教學設計 《小草之歌》教學設計

小學語文S版四年級上冊第17課《小草之歌》第二課時教學設計龍勝小學王瑞鴻本課是一首現(xiàn)代詩，教學時注重詩歌教學的特點，以讀為本，創(chuàng)設情境，讓學生走進文本，進入角色。筆者在本學期進行的參與式教學實踐，在設計本教學時，深入滲透參與式教學，以按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩的內涵。重視學生自身的閱讀感受和體驗，引導學生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學生的語感。教學目標：1.能有感情地誦讀詩歌，能明白小草的品質、作用及特點，背誦課文。2.感受詩歌的語言美，韻律美。教學重、難點：品讀詩歌，感悟小草品質，指導學生個性化朗讀，體會詩歌美好的意境和蘊含的思想感情。復習導入：1.復習：師：上節(jié)課我們初步學習了17課《小草之歌》，首先我們來檢查生字胡掌握情況。魚水情表樣7號8號來韌度，其他同學跟讀。（出示：計較幸福缺少沙丘同胞打扮遼闊渺小慚愧索取微不足道天涯海角）2.這節(jié)課讓我們再一次走進——生齊讀：《小草之歌》。請同學們看到大屏幕，看看這節(jié)課的學習目標：（1）能有感情地誦讀詩歌。（2）能明白小草的品質、作用及特點。（3）背誦課文。3.師：首先請同學們翻開課本79頁，你在自學的時候感受一定也很深，請你帶著對字詞的理解感悟來好好讀讀課文。（學生齊讀詩歌）師：同學們讀得很認真，相信大家有很多想法想跟大家分享，那就請大家在接下來的學習中勇敢地發(fā)表自己的見解吧。4..請同學們拿出導學案，看到邊賞邊悟環(huán)節(jié)，我們上節(jié)課，各小組都已對學、群學了各個小題，經過剛才的抽簽情況，大家都在課件進行了預展，現(xiàn)在就請大家跟著各小組代表走進課文，來學習課文。請各個同學認真傾聽，做好補充質疑和點評。二、學習課文（一）學習導學案合作探究第一個問題：你知道了小草有什么品質？你是從哪些句子感受到的？（謙虛、自信、奉獻精神）飛揚組帶領學習。預設：1.第一節(jié)：組長：在這寒冷的日子里，我們在一起學習《小草之歌》。通過我們小組的學習我們感受到了小草謙虛、自信、和奉獻精神。1我讀懂了小草雖渺小但不慚愧不氣餒。渺小是什么意思？渺小是很小很小的意思，是微小。這個詞用得非常準確，在廣闊無邊的世界中，一株小草太小太小了，可小草不氣餒，仍要“獻一點兒綠色在天地間”反襯出了“小草的“偉大”。2為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？生：因為小草能為大自然獻出一點兒綠色，它雖然渺小，但也能做貢獻。（因為它位大自然做出了貢獻，覺得人生是有意義的，有價值的。）3組長：：從小草的身上你體會到它一種什么精神？生：無比自信的精神。組長：非常好！你們能當自己就是一棵小草，展示出你們的自信嗎？指名讀。師評：好一棵自信的小草！聽著你的聲音，我能感受到你的樂觀自信！我喜歡你這么自信的小草！生齊讀，感受小草的自信樂觀。2.第二節(jié)：組長：我讀懂了小草雖然地位微不足道，小草在大自然中與萬物相比地位雖然“微不足道”，可是小草“并不灰心不計較”，因為大自然的需要，小草要為大自然做一絲奉獻，組長：微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計較？生：微不足道是地位低微。但是它并不灰心并不計較。因為它能為大自然做一絲奉獻。組長：這是一棵什么樣的小草？生：非常謙虛自信的小草！組長引導感情朗讀，讀出謙虛自信的情感。3.第三節(jié)：組長：我們知道小草向大自然的索取很少。兩個“很少”表明小草不求索取，“只要……就”（條件關系的關聯(lián)詞，一件事只需要一個條件，就可以出現(xiàn)相應的結果，這時可使用關聯(lián)詞“只要……就”）課文中使用“只要……就”表明小草只需要一個條件——一點點陽光雨露，就能生活得很美好，告訴我們小草向大自然索取的很少。