2021-2022四年級英語下冊全冊教學設計包括教學計劃

2021-2022四年級英語下冊全冊教學設計包括教學計劃

目錄

2021~2022學年度第二學期四年級下冊英語教學計劃.............................1

Unit1Ourschool

PartA5

PartB9

Partc.....................................................................13

Unit2Whattimeisit?

PartA15

PartB19

Partc.....................................................................23

Unit3Weather

PartA26

PartB31

Partc.....................................................................35

Recycle1...............................................................37

Unit4Atthefarm

PartA41

PartB....................................................................45

Partc.....................................................................49

Unit5Myclothes

PartA51

PartB55

Partc.....................................................................59

Unit6Shopping

PartA61

PartB65

Partc.....................................................................69

Recycle2.................................................................71

2021?2022學年度第二學期四年級下冊英語教學計劃

一、班級學生基本情況分析

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第二學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真

實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括

學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重、難點：

重點：

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學

校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

能唱8首歌曲。

能聽、說、吟唱7首歌謠。

難點：

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學

校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題）

五、方法與措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英

語。

4、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、融會話教學與情景表演之中

7、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

8、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

9、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語

思維。

10、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

11、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

六、教具準備

1、多準備一些與教學內(nèi)容相關的圖片、插畫、掛圖等平面圖形。

2、利用實物教學，如文具、水果等激發(fā)學生興趣。

3、盡量多地使用多媒體、班班通教學，使教學手段多樣化，并能大大提高課堂效果。

七、教學時間

1、UnitlOurschool...............5教時

2、Unit2Whattimeisit?..........5教時

3、Unit3Weather.................5教時

4、Recycle1......................2課時

5、Unit4Atthefarm.............5課時

6、Unit5Myclothes.............5課時

7、Unit6Shopping.................5教時

8、Recycle2......................2課時

總計...................................34課時

本學期實際授課17周，共計34課時。

八、教學進度表

周次起止時間教學內(nèi)容教學時間備注

12.08--2.09預備周

Unit1Ourschool

22.10——2.142

Unit1Ourschool

32.17--2.212

Unit1Ourschool1

42.24——2.28

Unit2Whattimeisit?1

Unit2Whattimeisit?

53.02--3.062

Unit2Whattimeisit?

63.09---3.132

Unit3Weather

73.16--3.202

Unit3Weather

83.23-—3.272

Unit3Weather1

93.30—4.03

Recycle11

Recycle11

104.06--4.10清明節(jié)假一天

Unit4Atthefarm1

Unit4Atthefarm

114.13--4.171期中考試

Unit4Atthefarm

124.20一—4.242

Unit4Atthefarm1

134.27——5.01勞動節(jié)

Unit5Myclothes1

Unit5Myclothes

145.04---5.82勞動節(jié)

Unit5Myclothes

155.11——5.152

Unit6Shopping

165.18-—5.222

175.25--5.29Unit6Shopping2端午節(jié)假一天

Unit6Shopping1

186.01——6.5

Recycle21

196.8—6.12Recycle2期末復習1

206.15-—6.19期末復習

216.22--6.26期末考試

主備人：劉云授課人：全冊第一課時

教學內(nèi)容：Unit1OurSchool第一單元第一課時

教學目標：

1.使學生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teacher'

soffice,library

2.使學生了解指令，并作相應的活動.如：Gotothelibrary.Readabook

教學重點：

掌握有關樓層和學校設施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。

教學難點：

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3.教師準備本課時的四張單詞卡。教學程序：

首備設計二次備課記錄

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁

的"WorkAndPlay"）,讓學生跟隨聲音說唱。

2.播放第三冊第一單元錄音Let'slearnA,

回顧句型：“What'

sintheclassroom?Aboard,twolights,ma

nydesksandchairs.v自然過度到學習學校各課室的

名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeour

classroom?What?sintheclassroom?學生做出

相應的回答。教師接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?Whatelsecanyou

seeintheschool?Look!Thisisamapof

ourschool.

2.播放本課的錄音Let'slearnA,教讀生詞。教師

可引入句型"It'sonthefirstfloor.為下一課時

進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學

生掌握本課時四個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音

時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如

ice-cream,brother,friend,hungry?

