教學(xué)案例 《金蛇狂舞》音樂課例研修報(bào)告

《金蛇狂舞》音樂課例研修報(bào)告新課標(biāo)指出“音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性?！薄霸诮虒W(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)?！薄纱丝梢?，堅(jiān)持活動(dòng)體驗(yàn)性，是音樂學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革滾滾而來的浪潮，對(duì)教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為有著強(qiáng)大的沖擊力，它促使我們重新審視課堂。從學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)看，音樂課堂教學(xué)有三種狀態(tài)：第一種是被動(dòng)接受、機(jī)械模仿，第二種是被動(dòng)感受、受促參與，第三種是主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)。無疑，我們所要追求的是第三種教學(xué)狀態(tài)。一、課例說明：《金蛇狂舞》（一）、教材分析《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作的。樂曲是三段體結(jié)構(gòu)，旋律始終具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍耍獅時(shí)火熱歡騰的情景，象征了中國人民對(duì)未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng)，就是為了學(xué)生通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力和參與活動(dòng)表現(xiàn)音樂的能力，感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，更好的弘揚(yáng)民族文化。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。了解“螺螄結(jié)頂”的創(chuàng)作方法和一領(lǐng)眾和的演奏形式。2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。（三）、教學(xué)活動(dòng)安排：教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖感知身邊音樂活動(dòng)1：唱一唱學(xué)生齊唱《中華人民共和國國歌》，導(dǎo)入新課。通過齊唱?dú)鈩?shì)恢弘的國歌，激起學(xué)生的情感共鳴，再通過觀看聶耳的短片，了解聶耳的又一部作品，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)欣賞《金蛇狂舞》的熱情和欲望。走近民樂經(jīng)典活動(dòng)2：聽一聽初聽全曲，感知基本情緒體驗(yàn)音樂所表達(dá)的熱烈、歡騰的情緒，感受民樂合奏的基本風(fēng)格，感受一些民族樂器的音色?；顒?dòng)3：看一看多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器，認(rèn)識(shí)基本民樂。在樂曲的初聽之后，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂器的音色特點(diǎn)。享受探究樂趣活動(dòng)4：做一做學(xué)生聽完后通過動(dòng)口、動(dòng)手來感知主體部分的節(jié)奏。使學(xué)生借助動(dòng)作，進(jìn)一步理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性?；顒?dòng)5：編一編根據(jù)提供的樂曲，完成空的部分。通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中"螺螄結(jié)頂"的音樂表現(xiàn)手法。體驗(yàn)成功喜悅活動(dòng)6：學(xué)一學(xué)觀看演奏視頻，體驗(yàn)民樂演奏的方法。有了視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺的感知基礎(chǔ)，運(yùn)用我們所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，大家合作，體驗(yàn)一下打擊樂器合奏?；顒?dòng)7：演一演教師號(hào)召學(xué)生起立，走動(dòng)，配合動(dòng)作，體驗(yàn)鑼鼓音樂的指揮作用，和著鑼鼓音樂有序地走出教室。在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，抓住學(xué)生興奮點(diǎn)進(jìn)行最后的綜合音樂欣賞活動(dòng)，使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的音樂參與感與體驗(yàn)感。此環(huán)節(jié)面向全體，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并且體驗(yàn)了參與游戲的快樂。二、師生角色在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)、共同體驗(yàn)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)重在學(xué)生的參與和體驗(yàn)，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。下面，從《金蛇狂舞》課例，談平等互動(dòng)的師生關(guān)系的建立。1、充分利用學(xué)生資源，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能為學(xué)生提供適合他們創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如在《金蛇狂舞》課例中學(xué)生自唱節(jié)奏、和音等都是學(xué)生的自主創(chuàng)作實(shí)踐行為。2、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)將這一主題貫穿于音樂欣賞學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)中“唱、聽、看、編、演”，使學(xué)生從不同的音樂活動(dòng)中獲得多次愉悅的體驗(yàn)。

3、結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)。在創(chuàng)編節(jié)奏歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，所引發(fā)的聯(lián)想與創(chuàng)作也就具有鮮明的個(gè)性特征。教師要做的是尊重、保護(hù)他的個(gè)性體驗(yàn)，而無需糾正。4、教學(xué)形式靈活多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式?！督鹕呖裎琛芬徽n充分運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的組織形式。如：師生合作、生生合作、小組合作等。各種形式的合作相互交融，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己、欣賞他人，在欣賞的過程中有猛然地感悟。三、教學(xué)評(píng)價(jià)亮點(diǎn)：1、在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，直接親身體驗(yàn)。動(dòng)耳又動(dòng)眼，動(dòng)腦又動(dòng)手，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造才能的發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，使每個(gè)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)的過程中獲得許多新鮮的感受。2、本課以學(xué)生主動(dòng)參與、直接體驗(yàn)為主要形式。教學(xué)中，安排了“唱國歌、聽全曲、識(shí)民樂、敲節(jié)奏、寫成果、看電視、動(dòng)起來”的系列實(shí)踐活動(dòng)。各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都呈現(xiàn)出積極參與、主動(dòng)體驗(yàn)的趨向，較好地完成了樂曲的體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作等欣賞教學(xué)目標(biāo)。3、教學(xué)中運(yùn)用了多種體驗(yàn)策略達(dá)成音樂的審美與創(chuàng)造，將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。不足：1、課程中設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)過多，不利于學(xué)生每次都掌握該活動(dòng)的要領(lǐng)。2、教學(xué)中給予學(xué)生想象的空間還不夠多，要把課堂變得更加開放。四、教學(xué)感悟1、珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)：音樂情感是個(gè)體對(duì)特定的音樂音響產(chǎn)生的態(tài)度和內(nèi)心體驗(yàn)，它必須經(jīng)過個(gè)體的親身參與、內(nèi)覺的反復(fù)體驗(yàn)，才能獲得獨(dú)特的、詩意的、深刻的特征。教師要尊重學(xué)生在體驗(yàn)中的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。2、給學(xué)生充裕的時(shí)間：教學(xué)中，教師要給學(xué)生留有充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和體驗(yàn)的思維空間，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)體驗(yàn)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)重視音樂活動(dòng)的過程，讓學(xué)生在自