教學(xué)設(shè)計 孔子拜師教學(xué)設(shè)計

孔子拜師導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-------（生：《孔子拜師》）孔子拜誰為師??？（生：老子）（板書）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文有了一個初步的了解。你有什么想問嗎？（生：問3個方面的地方）生：1.孔子是個怎樣的人（板書：？）2.為什么要拜師呢？（板書：？）3.怎么拜師（板書：？）二、精讀課文、品析人物師：我們先來解決第一個問題，孔子是一個怎么樣的人。打開書，67頁。書上有一句話，直接就告訴我們了，誰找到了------生：遠近聞名的老師師：誰來說說遠近聞名什么意思??？生：附近的和住在遠處的人都知道他的名氣。師：名氣這么大的一個人，自己已經(jīng)算上是一位專家級的名師了，他為什么要拜師呢？誰能用書中的一句話來說一說生：他總覺得自己的知識不夠淵博。師：是啊，他總覺得“書到用時方恨少”??！所以他要去拜大思想家-------（老子）為師。（第二個問題我們解決完了，你們明白了么？擦第二個問號）（P）老師簡單介紹一下老子，姓李名耳，字聃，我國古代偉大的和、學(xué)派創(chuàng)始人。主張無為而治。其學(xué)說對發(fā)展具有深刻影響。師:孔子拜老子為師，那我們看這個拜字。（拜字演變過程）“拜”是個會意字，本義為表示恭敬的禮節(jié)。甲骨文的“拜”，左邊是個“手”形，右邊是個“頁’’字，“頁”的本義就是人的頭部，合起來的意思就是將手舉到頭部上方，再向前方下拜。小結(jié)：雖然是遠近聞名，但仍覺得不夠淵博，前去洛陽拜師師：我們也能看出孔子是一個怎樣的人？（生：不驕傲，虛心，好學(xué)的人）師：第一個問題你們弄明白了？（擦掉第一個問號）師：同學(xué)們，接下來我們要解決哪個問題啦（生：第三個）老師要找一名同學(xué)讀課文第二自然段，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)一邊聽，一邊思考，孔子是怎么拜師的呢？生讀師：孩子們，現(xiàn)在拿出一支筆，把你認為描寫孔子拜師途中的重點詞語圈出來，并在旁邊寫寫詞語給你的感受。師：誰來說？（生：我找到的詞語是風(fēng)餐露宿，日夜兼程）師追問：那從這兩個詞給你什么感受？（生：路上很辛苦，急切的心情，決心很大。）師：那么我們想象一下，他在這上千里路的途中可能會遇到什么情況？4人小組說一說（生1師評：多可怕?。ㄉ?師評：多危險?。。ㄉ?師評：多不容易啊）（生4師評：多狼狽不堪??！他的這種毅力真讓人折服?。。ㄗ呦屡_，到學(xué)生中間去）師評：是啊，看著這情景真讓人心酸??！師：1.也許在寒冷凜冽的清晨，他饑腸轆轆，可他沒有停止去往洛陽的腳步，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）（指1人）2.在烈日炎炎的中午，他饑渴難耐，可是他仍憑著頑強的毅力，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）（指1人）3.在漫長漆黑的傍晚，他坐在大樹下，躺在石頭上，刺骨的寒風(fēng)吹得人直打哆嗦，可這絲毫動搖不了他去洛陽拜師的信念，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）總結(jié)：在拜師途中我們看到一個不畏艱辛、不遠萬里求學(xué)的孔子。師：（P）幾個月后，終于走到了洛陽。他和老子相見時的情景又是什么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第二自然段后半部分內(nèi)容。（P）出聲自由讀課文，用“————”畫出孔子說的話，用“﹏﹏﹏”畫出老子說的話。畫完讀一讀，拜師過程當(dāng)中，感受一下，孔子給你留下怎樣的印象？師：畫完了么？誰來說說你畫出的孔子的話有哪些？生：孔1孔2孔3（P）師：畫的不完整的同學(xué)把它畫完整。（生補畫）誰來說說你畫出的老子的話生：老1老2（P）老1老2師：結(jié)合他們之間的對話，你能說說孔子給你留下怎樣的印象嗎？生：謙虛、好學(xué)生：有禮貌（是啊，像孔子這樣有禮貌就叫彬彬有禮）師：你從哪看出來的？能結(jié)合具體的詞語來說一說嗎？（生：您，請，拜見）在這一自然段有一個和拜見意思相近的詞語，誰發(fā)現(xiàn)了？（P）拜見---拜訪師追問：這兩個詞什么意思？生：拜訪是親友間客氣、有禮貌的講法。拜見是下級對上級。也是有禮貌。師：是啊，拜訪和拜見都是有禮貌，從客人角度說的。都表示出一種尊重。從這，你又能感受到老子是個什么樣的人呢？能結(jié)合具體的詞語說一說嗎？生：我從迎候這個詞感受到老子是個謙和的人。師：課文中也有一個和它意思相近的詞語？（生：迎候----等候）這兩個詞什么意思??？（生：等待）師：老子早早的就在迎接，等候。是等了一天嗎？（不是）老子并不知道孔子是哪一天到，也許在城外等了很多天才等到了衣衫襤褸，風(fēng)塵仆仆的孔子。師：通過他們的對話，我們感受到了一個彬彬有禮，謙虛真誠的孔子。一個低調(diào)、謙和的老子。讓我們飽含著對孔子和老子的崇敬來讀讀他們倆之間的對話。同桌之間互相配合著讀一讀。（生讀）師：我想加上動作，同學(xué)們能夠讀的更好。同學(xué)們，在下面練一練。（生讀）你們讀的真好，老師也想來試試了。同學(xué)們讀孔子的話，老師來讀老子的話。全體起立。（師生配合讀）師：從此，他又是怎樣向老子學(xué)習(xí)的呢？快速瀏覽第三自然段生：不離老師左右，隨時請教。師：孔子是怎么樣的人？（虛心、好學(xué)）那老子又是怎樣教導(dǎo)孔子的呢？生：毫無保留（板書）什么意思？（生補充：一點也沒有保留。）師追問：從這，你又感受到老子是個怎么樣的人？（生：無私）是啊，這也正是孔子不遠千里來拜老子為師的一個原因。師：從此，學(xué)堂上有這一老一少高聲誦讀的聲音，大樹下，有這一老一少共同研習(xí)的身影，游學(xué)時，更能看到這師徒二人孜孜不倦討論的情景。（P）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也尊重他們的品行師：對于圣人的贊美，我們可以用一副對聯(lián)（P）孔子拜師學(xué)而不厭（板書），老子授徒誨人不倦（板書）師：孔子的學(xué)而不厭，老子的誨人不倦，指引著我們的步伐，告訴我們（橫批：學(xué)無止境（板書）也給我們留下這么多閃光的思想。（P）名言（緩緩出）齊讀師：難怪，人們把孔子奉為“至圣先師”。幾千年過去了，這是我們中華民族的寶貴的文化財富，不僅影響著我們每一個中國人，時至今日，也被世界各個國家所推崇。前幾天