2023-2024學(xué)年福建省武夷山市小學(xué)語文六年級(jí)期末自我評(píng)估提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

jīngluò

zhuāntou

zhànfàng

chuítou

duǒ

bì

jīnghuáng

kùxíng

jí

pò

二、選擇題2、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．魁梧（wǔ）

廣袤（mào）

昏厥（jué）

參差（cī）不齊B．玉璽（xǐ）

拜謁（jié）

碣（jié）石

狂風(fēng)怒號(hào)（háo）C．旋轉(zhuǎn)（zhuàn）

臨帖（tiè）

肖（xiào）像

強(qiáng)（qiáng）詞奪理D．藤蔓（màn）

侮（wū）辱

噴（pēn）香

潛（qián）移默化3、下列句子中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我國(guó)趙州橋的建筑形式雄偉，別具一格。B．這座園林設(shè)計(jì)極為精美，可謂巧奪天工！C．他的歌聲讓人覺得余音繞梁，三日不絕。D．小明的字寫得非常潦草，真是筆走龍蛇！4、下面各組詞語中書寫完全正確的一組是（

）A．豪邁

抵御

轟鳴

慷慨

幽靜

枯羯B．單薄

拘束

鄭重

錯(cuò)綜

陶醉

瘦削C．熱血沸騰

驚天動(dòng)地

別出心材

全神貫注D．暴露無遺

粉身碎骨

心驚肉跳

技高一躊5、閱讀《在柏林》一文，下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．這篇小說的情節(jié)很簡(jiǎn)單平實(shí)：瘋老婦人重復(fù)著數(shù)”一、二、三……”，兩個(gè)小姑娘重復(fù)著“笑”，一個(gè)老頭用眼神制止……但結(jié)局出人意料，將戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的深重苦難揭露得淋漓盡致。B．因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民造成深重的苦難，所以自古以來人類所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都是錯(cuò)誤的。C．小說中的老婦人代表了在戰(zhàn)爭(zhēng)中所有受苦受難的母親形象。D．世界第一次和第二次大戰(zhàn)都是德國(guó)發(fā)起的，他們給被侵略國(guó)人民造成深重苦難的同時(shí)，也給自己國(guó)家人民造成深重苦難，帶來難以彌合的創(chuàng)傷?，F(xiàn)在的德國(guó)已經(jīng)深刻反省了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，成為維護(hù)世界和平的重要力量。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、形近字組詞

殲(

)

倚(

)

憧(

)

扭(

)微(

)

纖(

)

椅(

)

撞(

)

紐(

)徽(

)7、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）人物有力量：本冊(cè)教材中，我們感受到了革命先烈的光輝形象。張思德______________，老班長(zhǎng)___________……正如司馬遷所說:“人固有一死，________________，___________?！彼麄?cè)忈屃恕叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的英雄氣節(jié)。

（2）只有在用知識(shí)的時(shí)候才會(huì)覺得自己懂的太少了，事情如果不是親身經(jīng)歷就不知道有多難，正所謂：“_____________，_____________。”李明被老師批評(píng)后，心想：老師的話雖然嚴(yán)厲，但句句都是為自己好，正所謂：“_____________，____________。”8、改寫反問句。

（1）這是中國(guó)的土地。

___________________________

（2）在外國(guó)租界里，誰也不敢怎樣。

___________________________9、閱讀下面的文字，完成下列各題。盼（片段）①有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，①

果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。②“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。③“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！”④“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，②⑤“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑥“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。⑦“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。⑧“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑨“我什么時(shí)候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。⑩“你沒說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。?“真的嗎？”媽媽問。?我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。?吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：③

1．圍繞“盼”，片段具體寫了哪件事？用簡(jiǎn)潔的語言概括短文主要內(nèi)容。

______________

2．下列三句話寫的是“盼”的心理活動(dòng)，選擇合適的選項(xiàng)填在文中畫橫線處。

A．要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

B．你怎么就不向窗外看一眼呢？

C．雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

3．根據(jù)課文內(nèi)容品析詞句。

A．第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步。”面對(duì)雨，分別描寫路人和我有不同反應(yīng)，這樣寫的好處是_______。

B．第①自然段中“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。”這句環(huán)境描寫是為了___。

C．第⑧自然段中“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”這句話中的省略號(hào)表示內(nèi)容省略，試著補(bǔ)上省略的內(nèi)容。________

4．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇不正確答案（

）A．第②段“‘媽媽！’我嚷著奔進(jìn)廚房。”從語言和動(dòng)作兩方面表現(xiàn)出作者想和媽媽分享下雨，明天可以穿雨衣的興奮之情。B．第⑥段末尾的“啊”字表示“我”在和媽媽商量，在向媽媽請(qǐng)求。C．第⑥段“我”央求媽媽讓“我”外出去買醬油的原因是不想聽英語講座。D．第?段“我不再說話，也不敢再去看媽媽”是因?yàn)槲蚁氪┥嫌暌鲁鲩T而向媽媽撒了謊。10、（一）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選）波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中?！诳茖W(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（二）稻田里的守望者1961年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開展觀察研究。突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻：株形優(yōu)異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株稻禾，收獲的季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細(xì)各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細(xì)觀察，詳實(shí)地記錄下每一棟水稻的性狀，常常在嘴邊嘀咕著：“為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離？”袁隆平不斷恩索，認(rèn)真查看資料，反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理。經(jīng)過不懈實(shí)踐，他重拾了信心。他發(fā)現(xiàn)了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢(shì)。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。秉承著這樣的信念，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓糧食畝產(chǎn)量開始了質(zhì)的飛躍。袁隆平也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父”。1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。

（1）見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問題的實(shí)質(zhì)。(

)

（2）比喻在群體中顯得很突出。(

)

2．請(qǐng)結(jié)合選文（二），補(bǔ)充袁隆平在追尋真理道路上的情感變化圖。

欣喜→①_________→②_________→重拾信心

3．波義耳和袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的過程有相似之處，結(jié)合選文（一）（二），完成圖示。

4．關(guān)于選文（一）（二），下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．波義耳根據(jù)現(xiàn)象敏感地提出了一系列問題，體現(xiàn)了他是個(gè)善于發(fā)問的人。B．從袁隆平研究雜交水稻的經(jīng)歷，讓人感受到他追根溯源的科學(xué)精神。C．畫“

”句抓住了語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了袁隆平刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。D．波義耳和袁隆平都是留心觀