教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)上冊(cè)第八課第三框教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：找回做“上帝的感覺”科目：思想品德教學(xué)對(duì)象：學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：鮑成珍單位：普洱市墨江縣龍壩中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本框是《思想品德》(人民版)上冊(cè)《做合格的消費(fèi)者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，屬于我與他人關(guān)系的范疇，是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人、國(guó)家與社會(huì)關(guān)系等知識(shí)的拓展。我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費(fèi),可以說,我們每天是以消費(fèi)者的身份生活著的。因此,了解有關(guān)對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實(shí)意義。作消費(fèi)者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。本課是對(duì)前兩框內(nèi)容:《消費(fèi)者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識(shí)延續(xù)。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫(kù)》、《知識(shí)窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時(shí)刻》等。教材寓知識(shí)性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):

(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

2、能力目標(biāo):

(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。

(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決消費(fèi)爭(zhēng)議,做理智的消費(fèi)者。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)損害未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級(jí)學(xué)生，生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不是很強(qiáng)，身心發(fā)展還不完全成熟，當(dāng)他們作為消費(fèi)者，被侵權(quán)后，往往不知所措，如何維權(quán)？因此，在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，對(duì)案例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí)，途徑和方法，并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問題。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法利益，促進(jìn)社會(huì)的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗(yàn)、感悟和發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問題。）六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)內(nèi)容:

1、出示漫畫：“我來保護(hù)你”和“消費(fèi)者在購(gòu)買和食用豬頭肉后中毒”的一組漫畫。

2、提出問題：

（1）漫畫一說明了什么?（2）漫畫二中消費(fèi)者哪些合法權(quán)益受到侵犯？

（3）當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)主要依據(jù)哪部法律來維護(hù)？

3、根據(jù)學(xué)生的回答教師歸納出：作為消費(fèi)者不僅要知道法律賦予了我們哪些權(quán)利，更重要的是當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)如何去維護(hù)，找回做“上帝”的感覺。導(dǎo)入新課看漫畫，思考回答問題溫故而知新消費(fèi)者能找到“上帝”的感覺嗎?1、出示漫畫“謝主隆恩”。

2、提出問題讓學(xué)生思考并回答:

（1）漫畫中的消費(fèi)者能找到做上帝的感覺嗎?

（2）漫畫揭示了什么道理?欣賞漫畫并理解漫畫所隱含的意義：現(xiàn)實(shí)生活中有侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象存在，我們要學(xué)會(huì)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，找回做“上帝”的感覺。讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法出示案例：中學(xué)生趙慶到一

家眼鏡店配了一副眼鏡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題而找到經(jīng)營(yíng)者索賠。

2、提出問題：假如眼鏡店拒絕了趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好點(diǎn)子。

3、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出消費(fèi)者維護(hù)合法權(quán)益的途徑和方法。學(xué)生分析案例并回答。聯(lián)系生活實(shí)際，靈活掌握消費(fèi)者維護(hù)合法權(quán)益的途徑和方法?！?2315”投訴電話和我國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：“12315”投訴電話和知識(shí)窗“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”。

2、提出問題并回答：

（1）“12315”電話有什么作用？

（2）消費(fèi)者協(xié)會(huì)的職能是什么？閱讀,討論交流。了解“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器；消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。做精明的消費(fèi)者1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀了解

有關(guān)消費(fèi)方面的一些常識(shí),掌握一些識(shí)假辨假的知識(shí)，成為一個(gè)合精明的消費(fèi)者。

2、提問：你還知道哪些

識(shí)假、辨假的知識(shí)？請(qǐng)說出來與大家一起分享。學(xué)生閱讀并將自己收集的識(shí)假辨假的知識(shí)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在分享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。歸納小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)知識(shí)，號(hào)召學(xué)生在日常生活中，應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為作斗爭(zhēng)，為共建和諧穩(wěn)定繁榮的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序而努力。分組歸納本框所學(xué)知識(shí)，相互補(bǔ)充加以完善。提高學(xué)生的覺悟，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課前預(yù)測(cè)：本節(jié)課教學(xué)用幾個(gè)活動(dòng)和案例貫穿與整個(gè)課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)理念。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活，可以引發(fā)情感上的共鳴，但是在歸納識(shí)假、辨假的知識(shí)以及同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)的過程中，有可能學(xué)生歸結(jié)不出，需要教師耐心引導(dǎo)講述。八、板書設(shè)計(jì)找回做“上帝”的感覺

一、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解

2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)

3、向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)

4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

5、向人民法院提起訴訟6、新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具

二、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)九．教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：課后反思：教學(xué)素材準(zhǔn)備的充分實(shí)用新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫，教師語(yǔ)言親切，設(shè)問簡(jiǎn)練又有啟發(fā)性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境里表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