教學(xué)設(shè)計(jì) 孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)

孔子拜師導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-------（生：《孔子拜師》）孔子拜誰(shuí)為師??？（生：老子）（板書）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了一個(gè)初步的了解。你有什么想問(wèn)嗎？（生：?jiǎn)?個(gè)方面的地方）生：1.孔子是個(gè)怎樣的人（板書：？）2.為什么要拜師呢？（板書：？）3.怎么拜師（板書：？）二、精讀課文、品析人物師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，孔子是一個(gè)怎么樣的人。打開(kāi)書，67頁(yè)。書上有一句話，直接就告訴我們了，誰(shuí)找到了------生：遠(yuǎn)近聞名的老師師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)近聞名什么意思?。可焊浇暮妥≡谶h(yuǎn)處的人都知道他的名氣。師：名氣這么大的一個(gè)人，自己已經(jīng)算上是一位專家級(jí)的名師了，他為什么要拜師呢？誰(shuí)能用書中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：他總覺(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博。師：是啊，他總覺(jué)得“書到用時(shí)方恨少”啊！所以他要去拜大思想家-------（老子）為師。（第二個(gè)問(wèn)題我們解決完了，你們明白了么？擦第二個(gè)問(wèn)號(hào)）（P）老師簡(jiǎn)單介紹一下老子，姓李名耳，字聃，我國(guó)古代偉大的和、學(xué)派創(chuàng)始人。主張無(wú)為而治。其學(xué)說(shuō)對(duì)發(fā)展具有深刻影響。師:孔子拜老子為師，那我們看這個(gè)拜字。（拜字演變過(guò)程）“拜”是個(gè)會(huì)意字，本義為表示恭敬的禮節(jié)。甲骨文的“拜”，左邊是個(gè)“手”形，右邊是個(gè)“頁(yè)’’字，“頁(yè)”的本義就是人的頭部，合起來(lái)的意思就是將手舉到頭部上方，再向前方下拜。小結(jié)：雖然是遠(yuǎn)近聞名，但仍覺(jué)得不夠淵博，前去洛陽(yáng)拜師師：我們也能看出孔子是一個(gè)怎樣的人？（生：不驕傲，虛心，好學(xué)的人）師：第一個(gè)問(wèn)題你們弄明白了？（擦掉第一個(gè)問(wèn)號(hào)）師：同學(xué)們，接下來(lái)我們要解決哪個(gè)問(wèn)題啦（生：第三個(gè)）老師要找一名同學(xué)讀課文第二自然段，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊思考，孔子是怎么拜師的呢？生讀師：孩子們，現(xiàn)在拿出一支筆，把你認(rèn)為描寫孔子拜師途中的重點(diǎn)詞語(yǔ)圈出來(lái)，并在旁邊寫寫詞語(yǔ)給你的感受。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（生：我找到的詞語(yǔ)是風(fēng)餐露宿，日夜兼程）師追問(wèn)：那從這兩個(gè)詞給你什么感受？（生：路上很辛苦，急切的心情，決心很大。）師：那么我們想象一下，他在這上千里路的途中可能會(huì)遇到什么情況？4人小組說(shuō)一說(shuō)（生1師評(píng)：多可怕啊）（生2師評(píng)：多危險(xiǎn)?。。ㄉ?師評(píng)：多不容易?。ㄉ?師評(píng)：多狼狽不堪??！他的這種毅力真讓人折服?。。ㄗ呦屡_(tái)，到學(xué)生中間去）師評(píng)：是啊，看著這情景真讓人心酸??！師：1.也許在寒冷凜冽的清晨，他饑腸轆轆，可他沒(méi)有停止去往洛陽(yáng)的腳步，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）（指1人）2.在烈日炎炎的中午，他饑渴難耐，可是他仍憑著頑強(qiáng)的毅力，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）（指1人）3.在漫長(zhǎng)漆黑的傍晚，他坐在大樹下，躺在石頭上，刺骨的寒風(fēng)吹得人直打哆嗦，可這絲毫動(dòng)搖不了他去洛陽(yáng)拜師的信念，他依舊（風(fēng)餐露宿，日夜兼程）總結(jié)：在拜師途中我們看到一個(gè)不畏艱辛、不遠(yuǎn)萬(wàn)里求學(xué)的孔子。