（三）趣味操練（Practice）

1.小組比賽。教師出示一張詞卡，如library,組內(nèi)學生依

次說出與該詞有關的單詞,如：flowers,red,colour,trees

等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let'sdo

打下基礎。

2.看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，

然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的

動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是

做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其

他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)

雅等。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上

畫一本書或一個碗，另一名學生說出

library,canteen等相關生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

板書Unit1Ourschool

firstfloorsecondfloor

teacher?sofficelibrary

設計

教學

反思

主備人：劉丞授課人：全冊第二課時

教學內(nèi)容Unit1OurSchool第一單元第二課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

教具準備：

1、與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準備本課時的單詞卡。

教學重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。

教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學程序：

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

1、教師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學生聽

然后鼓勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句

型："What'sintheclassroom?Aboard,twolights,

manydesksandchairs.”自然過度到學習學校各課室的名

稱。

二、教學新課

1＞教師指著教室問學生:Thisisournewclassroom.

Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?

學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsare

thereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelse

canyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.

2、播放本課的聲音Let/slearnA,教讀生詞。教師

可引入句型"It'sonthefirstfloor.,為下一課時進

一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生

掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，

可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungry。

三、鞏固練習

1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學

生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers,red,

colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學

習Let'sdo打下基礎。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學生仔細看

動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出

正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，

可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。

讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、

優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Let'sdo。

板書Unit1Ourschool

ThisistheteacherJsoffice.

設計

Thatismyclassroom.

first,second

教學

反思

主備人：國醫(yī)授課人：全冊第三課時

教學內(nèi)容：Unit1OurSchool第一單元第三課時

教學目標：

掌握四個四會單詞：playground,computerroom,artroom,musicroom以及問

句"Doyouhaveamusicroom?n及其答句"Yes,wedo."以及元音字母a

的發(fā)音規(guī)則。

教學重點：

四個四會單詞以及問句"Doyouhaveamusicroom?”及其答句

“Yes,wedo.

教學難點：

四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法.

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關的課錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學程序:

首備設計二次備課記錄

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

學生起立邊跳邊唱歌曲《OurschoolL

教師說一個句子，如：

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園

里還有些什么設施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師播放A部分Let'sdo的錄音，學生表演“聽聽做

做”活動。

教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生

回答：Inthegarden.教師再問：

Wheredowereadstory-books?學生回答：

Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：

Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說

出：Inthecomputerroom。

教師出示本單元的圖片，說，

Thisisthecomputerroom.教授其余幾個生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

教學句型“Doyouhavea…？”時可從陳述句

"Wehave…”中衍生問句。

讓學生聽錄音并跟讀，教師還可設計一些簡單問句檢查學生

對于對話的理解程度。

學生A問同桌：Doyouhavea…？同桌回答。

(三)趣味操練(Practice)

1、Look,askandanswero

2.Tasktime

讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，并將學校的校舍分

布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱?；氐浇?/p>

室后向全班展示?；蛘哂蓪W生分組活動，各組學生負責繪制

一處場館設施，然后拼貼成為一幅完整的學校地圖。教師鼓

勵學生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍圖。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練

習。

2.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結(jié)構(gòu)圖并

用英文進行表述。

板書Unit1Ourschool

Doyouhavea????

Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.

設計

No,wedon't.

教學

反思

主備人：劉天授課人：全冊第四課時

教學內(nèi)容：Unit1Ourschool第一單元第四課時

教學目標：

掌握"Isthis—?/Isthat…？”的用法,并了解this和that在距離上的區(qū)別。

教學重難點：

“Isthis*"?/Isthat,,??^^的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在

距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關的錄音、圖片等媒體素材。

2.教師準備相關的詞卡。

3.學生準備白紙和彩筆。

教學程序：

首備設計二次備課記錄

(—)熱身/復習(Warm-up/Revision)

，仁

1.學生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學生進行主題討論：What'

sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的

照片問：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doy

ouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifan

isaheadmaster.Hehasanewschool.D

oyouwanttohavealook?以此導入新課。

2.學生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的

過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…？和

Isthatthe-?-?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗

讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站

在講臺前。教師說：

Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生

在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。

速度快的學生為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧here'

sthelibrary?學生快速報答：It,

sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似

圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，

用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：

Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學

生：Isthisthewashroom?讓學生回答，借此鋪墊新

句型：Isthis/thatthe,,,?

