記敘文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)二

主備人張琦貴作者張貴一、關(guān)記敘文：1、記敘文的特點(diǎn)：記敘文以記人敘事、寫(xiě)景狀物為主，它最突出的特點(diǎn)是人以情動(dòng)人是說(shuō)通過(guò)具體的記敘事件象地描寫(xiě)人物活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場(chǎng)后人受到其人其事的感染和影響敘必須寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事文作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。2、記敘文素：一般具備以下六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)、結(jié)果。3、記敘文構(gòu)：記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要有以下幾點(diǎn)：第一，按時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)；第二，按人物的活動(dòng)、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果安排結(jié)構(gòu)；第四，按事件的一定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。另外記文中的過(guò)渡段，也是可忽視的些渡段落大多起承上啟下的作用，使文章過(guò)渡自然然體時(shí)渡既是對(duì)上文的小結(jié)明主要內(nèi)容是下文的提示。4、記敘文記敘方式：記敘方式主要有三種：順敘、倒敘、插敘。順，按事物發(fā)生、展、結(jié)果的順敘來(lái)寫(xiě)。b.倒，即先寫(xiě)事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過(guò)程最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)。開(kāi)頭敘，然后再用順敘寫(xiě)出整個(gè)過(guò)程。插，由于表達(dá)方式，情節(jié)上的需要，暫時(shí)中斷主線的敘述，而插入有關(guān)事情或片段，以使讀者有更全面地了解，插敘以后再接著原線繼續(xù)敘述。5、記敘文表達(dá)方式：記敘文主要以記敘描寫(xiě)為主兼議論和抒情記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起運(yùn)用。記：指作者對(duì)人物事件和環(huán)境所作的必要交代和說(shuō)明，是記敘文中最基本的表達(dá)方式。b.描者用形象的語(yǔ)言對(duì)人物和環(huán)境所作的繪聲繪色的的繪與刻畫(huà)。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。從另一個(gè)角度還可分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)以及直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)等。議論：指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)及對(duì)問(wèn)題的看法等。主要起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。d.抒：指作者在作品抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。6、記敘文線索：記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線敘文常見(jiàn)的線索有六種物（體的實(shí)物線、人線、地線（地點(diǎn)時(shí)間）及感情線等。文章的線索在記敘語(yǔ)言中往往是有標(biāo)志的，閱讀的過(guò)程中要特別注意。7、記敘的略：閱讀記敘文要注意詳略。8、記敘文分類(lèi)：記敘文按寫(xiě)作內(nèi)容大體可以分為：寫(xiě)人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒情、寫(xiě)景抒情的記敘文等。

二、怎樣閱讀分析記敘文：閱讀分析記敘文是在了解記敘文有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重從以下幾方面入手：1、學(xué)會(huì)整把握，全面分析：首先，要弄清記敘文的要素及線索。其次，要正確分析文章的段落結(jié)構(gòu)。分析文章的段落結(jié)構(gòu)一要掌握敘文段落結(jié)構(gòu)組織構(gòu)造的方法二要把握記敘文中對(duì)材料的詳略處理；三要注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾及它的過(guò)渡和照應(yīng)。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內(nèi)容概括法、具體描述法及提取中心法等。第四，要準(zhǔn)確地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)主要從以下幾個(gè)方面考慮：記敘文的中心、選材表方式及語(yǔ)言等記敘文的中心就是對(duì)寫(xiě)人景狀物等內(nèi)容的概括煉通具體的人、事、景、物所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想文章的中心思想可以從分析題目入手，也可以從文章的開(kāi)篇及分析文章結(jié)尾、分析文章中的議論、抒情句入手是敘文中的議論抒句，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在閱讀分析時(shí)是不可忽視的。2、要掌握解重要詞語(yǔ)特定（深層）含義的方法，可以從以下幾個(gè)方面入手聯(lián)上下文，領(lǐng)悟深層含義；b.聯(lián)文章的立意、來(lái)理解詞語(yǔ)的含義；多面揣摩詞語(yǔ)的深層含義。3、會(huì)分析段：首先要分語(yǔ)段的內(nèi)部層次劃段落內(nèi)部的層次，要抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有以下兩種情況，一是部分內(nèi)部的層次；二是自然段內(nèi)部的層次。劃分段落層次的依據(jù)可參考以下幾個(gè)方面：按間、空間的結(jié)構(gòu)來(lái)劃分；b.按物、情景的變化來(lái)劃分；按間順序來(lái)劃分；d.按材角度的變化來(lái)劃分。其次要概括語(yǔ)段的內(nèi)容。概內(nèi)容要抓住語(yǔ)段的要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，概括性要強(qiáng)，語(yǔ)句要完整。三、記敘文中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)演練（堂堂清）（一）擔(dān)子一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖得無(wú)影無(wú)蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過(guò)無(wú)數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來(lái)便是草鞋送皮鞋長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋意著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來(lái)一次，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上邁得和皮鞋一樣艱難提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成嘎?lián)樱瑢⒈橙缥伵５牟菪藟旱醚鼜潥獯！鞍?，我?lái)挑吧面皮鞋人喘著粗氣說(shuō)道。

