009仙桃電大現(xiàn)代遠程教育項目在國際同行中的影響

009仙桃電大現(xiàn)代遠程教育項目在國際同行中的影響LtD仙桃電大現(xiàn)代遠程教育項目在國際同行中的影響仙桃廣播電視大學馬德芳1998年，仙桃市全面啟動“中小學教師繼續(xù)教育工程”，并成立了“仙桃市中小學教師繼續(xù)教育辦公室”。按當時的教師培訓(xùn)體制，小學教師由縣市培訓(xùn)，初中教師由地市培訓(xùn)。仙桃作為從荊州分出的省直管縣級市，由于沒有教育學院和高師院校，作為培訓(xùn)實體機構(gòu)的“中學教師繼續(xù)教育中心”一直不能掛牌，其實際工作則由電大與師訓(xùn)合一的市成教中心承擔。為了理直氣壯地開展中小學教師繼續(xù)教育，借助1999年5月全省中小學教師計算機培訓(xùn)現(xiàn)場會在仙桃電大召開的機會，我與學校班子成員商量后，在校門掛出了“仙桃市中小學教師繼續(xù)教育中心”這十四個大字的銅字招牌，算是我市中小學教師繼續(xù)教育機構(gòu)正式掛牌。對此，市教委雖然表示支持，但無法正式行文。省繼教中心周立人主任看了這塊牌子后，直截了當?shù)貙ξ艺f：“你們仙桃市只能搞小學教師繼續(xù)教育，要想搞中學教師繼續(xù)教育，必須引進外部高等師資培訓(xùn)資源，否則，不能掛這塊牌子。”正是他的這一句話，給了我和我的同事們新的啟示：時值互聯(lián)網(wǎng)在全球發(fā)展的搶灘階段，利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展遠程教育已在相當多的國家初見成效，如果利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將外部資源引入仙桃開展高等教育和教師教育，不就解決了我市不能開展中學教師培訓(xùn)的難題嗎？1999年8月，我隨湖北遠程教育考察團到當時現(xiàn)代遠程教育發(fā)展較快的澳大利亞進行了為期十五天的學習考察。在那里，我們接觸了現(xiàn)代遠程教育的先進理念，了解了現(xiàn)代遠程教育的基本模式與實際操作程序，體驗了現(xiàn)代遠程教育模式在高等教育資源相對薄弱地區(qū)實施的突出優(yōu)勢與顯著效果?；匦：螅ㄟ^學校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，提高認識，統(tǒng)一思想，找準方向，正式提出了仙桃電大“搶占科技制高點，充分利用國內(nèi)外教育資源發(fā)展地方高等教育”的奮斗目標，確定了仙桃電大“突出一個中心，做好兩大命題，堅持三個思想，建設(shè)四大基地”的辦學思路。我們從網(wǎng)絡(luò)、資源、隊伍三大建設(shè)入手，在教學模式、管理模式兩項探索中深入，按“合理投資，適當超前，多網(wǎng)兼容，逐步升級”的原則，充分利用原有教育資源，以積木式建設(shè)的方式，邊建設(shè)，邊使用，邊升級，邊創(chuàng)新，于2000年初初步建成仙桃電大現(xiàn)代遠程教育中心，并在全國電大和師訓(xùn)兩大系統(tǒng)的地市級單位中，首家榮登中國教育科研網(wǎng)。至此，全國省級城市以下教育機構(gòu)中，第一個上通天網(wǎng)、下聯(lián)地網(wǎng)，有精良主頁、有穩(wěn)定學習平臺、有豐富學習資源，有多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室、網(wǎng)絡(luò)辦公室、網(wǎng)絡(luò)微機室和多個實驗室，有獨創(chuàng)性教學模式與管理模式的現(xiàn)代遠程教育中心，在一個縣級城市的仙桃誕生了。此后，結(jié)合仙桃電大現(xiàn)代遠程教育中心建設(shè)運行的實踐總結(jié)和研究探索，在《中國遠程教育》雜志先后發(fā)表了由我撰寫的三篇長篇論文：《現(xiàn)代遠程教育基層網(wǎng)站建設(shè)的思考與實踐》、《談現(xiàn)代遠程教育地方學習中心的教育資源建設(shè)》和《仙桃市現(xiàn)代遠程教育地方學習中心的建設(shè)與運行》?！吨袊h程教育》歐盟的客人們到仙桃電大來考察，他們看到的是物，了解的是事，但深深打動他們的是人的精神。是的，歷史不會忘記，有這么一群電大人，他們用他們的精神，創(chuàng)造了堪為國內(nèi)同行楷模的業(yè)績，更用他們的精神，深深地打動了國際同行。附：1999至2005年期間到仙桃電大參觀考察現(xiàn)代遠程教育項目的國際國內(nèi)訪問學者和代表團名錄（不含湖北本省）1999年至2005年期間，國際國內(nèi)（不含湖北本?。┕灿?3個考察團269名專家學者到仙桃市參觀考察仙桃電大現(xiàn)代遠程教育以及仙桃電大實施現(xiàn)代遠程教育和利用現(xiàn)代遠程教育模式開展教師教育的相關(guān)成果。1999年11月24日，澳大利亞昆士蘭科技大學安·哈德遜博士和布魯斯·布力特博士。2000年4月13日，遼寧省鞍山市繼續(xù)教育考察團一行10人。2000年9月14日，全國中小學教師繼續(xù)教育研究中心副主任、北京師范大學網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心主任安寶生教授一行6人。2000年9月16日，全國省級教育學院物理、信息技術(shù)教師高級研修班的46名學者。2000年9月21日，廣西教育學院遠程教育考察團一行8人。2000年11月4日中國一歐盟工業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)項目辦公室歐方主任瑞切卡博士、副主任麥柯德博士及毛毛女士。2000年12月21日，山東教育學院院長仝素勤教授率領(lǐng)的山東教育學院遠程教育考察團一行8人。2001年3月8日，重慶市中小學教師繼續(xù)教育考察團一行30人。2001年3月21日，山東教育學院遠程教育中心卓發(fā)友主任等一行6人。2001年6月7日，廣東省教育學院院長劉勁予教授率領(lǐng)的廣東遠程教育考察團一行10人。2001年7月21日，河北省石家莊市遠程教育考察團一行8人。2002年4月12日，教育部師范司趙建軍處長率領(lǐng)的遠程教育和師訓(xùn)基地建設(shè)考察組一行4人。2002年6月18日，浙江師大張劍平教授率領(lǐng)的浙江遠程教育考察團一行16人。2002年9月27日，中國一聯(lián)合國兒基會教育合作項目“中國西部教師課改師資研修班”一行47人。2003年4月28日，重慶市現(xiàn)代遠程教育考察團一行7人。2003年4月22日，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭電大現(xiàn)代遠程教育考察組一行6人。2003年7月17日，山東省教育廳師范處董良軍處長率領(lǐng)的山東省教師教育考察團一行8人。2004年4月15日，廣東省中山市教師進修學校繼教工作考察團一行15人。2004年6月6日，湖南省電大系統(tǒng)“英特爾未來教育”考察團一行10人