播放Storytime的錄音，學生聽后回答一些理解性

的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)

“Isthis/thatthe…？”的不同用法：this通常指

距離較近處的事物；that指距離較遠處的事物。

學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴展

做本單元B部分Let'slearn的活動手冊配套練習。

可以在課后將Storytime中的故事表演出來。

Unit1Ourschool

板書

first,second

Isthisthe????/Isthatthe????

設計

教學

反思

主備人：量醫(yī)授課人：全冊第五課時

教學內(nèi)容：Unit1Whattimeisit?第一單元第_五課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,breakfast,lunch,dinner.

2、能認讀句型：Whattimeisit?并做出相應的回答:It's…It'stimefor

3^能夠聽懂指示語,并按要求做出相應的動作，如：Timeforbreakfast.Drinksome

milk.

教學重點

1、本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner。

教學難點

1、Whattimeisit?并做出相應的回答：It's…It'stimefor…

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教學程序:

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

1、師生齊唱本單元的Let'schantB部分的歌謠。

2,學生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool.

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersin

it.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確

的回答。

4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說

一說校園里還有些什么設施和課室等。

二、教學新課

1、教師播放A部分Let'sdo的聲音，學生表演“聽

聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生

回答：Inthegarden.教師再問：Wheredoweread

story-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)

提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說

出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputer

room.教授其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，

用手蓋住單詞,然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?

或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom?讓學

生回答,借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe,,??

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁。

Unit1Ourschool

板書

Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

設計

教學

反思

主備人：劉天授課人：全冊第六課時

教學內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第一課時

教學目標

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,English

class,breakfast,lunch,dinner.

2、能認讀句型:Whattimeisit?并做出相應的回答：It's…It'stimefor…

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Timeforbreakfast.Drinksome

milk.

教學重點

1、本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner0

教學難點

1、Whattimeisit?并做出相應的回答：It's…It'stimefor…

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教學程序:

首備設計二次備課記錄

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演

Storytime中的故事。

2、預習

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：WhereisZoom?

學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學生

答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattime

isit?引導學生答出：It'stimeforlunch.接下來，

教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the

sun,themoon,thetree.等等，學生如果不能用英文

說，也可用中文說。

3^新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘

（課前準備）。

一邊表演一邊引導學生表演：getup,havebreakfast,

havelunch,havedinner

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的

方式。

4、Extension

自制一面鐘并進行時間問答對話。

板書Unit2ALet'slearn

BreakfostEnglishclasslunch

musicclassP.E.classdinner

設計

教學

反思

主備人：劉天授課人：全冊第七課時

教學內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第二課時

教學目標

1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It*stimefor…”并能在情景中進行運用。

2、能理解并運用“Justaminute”“，Let'srun!"和"gohome”三個短語的句

子。

3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

教學重點

1、聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中進行運用。

教學難點

1、理解并運用"Justaminute"“，Let'srun!"和"gohome”三個短語的句

子。

教學程序：

首備設計二次備課記錄

1、熱身

(1)學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲OneTwoThree

FourFive,

(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做

活動。

2、預習

教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It'

stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.

學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School

isover.如果學生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學

生理解。待時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回答Gohome.

教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatare

theydoing?Let,swatchTV.由此導入新課。

(2)看與聽

學生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問

題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，

可要求學生用句型It'stimefor...造句。

(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

4、Extension

1)熟讀并背誦Let'stalk

2)同學之間互相表演對話。

板書Unit2ALet'stalk

Whattimeisit?

It's6:00.It*stimefordinner.

設計Schoolisover.Justaminute.

