2023秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文620雪孩子教案新人教版

Page320.雪孩子【教學(xué)內(nèi)容】課本P89~92內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗讀比較兩組句子，抄寫(xiě)其中優(yōu)美的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入1.教師課件展示雪景圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪了最想做的事。2.引出“雪孩子”圖片，齊讀課題。二、整體感知1.借助拼音，朗讀課文。2.學(xué)習(xí)默讀。（1）教師引導(dǎo)：這個(gè)故事較長(zhǎng)，每次朗讀要花很多時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。（2）明確默讀的要求：書(shū)本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。（3）學(xué)生默讀第一至六自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。（教師板書(shū)：小白兔、玩。）（4）學(xué)生默讀第七至十四自然段，讀后說(shuō)說(shuō)自己看懂了什么。（教師板書(shū)：雪孩子、救。）（表?yè)P(yáng)默讀時(shí)做到不出聲、專(zhuān)心讀的學(xué)生。）三、認(rèn)知貫通1.指名讀第一至六自然段。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴”字，強(qiáng)調(diào)翹舌音。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，知道“柴”與樹(shù)木有關(guān)。理解“添把柴”的意思就是加把柴，積累詞語(yǔ)“添加”。（2）學(xué)習(xí)“旺”字。教師提問(wèn)：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。生活中，你在什么地方看到過(guò)這個(gè)字？（商品、店名、對(duì)聯(lián)等。）（3）學(xué)習(xí)“漸”字。①出示詞語(yǔ)卡“漸漸”，指名讀，強(qiáng)調(diào)前鼻音。②朗讀比較以下兩個(gè)句子的不同之處，理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。屋子里暖和了。屋子里漸漸暖和了。③出示小樹(shù)苗、夕陽(yáng)等圖片，用上“漸漸”說(shuō)話。如，小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)高了。夕陽(yáng)漸漸下山了。3.朗喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你能把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi)心讀出來(lái)嗎？4.過(guò)渡語(yǔ)：多么漂亮、可愛(ài)的雪孩子！可是他卻不見(jiàn)了，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)學(xué)生讀第七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。5.抓住語(yǔ)言體會(huì)“著急”。（不好了！小白兔家著火了?。?）雪孩子怎么知道小白兔家著火了？生匯報(bào)。教師出示詞語(yǔ)卡：冒出黑煙，認(rèn)讀，用“冒”組詞。（2）雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，他的心情是怎么樣的？（著急、焦急。）指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來(lái)了。（3）朗讀訓(xùn)練：練習(xí)—指名讀—齊讀。（小白兔，小白兔！你在哪里？）①雪孩子說(shuō)這句話的時(shí)候心情是怎樣的？②當(dāng)時(shí)小白兔的家里已經(jīng)全是嗆人的煙，燙人的火，雪孩子能不急嗎？出示詞語(yǔ)卡：燙人的火，認(rèn)讀。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中覺(jué)得燙的東西。（4）教師引讀，指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子，體會(huì)著急的心情。（5）教師提問(wèn)：如果你就是雪孩子，當(dāng)時(shí)你的心里會(huì)想些什么？6.抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。（①雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶(hù)里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。②雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。）（1）出示詞語(yǔ)卡“奔去”，開(kāi)火車(chē)讀，學(xué)生做動(dòng)作理解詞義。（2）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文中有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思，你能找到嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“終于”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示“唱”“旺”“渾”“輕”4個(gè)字。（1）觀察字形，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。（2）教師歸納小結(jié)：左窄右寬，兩邊靠攏。（3）教師范寫(xiě)“唱”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。2.出示“趕”字。（1）觀察字形說(shuō)結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：走字底的字先寫(xiě)“走”，“干”的第二橫要與“走”的第二、三橫穿插。（3）學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，示范點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自我修正?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】雪孩子怎樣的雪孩子??哪里去了???會(huì)回來(lái)嗎漂亮?可愛(ài)???為救小白兔化成水飛到空中變成白云【教學(xué)反思】教師以“讀”為抓手，學(xué)生通過(guò)初讀課文疏通字詞，再讀課文了解內(nèi)容，品讀課文分析理解，分角色讀課文把握感情。在朗讀中學(xué)