陸恕校長家庭教育系列講座(第二講)模版課件

陸恕簡介

陸恕，中學高級教師，特級教師，歷任區(qū)教研室主任、公辦、民辦、國有民辦中、小學校長、教育局副局長。評為全國先進少年兒童工作者、全國首屆中小學明星校長。全國作文研究中心研究員，全國作文教學研究會學術委員會副主任，出版專著六部，共300萬字。

培養(yǎng)良好習慣

成就孩子一生

陸恕家庭教育系列講座〔2〕

培養(yǎng)良好習慣的意義思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。養(yǎng)成良好的習慣是素質教育一個帶有根本性的問題，是留給孩子的巨大財富。

習慣的養(yǎng)成，往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊涵了足以改變人的命運的巨大能量。習慣的特性習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向〔心理學家朱智賢〕習慣是心里癢癢的感覺。好比愛逛街的女人看見商場就產(chǎn)生一種心里癢癢的感覺，就想趕緊去逛，不讓她逛，她心里就會難受?！脖睅煷蠼淌诹殖绲隆沉晳T是后天形成的，不是先天的，遺傳的。習慣具有自動性，穩(wěn)固性、下意識性和情境性。

習慣的兩面性

如果你養(yǎng)成好的習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成壞的習慣，你一輩子都還不清它的債務；壞習慣以它不斷增長的利息讓你最好的方案破產(chǎn)〔烏辛斯基〕習慣是雙刃劍。好習慣可以起到積極的作用；壞習慣可以起到消極的作用.

幾個影響孩子一生的習慣一、孝敬父母〔師長〕的習慣“百善孝為先。〞從孝敬父母開始，培養(yǎng)孩子心中有他人，會為他人著想，學會換位思考，善待他人，廣交朋友，打通人脈,營造良好的人際關系打下良好的根底。

孝敬父母〔師長〕從日常生活小事入手。如：要引導孩子向父母長輩說“早上好！〞“謝謝你！〞“晚安！〞離開家要與父母道別，回家了要打招呼問好。給下班回家的爸爸媽媽倒一杯水。關心長輩的健康，給爺爺奶奶捶捶。

記住父母的生日，為父母祝壽。自己過生日時，不是只等待父母給自己送禮物，而要感謝父母給了自己珍貴的生命，要感謝父母的養(yǎng)育之恩。

孝敬父母〔師長〕要給孩子講他們成長過程中的故事，讓孩子意識到父母哺育自己的艱辛，職業(yè)的艱辛，持家的艱辛。讓孩子理解父母。經(jīng)常講孝敬父母的故事給孩子聽，使孩子學有典范，受到感染，從小就有一顆感恩的心。讓孩子知曉父母的興趣愛好、口味、健康狀況。為父母著想，給父母帶來快樂。

孝敬父母〔師長〕飯前擺好餐具，給父母盛好飯，把舒服的座位讓給父母，把好吃的菜放在長輩面前。飯后主動收拾餐具、桌子。認真傾聽父母講話，不輕易打斷父母的話。了解父母工作特點和艱辛，主動給父母分憂，為家庭承擔責任。小結：“子孝父壽長。〞對家庭來說，孩子孝敬父母，是家庭幸福、和諧的重要條件。對孩子來說，是奠定他一生善待他人，與人和睦相處的根底。(兩個饅頭)二、自己的事自己做的習慣。這是培養(yǎng)孩子自立、自信、自強、勤勞、有責任心的根底。是一切成功者的共性。

把東西放回原來的地方，培養(yǎng)秩序感、責任感和“歸位〞意識。自己吃飯、洗臉，自己穿衣，自己鋪床。自己洗點小東西，如小手巾、襪子等。

睡覺前，把第二天要用的東西準備好。自己的事自己做的習慣實行家務勞動承包制小結：“千金難買少年勤〞；“窮人的孩子早當家〞！這個過程是培養(yǎng)孩子勤勞、自理、自立，自強、不怕困難，人格獨立，有責任感等許多優(yōu)秀品質的起點。這些優(yōu)秀品質使孩子終生受益，是給孩子開展的動力，也是給孩子最大的關愛?！渤鰢橙?、約束自己的習慣。這是培養(yǎng)孩子嚴于律己，勇于自省、善于反思，正確對待自己的根底。把自己喜歡吃的東西分一局部給父母和他人吃。自己也有方案地吃?！げ缓蛣e的孩子比闊氣，亂攀比。·上街之前就說好，不能見到什么都要買。約束自己的自制力

思考：孩子要你購置某樣東西時，你是賣還是不買？當孩子不正當?shù)挠貌坏綕M足而耍性子時，不能遷就，意志要堅決，態(tài)度要緩和。如果說道理也不聽，就可以暫時不理他，父母表示不快樂。進行“冷處理〞。四、愛讀書的習慣一個人的閱讀史，就是他的精神生命成長史。會閱讀者會學習，得閱讀者得天下。激發(fā)興趣：興趣是最好的老師。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。營造氣氛：學習型家庭影響孩子終生。讀書聊天教育法——無痕跡教育是教育的最高境界。?白饅頭黑饅頭?

五、講究禮儀的習慣人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。認真聽別人講話，不隨便打斷大人的話。學會微笑。讓文明用語成為孩子的習慣性語言。學會讓路，學會讓位，學會招待客人，學會為他人著想。不隨便承諾，承諾了就一定要做到。

其他的良好習慣堅持把一件事情做到底的習慣；堅持鍛煉身體的習慣講究衛(wèi)生的習慣；說了就一定努力去做的習慣；習慣培養(yǎng)的方法1、情感滲透法。曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。

2、目標層次引導法。目標明確，要求具體，層次清晰，檢查落實，由易到難，循序漸進，既不急于求成，也不拖拉。3、典范鼓勵法?！暗浞兜牧α渴菬o窮的。〞父母是孩子最天然，最直接的典范，也是永遠不會更換的老師。父母是孩子面前永遠翻開的一本書。父母要“正人先正己。〞為孩子做出典范。

家長典范的自我反思您的孩子有哪些好習慣，有哪些不好的習慣？這些習慣是什么時候開始的？家里的人有哪些好習慣，有哪些不好的習慣？孩子的一些習慣與家庭里的人一些習慣有沒有聯(lián)系？孩子“有病〞，家長“吃藥〞。3、典范鼓勵法。

要善于引導孩子向同齡人學習，善于選擇朋友和發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。

也要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，用孩子內在的積極因素去克服自身的消極因素4、重復訓練法。體驗式訓練，情景式訓練，“苦練〞和“趣練〞相結合的練。訓練要有熱心、耐心和恒心。5、21天家校合作訓練法心理學家的實驗說明：對孩子來說，一個習慣經(jīng)過21天訓練，就可以初步形成。第一個7天為形成期；后14天是穩(wěn)固期。這個過程要堅持以關愛為根底，以賞識為動力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對任性的孩子必要時要把耐心說服，不于理睬，適當懲罰結合起來。堅持21天,7天進行一次評價。孩子自評，家長評，老師評。分四個檔次：完成；大局部完成；少局部完成；沒有完成。根據(jù)評價獎懲。6、21天訓練跟蹤評價表

6、習慣的內核是思維習慣要養(yǎng)成良好的習慣，首先從培養(yǎng)良好的思維方法入手，良好的思維方法一旦固化為一種良好的思維慣性時，良好的習慣就養(yǎng)成了；要改變一種不好的習慣，首先要從改變他的思維方法入手。思維方法的慣性改變了，習慣才能改變?！矎囊蛞龉??！硰母淖冃袨榉绞饺?/p>