師：（P）幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。他和老子相見(jiàn)時(shí)的情景又是什么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段后半部分內(nèi)容。（P）出聲自由讀課文，用“————”畫出孔子說(shuō)的話，用“﹏﹏﹏”畫出老子說(shuō)的話。畫完讀一讀，拜師過(guò)程當(dāng)中，感受一下，孔子給你留下怎樣的印象？師：畫完了么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫出的孔子的話有哪些？生：孔1孔2孔3（P）師：畫的不完整的同學(xué)把它畫完整。（生補(bǔ)畫）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫出的老子的話生：老1老2（P）老1老2師：結(jié)合他們之間的對(duì)話，你能說(shuō)說(shuō)孔子給你留下怎樣的印象嗎？生：謙虛、好學(xué)生：有禮貌（是啊，像孔子這樣有禮貌就叫彬彬有禮）師：你從哪看出來(lái)的？能結(jié)合具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（生：您，請(qǐng)，拜見(jiàn)）在這一自然段有一個(gè)和拜見(jiàn)意思相近的詞語(yǔ)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（P）拜見(jiàn)---拜訪師追問(wèn)：這兩個(gè)詞什么意思？生：拜訪是親友間客氣、有禮貌的講法。拜見(jiàn)是下級(jí)對(duì)上級(jí)。也是有禮貌。師：是啊，拜訪和拜見(jiàn)都是有禮貌，從客人角度說(shuō)的。都表示出一種尊重。從這，你又能感受到老子是個(gè)什么樣的人呢？能結(jié)合具體的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我從迎候這個(gè)詞感受到老子是個(gè)謙和的人。師：課文中也有一個(gè)和它意思相近的詞語(yǔ)？（生：迎候----等候）這兩個(gè)詞什么意思??？（生：等待）師：老子早早的就在迎接，等候。是等了一天嗎？（不是）老子并不知道孔子是哪一天到，也許在城外等了很多天才等到了衣衫襤褸，風(fēng)塵仆仆的孔子。師：通過(guò)他們的對(duì)話，我們感受到了一個(gè)彬彬有禮，謙虛真誠(chéng)的孔子。一個(gè)低調(diào)、謙和的老子。讓我們飽含著對(duì)孔子和老子的崇敬來(lái)讀讀他們倆之間的對(duì)話。同桌之間互相配合著讀一讀。（生讀）師：我想加上動(dòng)作，同學(xué)們能夠讀的更好。同學(xué)們，在下面練一練。（生讀）你們讀的真好，老師也想來(lái)試試了。同學(xué)們讀孔子的話，老師來(lái)讀老子的話。全體起立。（師生配合讀）師：從此，他又是怎樣向老子學(xué)習(xí)的呢？快速瀏覽第三自然段生：不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。師：孔子是怎么樣的人？（虛心、好學(xué)）那老子又是怎樣教導(dǎo)孔子的呢？生：毫無(wú)保留（板書）什么意思？（生補(bǔ)充：一點(diǎn)也沒(méi)有保留。）師追問(wèn)：從這，你又感受到老子是個(gè)怎么樣的人？（生：無(wú)私）是啊，這也正是孔子不遠(yuǎn)千里來(lái)拜老子為師的一個(gè)原因。師：從此，學(xué)堂上有這一老一少高聲誦讀的聲音，大樹下，有這一老一少共同研習(xí)的身影，游學(xué)時(shí)，更能看到這師徒二人孜孜不倦討論的情景。（P）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也尊重他們的品行師：對(duì)于圣人的贊美，我們可以用一副對(duì)聯(lián)（P）孔子拜師學(xué)而不厭（板書），老子授徒誨人不倦（板書）師：孔子的學(xué)而不厭，老子的誨人不倦，指引著我們的步伐，告訴我們（橫批：學(xué)無(wú)止境（板書）也給我們留下這么多閃光的思想。（P）名言（緩緩出）齊讀師：難怪，人們把孔子奉為“至圣先師”。幾千年過(guò)去了，這是我們中華民族的寶貴的文化財(cái)富，不僅影響著我們每一個(gè)中國(guó)人，時(shí)至今日，也被世界各個(gè)國(guó)家所推崇。前幾天