八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】道德與法治人教版部編八上3.1維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)張家口市蔚縣城第二中學(xué)董春蘭第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。2.能力目標(biāo)：了解生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。3.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序含義，理解良好的社會(huì)秩序能促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】社會(huì)秩序的意義；維護(hù)秩序靠規(guī)則?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】社會(huì)秩序的意義；維護(hù)秩序靠規(guī)則。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示圖片思考：以上兩張不同圖片給你什么感受？教師過渡：引出課題《維護(hù)秩序》。第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則（板書）第一框維護(hù)秩序師生共同了解學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)成果展示：1、社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種狀態(tài)，常見的社會(huì)秩序包括：、、和。2、社會(huì)需要秩序。3、社會(huì)秩序是的保證。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的。4、是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如、、等。5、保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律規(guī)定的措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的手段。6.寫出你預(yù)習(xí)過程中存在的疑惑二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：社會(huì)生活有秩序)（板書）(一)社會(huì)秩序的含義及種類（板書）活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)——了解社會(huì)秩序閱讀教材P23第一段。1．思考：什么是社會(huì)秩序？2．常見的社會(huì)秩序有哪些？教師總結(jié)：①含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。知識(shí)拓展：社會(huì)管理秩序與公共場(chǎng)所秩序的區(qū)別：社會(huì)管理秩序是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)的秩序。如：對(duì)公共設(shè)施的管理，對(duì)文物、毒品的管理。公共場(chǎng)所秩序是指保證公眾安全的順利出入、使用公共場(chǎng)所所規(guī)定的公共行為準(zhǔn)則。公共場(chǎng)所主要指：車站、港口、商場(chǎng)、航空站、公園、飯店等探究活動(dòng)一：以下圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？展示圖片提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。教師引導(dǎo)：如果沒有秩序我們的生活會(huì)怎么樣？會(huì)變得混亂不堪探究活動(dòng)二：某校門口放學(xué)時(shí)經(jīng)?；靵y不堪，各種車輛將校門口圍的水泄不通，下雨天更甚。思考：校門口這種混亂狀態(tài)會(huì)造成哪些影響？給你什么啟示？（請(qǐng)以小組為單位，交流討論。）歸納總結(jié)：容易造成各種矛盾，導(dǎo)致家長(zhǎng)不能順利接到孩子啟示：社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障總結(jié)提升:沒有秩序社會(huì)將會(huì)很混亂，引出秩序意義社會(huì)秩序的意義（板書）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。探究活動(dòng)三：小組討論如何改變這種混亂狀況？(展示圖片)擁堵逆行被罰闖紅燈逆行朋友圈曝光思考：你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？提示：1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2.(1)完善相關(guān)法律法規(guī)（2）加大執(zhí)法力度（3）提高公民素質(zhì)教師總結(jié)提升：怎樣營(yíng)造良好的社會(huì)秩序呢？引出維護(hù)秩序靠規(guī)則eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)秩序靠規(guī)則)（板書）規(guī)則的含義、種類、作用:（板書）社會(huì)規(guī)則含義:社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。規(guī)則的種類：紀(jì)律、道德、法律強(qiáng)制性手段有：紀(jì)律、法律；非強(qiáng)制性手段有：道德、風(fēng)俗等探究活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)我們身邊的規(guī)則？小組討論交流、回答（從道德紀(jì)律法律三方面）探究活動(dòng)五：多媒體播放視頻：重慶公交墜江事件小組交流討論，談?wù)勚貞c公交墜江事件給你的啟示？師生共同歸納如果不遵守規(guī)則會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至帶來生命危險(xiǎn)，規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職。各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。社會(huì)規(guī)則要明確秩序的內(nèi)容，保障秩序的實(shí)現(xiàn)。3.規(guī)則的作用？①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職。各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。探究活動(dòng)六：盤點(diǎn)收獲1.這節(jié)課你收獲了什么？2.你還有哪些疑惑？3.你問我答，解疑釋惑。由學(xué)生以結(jié)構(gòu)圖的形式總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并上臺(tái)進(jìn)行展示講解，對(duì)于學(xué)生還存在的疑問，鼓勵(lì)其他學(xué)生解答，老師總結(jié)。三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。四、課堂測(cè)評(píng)：實(shí)戰(zhàn)演練（一）單項(xiàng)選擇題（搶答環(huán)節(jié)）與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括（）①、社會(huì)管理秩序②、生產(chǎn)秩序③、交通秩序④、公共場(chǎng)所秩序A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④2、“我覺得，踩踏慘劇發(fā)生的主要原因就是同學(xué)們的無秩序的擁擠。這就是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很多場(chǎng)合習(xí)慣了不講文明的擁擠，上公交車要擁擠，看節(jié)目要擁擠，去旅游景點(diǎn)要擁擠……。如果平時(shí)我們養(yǎng)成排隊(duì)，講文明，講秩序的習(xí)慣，這樣的事故就會(huì)減少很多。”為位同學(xué)的觀后感給我們的啟示是（）①、我們的生活需要秩序②、社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保證③、有了良好的秩序，就能防止一切事故的發(fā)生④、良好的社會(huì)秩序是人們共同的追求A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、“落棋無悔”是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)則，“越位犯規(guī)”是足球賽場(chǎng)的規(guī)則，“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則，“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則……這告訴我們（）①、社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的②、生活處處有規(guī)則③、生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等④、青少年年齡小，與規(guī)則無關(guān)A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4.2017年1月，張某為了逃票入園，翻過兩道3米高的圍墻，鉆過鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入寧波戈?duì)杽?dòng)物園老虎散養(yǎng)區(qū)，最終發(fā)生悲劇。這個(gè)事件給我們的警示是（）①、社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序②、遵守規(guī)則是對(duì)自己生命的保護(hù)③、在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則④、在危險(xiǎn)地方要遵守規(guī)則A、①②B、②③C、②④D、①④答案：1.D2.C3.A4.A（二）材料分析：在哈爾濱飛往北京的一架航班上，一名女乘客只圖自己高興，不顧機(jī)組其他乘客的安全，在三千多米的高空上屢次使用通訊設(shè)備，并拒絕接受機(jī)組人員的檢查。在機(jī)組人員再三勸阻的情況下，仍拒絕關(guān)閉手機(jī)，言辭非常激烈，嚴(yán)重影響飛機(jī)航行安全。飛機(jī)到達(dá)北京后，該女乘客被警方處以行政拘留的處罰。這則材料給了你什么啟示？提示：要自覺維護(hù)秩序，遵守規(guī)則。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。破壞秩序要受到處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行根據(jù)小組競(jìng)賽規(guī)則，評(píng)出優(yōu)勝小組和最佳表現(xiàn)個(gè)人，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。實(shí)踐作業(yè)：隨著人們生活水平的提高，很多人喜歡外出旅游，但是旅游中的不文明現(xiàn)象屢屢引發(fā)人們關(guān)注，請(qǐng)你選擇一個(gè)想去的景點(diǎn)，查閱資料，了解該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則。下節(jié)課分享交流。3板書設(shè)計(jì)維護(hù)秩序eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容,社會(huì)秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\c