“我頂?shù)米⌒撕沽鳚M面地說(shuō)。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。“叭”擔(dān)子變成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中?！鞍郑≡趺戳?？怎么了鞋奔過(guò)來(lái)，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂(lè)觀，話中帶笑?！鞍?，我來(lái)挑吧鞋人搶著子，說(shuō)?！皠偛攀遣菪瑨炝藰?shù)根跌的，沒(méi)事，我還能走一程人執(zhí)意不讓?！皞ヂ?tīng)話么？”草鞋已是第三次這么問(wèn)了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問(wèn)。然而沒(méi)辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛?！昂苈?tīng)話，他常常念著您呢鞋人覺(jué)得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問(wèn)了許多城里的事，并在做人做官問(wèn)題上千囑萬(wàn)咐，皮鞋人回答得滿頭大汗?！鞍郑襾?lái)挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了人雙手搶擔(dān)，請(qǐng)求說(shuō)。“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋撂一串話到楓亭口草鞋人果然將擔(dān)子交在皮鞋人肩上去了己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動(dòng)著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走過(guò)不到一華里的馬家溪路段一漫長(zhǎng)的山間無(wú)人道人皮鞋人肩上奪過(guò)擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人負(fù)擔(dān)背影，皮鞋人在后面流淚。在稱(chēng)上，文采用_人的寫(xiě)法；在記敘順序上，全文采用_________。開(kāi)一段的自然物描寫(xiě)在文中有什么作用？答：_______________________________________________________本第4段插敘，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的作用。答：_____________________________________________按求找出對(duì)“鞋人”進(jìn)行描寫(xiě)的4個(gè)子。（）著描寫(xiě)_________________________________________。（）貌及動(dòng)描寫(xiě)___________________________________（）態(tài)描寫(xiě)___________________________________。（）面描寫(xiě)_____________________________________。請(qǐng)析加線的“鞋人知道：只有這樣，才不覺(jué)得壓力下的艱辛”的深層含義。_______________________________________________________________（二）青春勝利了沒(méi)奪走保爾的生命已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻到人間。臥床一個(gè)月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來(lái)了著巍巍的雙腿扶墻壁在間里試著走動(dòng)。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了邊陰森森的老監(jiān)獄有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里在這空曠的廣場(chǎng)上瓦莉亞和她的同志們被絞死了爾原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知是哪個(gè)有心人在墳?zāi)怪車(chē)狭擞迷粕贾幍幕ㄈo這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息同們就是在這里英勇就義的們?yōu)榱四切┏錾簇氋v落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。保爾慢慢摘下了帽子，悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。1這幾段文字選自前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小《公保爾的形象是以為活原型創(chuàng)作出來(lái)的，他的精神鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。2、本段文字飽含哲理，給人啟迪。試用一句話概括出此處節(jié)選文段的主旨。_____________________、說(shuō)刻畫(huà)人物的方法有許多種，本段文字最突出的是____描，通過(guò)保爾的_______（四個(gè)字潔而深刻地闡述了生命的珍貴及其意義。、環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。本文著重描寫(xiě)的是______環(huán)境，但揭示了