更準確地說明了小草不圖富貴，不講享受。組長：小草要什么才能生存？生：一點點陽光雨露就能幸福地生活。組長：是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是無所要求的小草，這樣的小草它也能為大自然做出自己的貢獻。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至3小節(jié)。先鋒組點評：飛揚組帶領我們的學習，讓我們深刻感受到一株很渺小的小草，卻能為天地間獻一點兒綠色，為大自然的需要“做一絲奉獻，向大自然的索取很少很少。”我們感受到小草謙虛自信樂觀的精神。我們給飛揚組打（）分。（教師板書：謙虛自信樂觀索取少奉獻品質）教師過度：小草甘于、也樂于做一株小草，在同學們的眼里，小草真的像他自己說的那樣弱小，微不足道嗎？除了能給天地間增添一點兒綠色，一棵棵柔弱的小草，它們有哪些作用？請下一組帶領我們解決這個問題。（二）學習導學案合作探究第二個問題：夢想組：第二題讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們有哪些作用？你還能想到什么？預設：1.第四節(jié)：組長：小草并不是像他自己說的那樣弱小，微不足道，小草還可以防洪。小草是怎樣防洪的？生：大伙兒用那密集的根緊緊地抓住泥土，手拉著手抗擊，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。生：團結協(xié)作抵抗洪水。因為千朱萬株小草“手拉手”就能阻擋洪水，因為眾多的小草秘籍的根會緊緊抓住泥土，團結起來會擊退洪水的咆哮，也讓我們明白了“團結力量大“的道理。眾多小草密集的根緊緊抓住泥土，團結起來力量大，可以抗擊洪水，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。組長：好，用堅定的語氣讀出小草擊退洪水的豪情。2.第五節(jié)：組長：小草可以固沙。（從“沙塵”不亂跑、“沙丘”被“鎖住”，表明了小草能戰(zhàn)勝風沙，這就是小草的奉獻之二）“有了我沙塵不再到處亂跑，沙丘被我鎖住了手腳”運用了擬人化的寫法，用自述的口吻向我們交代了小草不讓沙塵到處亂跑的固沙的作用。3.第六節(jié)：組長：我們還知道小草可以美化環(huán)境。眾多的小草可以美化祖國的山河，這是小草的奉獻之三。團結在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？生：用于畜牧業(yè)生：凈化空氣制造氧氣（草都屬于綠色植物。綠色植物都含有葉綠素，可以進行光合作用。是把空氣中的二氧化碳變成了氧氣，凈化空氣的原理!!小草可進行光合作用提供氧氣。）生：……可以肥田地，用于中草藥生：用于防止水土流失，增強土壤蓄水能力，可以大大改善生態(tài)黃精，減輕洪澇災害的損失?！v飛組點評：通過夢想組帶領我們學習，我們了解到了小草并不是像他自己說的那樣弱小，微不足道，小草有很多作用，抗洪、固沙、美化環(huán)境等很多作用。他們講解很詳細，我們給他們組評（）分。教師：板書：抗洪、固沙、美化環(huán)境……作用無私奉獻教師出示圖片，防洪固沙，美化環(huán)境的風景圖：教師一邊出示圖片一邊感情朗讀。眾多小草密集的根緊緊抓住泥土，團結起來力量大，可以抗擊洪水，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。小草的根像一把把鎖，鎖住了沙塵的手腳，沙塵就不再亂飛！種草種樹是不讓土地沙化的重要途徑。有了小草德裝扮，大地生機勃勃……讓地球變美、凈化空氣、制造氧氣，你立下了汗馬功勞……種養(yǎng)業(yè)、醫(yī)藥界……都少不了你……師：小草雖然渺小、在它自己看來是那么的微不足道，但它卻有著很多很多作用，你的奉獻可真大呀！