幼兒園大班體育游戲教案4個(gè)含反思

幼兒園大班體育游戲教課設(shè)計(jì)4個(gè)含反省《大班體育游戲教課設(shè)計(jì)4個(gè)含反省》這是優(yōu)異的大班體育教課設(shè)計(jì)文章，希望黨務(wù)工作能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班體育游戲教課設(shè)計(jì)4個(gè)含反?。?、游戲：搶板凳--戶外游戲游戲準(zhǔn)備工作：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。游戲弄法：（分年級(jí)幼兒進(jìn)行，家長(zhǎng)也可參加）把板凳擺成一個(gè)圓圈，每組10人因分別站在一張板凳旁邊。裁判擊鼓，選手在裁判擊鼓時(shí)，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說(shuō)停，參賽者立刻擠到板凳上，沒(méi)有坐到的或坐著的面積較小沒(méi)有的被裁減。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰(shuí)搶到了最后3張后衛(wèi)線誰(shuí)就成功了。獲勝者可得印章幾次。、游戲：比比誰(shuí)的眼力好--室內(nèi)游戲游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩索3條游戲弄法：每次為6人同時(shí)進(jìn)行。幼兒在一分鐘以內(nèi)將玻璃珠離幼兒教育瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩索設(shè)定好）投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋章章五次。、游戲：貼五官--室內(nèi)游戲游戲準(zhǔn)備：一張硬紙板，紙板上邊上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更加生動(dòng)。制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。游戲弄法：將同學(xué)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)（中、大班）小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將五官貼到人頭的正確地點(diǎn)即成功；（小班及班）小朋友可小雞家長(zhǎng)的手，把家長(zhǎng)領(lǐng)到適合正確貼人頭的地點(diǎn)，貼正確即獲成功。游戲規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好偷看不可以竊看。幼兒只好用語(yǔ)言指揮。、游戲：你扔我接--戶外游戲名稱游戲準(zhǔn)備：吸盤球5個(gè)、場(chǎng)所準(zhǔn)備。游戲弄法：孩子拋吸盤球，家長(zhǎng)來(lái)接，接住5個(gè)為勝游戲規(guī)則：依據(jù)不一樣年紀(jì)段，設(shè)有不一樣間距，在間距拋接。、游戲：剪羊毛游戲規(guī)則：每組有一名構(gòu)成家長(zhǎng)和寶寶構(gòu)成，在家長(zhǎng)身上夾上若干個(gè)的夾子，家長(zhǎng)抱起寶寶，沿著特別大圓圈往返跑，讓寶寶去取其他臉上家長(zhǎng)身上的夾子，夾子最多的家庭勝出活動(dòng)反?。横槍?duì)自己上的這節(jié)上中班棋牌活動(dòng)，做一下反省。記得在第一次序四次觀摩教課活動(dòng)中，特別重申了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作，其自己的運(yùn)動(dòng)量相當(dāng)小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特別注意了這幾句話。在開始環(huán)節(jié)，教師率領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了行列練習(xí)和熱身操。在行列練習(xí)中，建立了高人走和矮人走，也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了以后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上以后的熱身操，充分讓幼兒達(dá)到熱身實(shí)現(xiàn)的成效。在基本過(guò)程中，經(jīng)過(guò)幼兒試試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒家庭教育練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，經(jīng)過(guò)游戲的形式，來(lái)提高幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，游戲經(jīng)過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本手勢(shì)一般性貫串整個(gè)游戲，也是為了增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí)，學(xué)生沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟習(xí)一下游戲的場(chǎng)所；在第二遍游戲時(shí)，導(dǎo)至了單腳站立的動(dòng)作，在解說(shuō)新游戲情形時(shí)，教職員沒(méi)有解說(shuō)清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)勉強(qiáng)，教師在解說(shuō)游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)當(dāng)講清楚，兔子站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動(dòng)作，看上去就像老鷹同樣，狐貍就懼怕不敢捉你了。在老師組織機(jī)構(gòu)幼兒游戲時(shí)，因?yàn)檎疚坏脑桑彩墙處熑鄙偃笔КF(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁堵，使其成效較差，因此在執(zhí)教的過(guò)程中所，教師應(yīng)當(dāng)適合的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)所，空出適切的空間來(lái)擺放器械。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用個(gè)攻擊方式各樣基本動(dòng)作來(lái)增添幼兒的活動(dòng)量，可是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳，特別是鉆的動(dòng)作上，舞步幼兒不可以很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器械常常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師能夠?qū)⒎菙M的基本動(dòng)作去掉。在結(jié)束部分，教師第一針對(duì)幼兒明日的表現(xiàn)賜予了夸獎(jiǎng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，而后針對(duì)嬰兒的身體放水進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個(gè)伸展性的舞蹈，讓幼兒完全得以放松。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師無(wú)法全面的關(guān)注幼兒，只察看了部分幼兒，使得不可以全面的親身感覺(jué)幼兒的活動(dòng)狀況，其實(shí)不可以獲取實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。