記敘文專項復習

記敘文專項復習二

主備人張琦貴作者張貴一、關記敘文：1、記敘文的特點：記敘文以記人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點是人以情動人是說通過具體的記敘事件象地描寫人物活動來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場后人受到其人其事的感染和影響敘必須寫現(xiàn)實生活中的真人真事文作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質不同。2、記敘文素：一般具備以下六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經、結果。3、記敘文構：記敘文選材廣泛，形式多樣，結構復雜，主要有以下幾點：第一，按時間先后安排結構；第二，按人物的活動、地點的轉移安排結構；第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結果安排結構；第四，按事件的一定關系安排結構。另外記文中的過渡段，也是可忽視的些渡段落大多起承上啟下的作用，使文章過渡自然然體時渡既是對上文的小結明主要內容是下文的提示。4、記敘文記敘方式：記敘方式主要有三種：順敘、倒敘、插敘。順，按事物發(fā)生、展、結果的順敘來寫。b.倒，即先寫事物的結果，或把事件發(fā)展的過程最突出的片段提到前面來寫。開頭敘，然后再用順敘寫出整個過程。插，由于表達方式，情節(jié)上的需要，暫時中斷主線的敘述，而插入有關事情或片段，以使讀者有更全面地了解，插敘以后再接著原線繼續(xù)敘述。5、記敘文表達方式：記敘文主要以記敘描寫為主兼議論和抒情記敘文中這幾種表達方式往往結合在一起運用。記：指作者對人物事件和環(huán)境所作的必要交代和說明，是記敘文中最基本的表達方式。b.描者用形象的語言對人物和環(huán)境所作的繪聲繪色的的繪與刻畫。按內容分，主要有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等。從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫以及直接描寫、間接描寫等。議論：指作者在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)及對問題的看法等。主要起畫龍點睛的作用。d.抒：指作者在作品抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強文章的感染力。6、記敘文線索：記敘文的線索是指始終貫穿全文的一條主線敘文常見的線索有六種物（體的實物線、人線、地線（地點時間）及感情線等。文章的線索在記敘語言中往往是有標志的，閱讀的過程中要特別注意。7、記敘的略：閱讀記敘文要注意詳略。8、記敘文分類：記敘文按寫作內容大體可以分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、及借物抒情、寫景抒情的記敘文等。

二、怎樣閱讀分析記敘文：閱讀分析記敘文是在了解記敘文有關知識的基礎上，著重從以下幾方面入手：1、學會整把握，全面分析：首先，要弄清記敘文的要素及線索。其次，要正確分析文章的段落結構。分析文章的段落結構一要掌握敘文段落結構組織構造的方法二要把握記敘文中對材料的詳略處理；三要注意文章的開頭和結尾及它的過渡和照應。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大體有以下幾種：內容概括法、具體描述法及提取中心法等。第四，要準確地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的寫作特點。分析文章的寫作特點主要從以下幾個方面考慮：記敘文的中心、選材表方式及語言等記敘文的中心就是對寫人景狀物等內容的概括煉通具體的人、事、景、物所表現(xiàn)出來的中心思想文章的中心思想可以從分析題目入手，也可以從文章的開篇及分析文章結尾、分析文章中的議論、抒情句入手是敘文中的議論抒句，具有畫龍點睛的作用，在閱讀分析時是不可忽視的。2、要掌握解重要詞語特定（深層）含義的方法，可以從以下幾個方面入手聯(lián)上下文，領悟深層含義；b.聯(lián)文章的立意、來理解詞語的含義；多面揣摩詞語的深層含義。3、會分析段：首先要分語段的內部層次劃段落內部的層次，要抓住文章的結構特點。有以下兩種情況，一是部分內部的層次；二是自然段內部的層次。劃分段落層次的依據(jù)可參考以下幾個方面：按間、空間的結構來劃分；b.按物、情景的變化來劃分；按間順序來劃分；d.按材角度的變化來劃分。其次要概括語段的內容。概內容要抓住語段的要點，用簡明準確的語句表達出來，概括性要強，語句要完整。三、記敘文中考專項復習演練（堂堂清）（一）擔子一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。在這條道上，這兩雙腳曾有過無數(shù)次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋長年累月穿上發(fā)光的皮鞋意著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事。六十多度的斜山道上邁得和皮鞋一樣艱難提包和兩條蛇皮袋所構成嘎?lián)?，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。“爸，我來挑吧面皮鞋人喘著粗氣說道。

“我頂?shù)米⌒撕沽鳚M面地說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬?！鞍取睋幼兂伤膫€包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌進了山間雜草中。“爸！怎么了？怎么了鞋奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑?！鞍?，我來挑吧鞋人搶著子，說?！皠偛攀遣菪瑨炝藰涓?，沒事，我還能走一程人執(zhí)意不讓?！皞ヂ犜捗?？”草鞋已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛?！昂苈犜?，他常常念著您呢鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗?！鞍?，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了人雙手搶擔，請求說?！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！草鞋人移動著帶血的草鞋撂一串話到楓亭口草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走過不到一華里的馬家溪路段一漫長的山間無人道人皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在后面流淚。在稱上，文采用_人的寫法；在記敘順序上，全文采用_________。開一段的自然物描寫在文中有什么作用？答：_______________________________________________________本第4段插敘，請簡析它的作用。答：_____________________________________________按求找出對“鞋人”進行描寫的4個子。（）著描寫_________________________________________。（）貌及動描寫___________________________________（）態(tài)描寫___________________________________。（）面描寫_____________________________________。請析加線的“鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛”的深層含義。_______________________________________________________________（二）青春勝利了沒奪走保爾的生命已經是第四次跨過死亡的門檻到人間。臥床一個月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來了著巍巍的雙腿扶墻壁在間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經是乍暖還寒的早春天氣了。保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了邊陰森森的老監(jiān)獄有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里在這空曠的廣場上瓦莉亞和她的同志們被絞死了爾原來設置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知是哪個有心人在墳墓周圍上了用云杉枝編的花圈給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息同們就是在這里英勇就義的們?yōu)榱四切┏錾簇氋v落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。保爾慢慢摘下了帽子，悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。1這幾段文字選自前蘇聯(lián)長篇小《公保爾的形象是以為活原型創(chuàng)作出來的，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。2、本段文字飽含哲理，給人啟迪。試用一句話概括出此處節(jié)選文段的主旨。_____________________、說刻畫人物的方法有許多種，本段文字最突出的是____描，通過保爾的_______（四個字潔而深刻地闡述了生命的珍貴及其意義。、環(huán)境描寫是小說的三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。本文著重描寫的是______環(huán)境，但揭示了