合才行得通。于是，夏部落的大禹，就成為了所有部落（聯(lián)盟）中的總指揮，對付共同的水患。經(jīng)過13年的治理，洪水終于全部都向下游流入海中，江河從此暢通，中華大地上也就初步形成了“九州”?！爸荨?，從字形上看，乃是河流環(huán)繞著高地、山丘之形，《說文》稱：“水中可居曰州?！笨梢?，最初的本意與行政區(qū)劃無關(guān)，而是天然的地形地貌。每一個“州”，都是一個高于水面的可以住人的陸地板塊。這樣的陸地板塊共有九個，也就是“九州”。我們可以看一看井田制的九宮格，橫著畫兩條線，再豎著畫兩條線，就是一個“井”字，這個井字正好就把一塊田分成了九份。古代中國就是一個大型的井田制九宮格。橫著的兩條線，是黃河、長江，這兩大河流的上游、中游、下游的臨界處就是豎著的兩條線，剛好就分成了九大板塊。北方三大板塊上游：后來稱涼州，今甘肅一帶。中游：后來稱并州，今山西、河北一帶。春秋晉國稱霸于此。下游：幽州，今河北以北。有古燕國。南方三大板塊上游：后來稱益州，今四川。古巴蜀之地。中游：古荊州，今湖北、湖南一帶。春秋楚國稱霸于此。下游：揚州，今江浙一帶。春秋吳、越稱霸于此。黃河與長江之間的三大板塊上游：雍州，今陜西一帶。春秋秦國稱霸于西。下游：后來稱青州，泰山以東。春秋齊國稱霸于此。中游：豫州，又稱中州，今河南。無論從上到下，從左到右，都居正中，故稱中原。因此，中國（原）的中，是指居黃河、長江之