教學

反思

主備人：利天授課人：_________全冊第一八課時

教學內(nèi)容：Unit2Whatlimeisit?第二單元第三課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It's,,o'clock.It'stimefor,,/It

stimeto”；能理解Hurry!Oops,]“mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準備：

教學光盤、單詞卡片。

教學重點：

聽、說、認讀本課時主要句型：It's”o'clock.It,stimefor,,/It

stimeto

教學難點：

1、It'stimefor,,和It'stimeto”的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學程序：

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

教師和學生談談他們的作息時間，如：

T:Whattimedoyougetup?S:Fivefort

y.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：

T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.

以次導入課文。

二、教學新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學生

Whoishe?Whattimedoeshegetup?學生

可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助

學生理解hurry,ready和。ops的意義，可適當進行造句聯(lián)

系加以鞏固，并注意對兩個句型：Ifstimefor,,和It'

stimeto,,加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習

1、調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作

息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'

stimeto,,.來表述。

四、布置作業(yè)

板書Unit2AReadandwrite

Onetwothreefourfive

sixseveneightnineten

設計Whattimeisit?It'stwoo'clock.

教學

反思

主備人：劉工授課人：全冊第九課時

教學內(nèi)容：學內(nèi)2Whattimeisit?第二單元第四課時

教學目標:

1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型:It's…o'clock.It'stimefor???/Ifs

timeto…;能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準備：

教學光盤、單詞卡片。

教學重點：

聽、說、認讀本課時主要句型：It's…o'clock.It'stimefor…/It'stimeto…

教學難點：

1、It,stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學程序:

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whattimedo

yougetup?S:Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動

時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以

次導入課文。

二、教學新課

1、教師拿出Mike的圖片,問學生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像

中找出正確答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等

幫助學生理解hurry,ready和oops的意義，可適當進行造

句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It'stimefor…和

It(stimeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習

1、調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師

的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型

It,stimeto….來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'stalk。

板書Unit2AWhattimeisit?

Whattimeisit?

It?s7:20

It'stimetogotoschool

設計Yes!

教學

反思

主備人：郭馨娜授課人：全冊第十課時

教學內(nèi)容：Unit2Whattimeisit?第二單元第五課時

教學目標:

1、能讓學生運用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing的歌曲。

4^能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準備：

教學光盤、單詞卡片。

教學重點：

掌握兩個重點句子："Whattimeisit?It's...”的正確書寫。

教學難點：

在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...

教學程序:

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

1、日常口語交流。

2、Review：A,B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用Whattimeisit?It's...練習說

句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4^唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

板書Unit2AWhattimeisit?

Singasong"It'stwelveo'clock

It'stimetogetup

Iwanttosleep

設計

教學

反思

主備人：劉云_授課人：全冊第十一課時

教學內(nèi)容：Unit3Weather第三單元第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在適當情景中應用。

2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。

教學重點：

句型：CanIgo…？Yes,youcan./No,youcan,t.

詞匯：cancan,t

教學難點：

“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。

課前準備：

本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

教學程序:

首備設計二次備課記錄

一、復習引題

1、教師播放圖像資料，引導學生根據(jù)人物服裝來猜一

猜天氣情況，復習單詞：warm、hot、cool、coldo

二、教學新課

1、教師根據(jù)當時情況說：It'shot/warm.CanIwear

myshirt(sweater,skirt,dress…)？并引導學生回答：

Yes,youcan.或No,youcan,t.并進行板書。

2、學生分小組練習：

A：CanIgo…？

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let'stalk部分教學錄像，學生觀看。

4、學生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學生的語音、

語調(diào)進行必要的指導。

5、學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學

生進行示范性表演，以降低本項活動的難度.

三、鞏固練習

1、創(chuàng)新練習：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。

今天你要和同學去公園，和媽媽商量：

A：It's…CanI,,,?

B：Yes,youcan./No,youcan't.

2、學生分組匯報表演，教師進行適當評價。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁的Let'stalk.

Unit3Weather

板書OutsideCanIgooutside?

BecarefulNo,youcan,t.It'scoldoutside

BecarefulIt'sveryhot

設計

教學

反思

主備人：郭馨娜授課人：全冊第十二課時

教學內(nèi)容：Unit3Weather第三單元第二課時

教學目標:

1、能聽懂會說本課的會話。

2、能聽說認讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather.

3、學會運用"It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準確，語調(diào)自然。

4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。

教學重點：