進入下一節(jié)。（三）學習導學案合作探究第三個問題：讀第七節(jié)，小草有什么特點？還想到了什么？智慧組：組長：小草的生命力非常頑強。冬天全部枯萎，但春天一來，它又會綠遍大地。大家還想到了什么？生：這正是：野火燒不盡，春風吹又生！唐代詩人白居易的詩：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。組長引導感情朗讀。希望組點評：通過智慧組帶領我們學習，我們了解到小草具有生命力頑強的特點，他們聲音響亮，講解清晰，謝謝！我們給他們組評（）分。師小結：無論是在肥沃的土地上，還是在貧瘠的荒郊野嶺，到處長滿了青青地小草，小草秋天枯黃，春天又長出來了，真實一歲一枯榮啊！唐代詩人白居易的詩……板書：生命力強特點（四）學習導學案合作探究第四個問題：結合全文思考，“小草”真的“小”嗎？為什么？有請下一組。騰飛組：組長：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們深刻的啟示，值得我們細細的品味，深入思考。小草看似弱小，卻隱藏著“大”的內涵；小草看似渺小，卻很強大。因為它對人類的奉獻很大。在我們的心中，小草乃“大英雄”也。飛揚組點評（五）學習導學案合作探究第五個問題：交流快速背誦這首詩的方法，請引導大家背誦本詩。預設：老師點撥：希望組：熟讀法實質上就是“熟能生巧”的方法，對于一則要背誦的詩歌或短文，先要能理解課文內容，能流利的讀，并且會十分通順連貫。這首詩我們可以先一小節(jié)一小節(jié)的背誦，然后再分部分背誦。這是個很好的背誦方法。第一部分，123小節(jié)講小草的品質，每一節(jié)的第一句都是一樣的。第一二節(jié)講渺小但并不慚愧、并不氣餒，獻一點兒綠色在天地間閃耀。微不足道但并不灰心并不計較。做一絲奉獻職位大自然需要。第三小節(jié)講小草向大自然索取很少很少，只要一點點陽光雨露，我就能生活得很美好。第二部分，4-6小節(jié)講的是小草的抗洪固沙、美化環(huán)境的作用。3個小節(jié)第一句也是一樣的：不要指責我太弱太小，智慧組點評（六）學習導學案合作探究第六個問題：學了這首詩，你最想說什么？先鋒組：組長：學習了這首詩，我們感受到小草并不渺小，并不是像他所說的那么微不足道，而是很偉大……大家也想來說說你的感受吧！生：被小草的自信，頑強，無私所感動。生：請大家愛護小草！……夢想組點評師出示圖片和句子：引導齊讀：生命力頑強的小草啊，“因為你的存在，人類環(huán)境才變得更加美好”。柔弱不屈的小草啊，“你是無私的使者，給我們帶來美好！”無私奉獻的小草啊，我們學習你無私奉獻的精神，我們也要像你一樣，樂觀向上，盡自己的一份力量奉獻社會……（七）教師小結：是的，同學們，在風沙面前，小草高昂著頭，手拉手像城墻一樣巍然屹立；在雨雪面前，小草生生不息，像青松一樣高潔；在干旱面前，小草像駱駝一樣耐旱耐渴；在洪水面前，小草象中流砥柱一樣牢固堅定。這就是小草，貌似弱小，實則蘊含著強大的力量，展示著堅強不屈的品格。是呀，纖細如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，報效大自然，作為一個人，我們更應該認真過好每一天，好好學習，樂觀向上，回饋社會，報效祖國。三、體會感情，延伸拓展。師：看到導學案，妙筆生花：學了課文，大家對小草有了一定的認識，請你也來贊美小草吧！請各小組選擇自己喜歡的形式來贊美小草。如：唱小草的歌、朗誦小草的詩歌、畫一幅小草圖、或者挑選一幅畫寫上幾句贊美的話、或是學作者來寫上一節(jié)贊美小草的詩、寫一些小草有關的名言……先預展2分鐘，2分鐘展示。四、總結：出示句子，引導學生讀：小草雖然沒有不俗大方的身姿，卻蘊蓄著簡潔而蓬勃的魅力。它雖然沒有鮮花的絢爛和芬芳，卻擁有碧綠的清香。風來了，“它輕歌曼舞”；雨來了，“它英姿颯爽”。春去秋來，“它引吭高